哈棠梨煎雪
初中的数学有多重要，被我们师生共同戏称为“得数学者，得天下”，而初二年级又是承上启下的关键性的一年，所以数学显得更加关键！
题主所说的初二学生，数学很渣，渣到什么程度呢？想补救道什么程度？
假如数学就考几十分，是不入门的那种
假如初二的学生数学到了不入门的程度了，比如满分150分，考到50分以下，说实话，就是补，一时半会也补不过来，因为总时间是有限的，你补数学的同时，新的课程再继续进行，肯定跟不上节奏，形成恶性循环。在征求学生的意愿的前提下，建议：
1、这时候如果仅仅是数学不好，其他各科还可以的话，建议休学一年，现在直接去初一借读，学籍保留在初二。好处是即学习了初一的数学，打下基础，同时初二的数学也可以带着预习，毕竟初一的数学在已经学习一遍的基础上，要容易得多。所以可以有多余时间学习数学！
2、假如其他各科都不怎么好的话，比如各科加起来总分300分以下，根据以往的经验，说明基础太差了，则继续完成九年制义务教育，初三毕业后，根据自己特长选择自己喜欢的专业，上职业高中，直接进行专业特长培训，胜过努力学习考高中，这样挺实际！
学能考到80-90多分，只是相比较其他学科，数学相对差点
这样的学生还不少，初中阶段，这个分数比较尴尬，上不上 下不下的，数学提上去了，能考个四星级高中，上不去的话有可能考不上高中，这正是体现 “得数学者得天下”的关键阶段！这时候应该这么做：
一、很明显的问题就是学生的基础知识不牢靠，因为基础知识占总分的80%，以150分来算，150*80%=120，而这位同学成绩离基础掌握还差30-40分，说明三点：
1、课堂听课效果不好，正常情况下，课堂老师讲的题目都能领会的情况下，数学成绩应该在120分左右，而这个成绩上四星级高中就够了。没有达到这个分值的学生课堂听课效果肯定不行的，所以你需要调整自己的听课状态，与老师同步！
2、题目会做，但是没做透，意思就是仅仅知道怎么做，但是不知道为什么这么做，待到题目条件改变以后，虽然是同一类型的题目，有可能这题会做，另一题就不会做了，这种情况下，就不要只追求与刷题了，贪多嚼不烂，应该精准做题，做一题对一题，并且要会举一反三，坚持一段时间后，应该会有所起色！
3、还有一种可能就是只知道解题思路，但是没有实际动手操作，眼高手低，等到考试的时候就不出分了，这样的学生就是头脑灵活，但是人懒类型的，需要脚踏实地的认真做题，否则很难出高分。
二、先天性的数学科目短板也有可能
我们这有位历史老师，她就是我们学校的历史宝典，博古通今，但是她对几何题目一窍不通，她读不懂图形，如何解题？所以说，有时候某一门功课也是要有天赋的。
假如你是这种情况的话，真的不建议你上高中，因为高中语文、数学、英语不管你选文科还是理科都是必考的，高中有句话是说：语文考不好没有好学上，数学考不好没学上！所以建议你中考后选个好的专业与数学说拜拜吧！
三、一直学习状态不好，现在突然想学习了，发现数学不好的情况
这种情况下的学生很多，过了叛逆期的孩子突然归正返本了，这样的孩子最有潜质，只要自己努力，很快会跟上大部队的，这样的实例很多，你就加油吧！
因为不知道题主所说的数学很渣，到了哪个程度，所以只能瞎子摸象，胡猜一气了，希望能猜中一点，给出的建议对题主有所帮助！
平衡一样
孩子初二了，数学不好怎么办？针对这个问题要具体问题具体分析，首先我们要找到孩子数学不好的原因。
客观原因来说，有两个方面：
第一，初二数学难度加大。
从初二的数学知识点来说，相比于初一难度更大，题目灵活度更高。全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式的乘除和因式分解、分式、反比例函数、勾股定理、四边形、数据的分析，我们可以看到，初二知识里面除了轴对称、实数这些比较简单的知识外，其他都是重难点，任何一个章节都可能成为孩子绊脚石，导致数学成绩变差。
第二，老师的问题。
经过自己学习经历以及身边人和询问学生，我们发现，一个老师影响学生对本科目的喜爱程度和热情，同时也会影响到孩子的学习成绩。所以孩子数学成绩不好也可能和这位数学有关系，老师的讲课方式，性格，对待孩子的公平度和关注程度等都会影响孩子。
说完客观原因，其实最主要的还是主观原因，从孩子本身出发，找到孩子数学成绩差的原因。
第一，对基础知识不熟悉。
这类学生一般在初二时候是最容易掉队的，初二知识点不再像之前，其题型更加多变，题目融合知识点更加多，基础知识不牢固也会让孩子在解决问题时没有思路，看着题目却无从下手。
第二，孩子学习习惯和学习方法不适合。
这类学生学习刻苦，基础知识能够背的滚瓜烂熟，但是成绩还是不好，这就要考虑孩子学习习惯和学习方法了，面对初二的数学，孩子要学会总结错题，总结题型，在老师总结的基础上，自己要在平常做题目时总结，找到自己在数学方面优势和弱势，然后针对性加强。而很多孩子却只是把题目做过去就算了，不总结，这样对于逐渐加大难度的数学来说，只会让学生学习越来越吃力。
第三，孩子天赋