哈棠梨煎雪
初中的數學有多重要，被我們師生共同戲稱為“得數學者，得天下”，而初二年級又是承上啟下的關鍵性的一年，所以數學顯得更加關鍵！
題主所說的初二學生，數學很渣，渣到什麼程度呢？想補救道什麼程度？
假如數學就考幾十分，是不入門的那種
假如初二的學生數學到了不入門的程度了，比如滿分150分，考到50分以下，說實話，就是補，一時半會也補不過來，因為總時間是有限的，你補數學的同時，新的課程再繼續進行，肯定跟不上節奏，形成惡性循環。在徵求學生的意願的前提下，建議：
1、這時候如果僅僅是數學不好，其他各科還可以的話，建議休學一年，現在直接去初一借讀，學籍保留在初二。好處是即學習了初一的數學，打下基礎，同時初二的數學也可以帶著預習，畢竟初一的數學在已經學習一遍的基礎上，要容易得多。所以可以有多餘時間學習數學！
2、假如其他各科都不怎麼好的話，比如各科加起來總分300分以下，根據以往的經驗，說明基礎太差了，則繼續完成九年制義務教育，初三畢業後，根據自己特長選擇自己喜歡的專業，上職業高中，直接進行專業特長培訓，勝過努力學習考高中，這樣挺實際！
學能考到80-90多分，只是相比較其他學科，數學相對差點
這樣的學生還不少，初中階段，這個分數比較尷尬，上不上 下不下的，數學提上去了，能考個四星級高中，上不去的話有可能考不上高中，這正是體現 “得數學者得天下”的關鍵階段！這時候應該這麼做：
一、很明顯的問題就是學生的基礎知識不牢靠，因為基礎知識佔總分的80%，以150分來算，150*80%=120，而這位同學成績離基礎掌握還差30-40分，說明三點：
1、課堂聽課效果不好，正常情況下，課堂老師講的題目都能領會的情況下，數學成績應該在120分左右，而這個成績上四星級高中就夠了。沒有達到這個分值的學生課堂聽課效果肯定不行的，所以你需要調整自己的聽課狀態，與老師同步！
2、題目會做，但是沒做透，意思就是僅僅知道怎麼做，但是不知道為什麼這麼做，待到題目條件改變以後，雖然是同一類型的題目，有可能這題會做，另一題就不會做了，這種情況下，就不要只追求與刷題了，貪多嚼不爛，應該精準做題，做一題對一題，並且要會舉一反三，堅持一段時間後，應該會有所起色！
3、還有一種可能就是隻知道解題思路，但是沒有實際動手操作，眼高手低，等到考試的時候就不出分了，這樣的學生就是頭腦靈活，但是人懶類型的，需要腳踏實地的認真做題，否則很難出高分。
二、先天性的數學科目短板也有可能
我們這有位歷史老師，她就是我們學校的歷史寶典，博古通今，但是她對幾何題目一竅不通，她讀不懂圖形，如何解題？所以說，有時候某一門功課也是要有天賦的。
假如你是這種情況的話，真的不建議你上高中，因為高中語文、數學、英語不管你選文科還是理科都是必考的，高中有句話是說：語文考不好沒有好學上，數學考不好沒學上！所以建議你中考後選個好的專業與數學說拜拜吧！
三、一直學習狀態不好，現在突然想學習了，發現數學不好的情況
這種情況下的學生很多，過了叛逆期的孩子突然歸正返本了，這樣的孩子最有潛質，只要自己努力，很快會跟上大部隊的，這樣的實例很多，你就加油吧！
因為不知道題主所說的數學很渣，到了哪個程度，所以只能瞎子摸象，胡猜一氣了，希望能猜中一點，給出的建議對題主有所幫助！
平衡一樣
孩子初二了，數學不好怎麼辦？針對這個問題要具體問題具體分析，首先我們要找到孩子數學不好的原因。
客觀原因來說，有兩個方面：
第一，初二數學難度加大。
從初二的數學知識點來說，相比於初一難度更大，題目靈活度更高。全等三角形、軸對稱、實數、一次函數、整式的乘除和因式分解、分式、反比例函數、勾股定理、四邊形、數據的分析，我們可以看到，初二知識裡面除了軸對稱、實數這些比較簡單的知識外，其他都是重難點，任何一個章節都可能成為孩子絆腳石，導致數學成績變差。
第二，老師的問題。
經過自己學習經歷以及身邊人和詢問學生，我們發現，一個老師影響學生對本科目的喜愛程度和熱情，同時也會影響到孩子的學習成績。所以孩子數學成績不好也可能和這位數學有關係，老師的講課方式，性格，對待孩子的公平度和關注程度等都會影響孩子。
說完客觀原因，其實最主要的還是主觀原因，從孩子本身出發，找到孩子數學成績差的原因。
第一，對基礎知識不熟悉。
這類學生一般在初二時候是最容易掉隊的，初二知識點不再像之前，其題型更加多變，題目融合知識點更加多，基礎知識不牢固也會讓孩子在解決問題時沒有思路，看著題目卻無從下手。
第二，孩子學習習慣和學習方法不適合。
這類學生學習刻苦，基礎知識能夠背的滾瓜爛熟，但是成績還是不好，這就要考慮孩子學習習慣和學習方法了，面對初二的數學，孩子要學會總結錯題，總結題型，在老師總結的基礎上，自己要在平常做題目時總結，找到自己在數學方面優勢和弱勢，然後針對性加強。而很多孩子卻只是把題目做過去就算了，不總結，這樣對於逐漸加大難度的數學來說，只會讓學生學習越來越吃力。
第三，孩子天賦問題
我的小侄女今年也是讀初二，她是在初一數學成績很好的情況下，初二數學急劇下降，作為女生，很多都是在幾何這一塊知識點栽跟頭，而男生也會在其他地方，男女天賦問題讓孩子數學成績下降也是一大原因。
第四，對數學沒興趣，不想學習。
興趣是最好的老師，沒有興趣的學生，肯定是學不好的，那麼成績下降也是自然而然的事情。
……
原因很多，但是家長要找到自己孩子的原因出現在哪裡，具體問題具體分析。
家長首先要做的就是和孩子溝通。和孩子溝通的過程中可以快速找到孩子成績差的原因，是不喜歡數學老師還是因為數學難度加大，自己跟不上，或者就是自己不努力等原因，和孩子溝通後，父母也要和老師及時溝通，從老師那裡得到孩子學習狀態，綜合起來去找原因，不能只聽孩子一面之詞，這不是我們不相信孩子，而是孩子很多時候看不到自己學習上面的問題，而老師則在他們學習中看的更加透徹。
找到原因後，如果是孩子基礎差，那麼最簡單的方法就是找輔導老師幫忙孩子把基礎知識補上；如果是孩子學習方法和學習習慣的問題，那麼家長可以和孩子溝通，幫助其建立良好的學習習慣，找到好的學習方法；如果是沒興趣導致，建議家長先不要給孩子報補習班，這種情況下報補習班往往會適得其反，首先要先培養孩子的數學興趣，沒有興趣的學生很多時候是因為數學給自己的打擊太大，此時家長要和老師溝通，讓老師多多鼓勵學生，而家長也要在孩子學習數學時候多多鼓勵，給孩子逐漸建立信心，等孩子不再反感數學，就可以給孩子報一對一家教，提高孩子成績。
初二數學不好的學生有很多，所以家長不必焦慮，要多多和學校老師以及自己孩子溝通，幫助孩子找到原因後，解決數學不好的問題也就很簡單了。
我是愛數學的喵喵，有什麼數學問題或者教育問題都可以和我一起探討哦。
學習助手喵老師
不請自來
首先作為一名初中數學老師很多孩子不喜歡數學的原因，主要在於初中二年級開始講一次函數，數學難度的加深讓孩子感覺對數學這個學科無從下手，其實這也給一些小學的家長提了一個醒在孩子三年級下學期的時候，一定要注重孩子應用題
真對於現在初二的孩子不喜歡數學主要原因，可能還是老師的原因，因為現在大多數學校用的老師的年齡在40歲以上，教學嚴謹，孩子往往比較喜歡上課，互動性比較好，而且人格魅力比較強的老師，針對於這樣的問題，怎麼去處理呢？
作為家長應該積極主動的去跟學校的數學老師溝通，最快的建立孩子，對數學的學習興趣點，讓老師多關注孩子上課的時候多提問一下孩子，提問孩子是孩子對和這個學科建立興趣點的最快捷徑，如果真的沒有辦法，就需要藉助輔導機構的老師來調整孩子對這個學科興趣點的提高
初中數學最難點，還是在於函數的運用和理解上，很多孩子覺得數學難，其實是因為主觀上不想動，now或者是過多的用搜題軟件，導致孩子對於數學這個學科做題想的時間的壓縮
數學這個學科他可以不會，但是不能不想，很多孩子藉助於搜題軟件或者答案，總認為看懂的就是會了！
高考曲老師課堂
1.不喜歡數學老師，上課不聽課；讓學校換老師的可能性不大，建議可以自己輔導，或者找專業老師（性格跟孩子比較和的老師）單獨輔導一下孩子。
2.一直以來（從小學開始）對數學都不感興趣；這個需要首先改變孩子對數學的興趣。俗話說的好:“授人以魚不如授人以漁，授人以漁不如授人以欲！”慾望和興趣有了，什麼都好說，畢竟現在生活條件好了，孩子們都挺明的。要改變孩子周圍環境，家長引導，老師引導，或者學習好的同學也可以引導孩子。
3.以前還可以，但因為初二數學難度增大了，所以學習吃力了；要知道初三更難，高中更是難上加難。所以，以前學習好是因為知識點簡單，現在題難了，一道題綜合的知識點也多了。要認清自己，要更加努力學才是。
4.一直以來都很刻苦，但是學習方法不當，所以數學越來越差。這種情況，要抓緊調整學習方法，學習等不得。
說的還不太全面，但是有一點需要提醒家長:不要一看到孩子成績不好，就馬上找老師補課。有的孩子自己根本就不學，家長都沒法管，老師怎麼管。對於這樣的孩子一定要找到一個個人魅力，綜合素質特別強的優秀教師，讓孩子願意跟著他，佩服他。才能慢慢引導孩子走向正軌。
所以，孩子學習不好，一定要根據孩子的具體情況，具體分析！
李老師說
鑑於你初二數學的現狀，要想真的提高很多很多，確實是有一定的難度。不過，只要肯努力，肯付出，並堅定信心，鼓足幹勁，且咬定學習（數學）不放鬆，我想提高數學成績也不是一句空話。為此我覺得應該稍微注意以下方面：
一，一定要重新重視課堂，這一點是至關重要的。儘管課堂對你來說，聽起來是有相當相當的難度（簡直是聽天書），但也要盡力而為之。力爭做到認真聽，認真記，並認真去思考，能聽懂多少是多少，聽不懂的，也不要急躁，哪怕只聽懂一點點，也是一種收穫，也是一種成功。此時此刻，正能考驗自己，看自己有沒有那個耐性，有沒有那個恆心。其實這也是你漸漸入門，漸漸對數學感興趣的敲門磚，也是奠基石，或許這就是你數學慢慢轉變的開始。
二，開始時，甚至是很長一段時間，對自己不要要求太高，更不要求之過急（這種情況下也根本不可能立竿見影）。要從最簡單的做起，根據課本知識，去認認真真的研讀例題，而後去做課後練習，對於課後習題，也只做前面的題目，對於一些拓展、延伸題，要學會放棄，甚至也可以置之不理。因為這時需要漸漸培養自己的成就感，獲得感。不然會被一些“所謂”的“難題”難住，這樣會不自覺地嚴重挫傷自己學習的積極性，從而讓自己不自覺地又一次放棄自己。一旦此時再放棄了自己，估計自己的數學或許真的要“玩”了。
三，要注意一個細節，力爭通過課堂，甚至是其它方面，博得數學老師對你的漸漸的好感，甚至是喜歡，或許這對於你提高數學成績，說不定就是一個美好的開始。
認準的事，就要堅定不移地做下去，最後祝你心想事成！
促成教育
努力不夠，鈔票來湊，叫你爹媽花大價錢找個補習老師吧。
當然，前提是你想學好。
還有不花錢的辦法就是，
花時間。
當然是的課外時間了。
遊戲就戒了吧。
娛樂什麼的，
也都放棄吧，
努力一年，
估計也就補回來了。
興許還能獲得點意外收穫什麼的。
加油小夥子。我覺得你能問出來這個問題，說明意識到了。還有機會。
彩虹山上
你得先報個補習班吧，或者請私人家教，或者你自己從前面開始慢慢的看，要背公式，道題的公式都不一樣，只有把那些題的公式背下來，到時候做題目的時候再把公式套進去，這樣子就好做了，當然，上課也要注意聽老師講的新內容。（本人就是這樣子，把數學從D提升至B的）
牛頓的嬰兒床
很渣？問題抽象了，只能提點稍大的建議。
如果要比較快地提升，最好是有人協助的前提下實施以下建議：
1.課前預習。課前先看看書，看你能夠理解多少，尤其是有些涉及到前面的知識，如果不懂就可以叫老師協助。
2.課中認真。認真有兩個層面：（1）認真聆聽老師的講解，弄清楚前面預習時不懂之處；（2）利用課堂練習檢驗自己是否弄明白了，尤其要關注做得不對的地方，把它圈起來，弄明白為什麼錯。
3.課後鞏固。（1）說課講課，說說今天學習的內容並進行梳理；再次回顧做錯的地方；（2）著眼基礎進行練習，適當多點以達到鞏固的目的。（3）著眼提高適當進行少量的較難的練習，促進自己的靈活運用能力。
通過以上舉措，我想必將提高。加油。
教育攻略
首先，要問孩子覺不覺得數學渣。如果孩子麻木了，拿錢請教師也是無功而返，徒勞無益，人民幣肯定打水漂。
其次，家長有沒有強烈願望讓孩子數學學習“補”上去，因為這有可能是漫長的等待，如果是急功近利，那麼一定會中途放棄。
再，一定要請到適合的老師，這樣的老師有豐富的因材施教經驗，注重孩子的心理並引導孩子喜歡數學學習，即老師有學習策略意識，授人以漁……反應在表面就是，孩子願意接受老師的數學教學和引導，學習興趣日趨濃厚，成績提高當然指日可待。
……
王婆賣瓜下，我就是這樣的數學老師。
祥順中小學生學習力
如果孩子孩子還想學的話那就一定要支持孩子啊，可以去給孩子報一對一的補課班就是有點貴。家庭條件不好的話可以去報暑假輔導班。當然如果還在可以在學校就可以把數學補好的畫當然是最好的。
如何孩子不想學的話，建議讓他去學自己想學的科目。如果你還是要讓孩子學數學的話就會事其反，到時候孩子自己想學的科目沒有學好，數學也沒有學好，還花錢。
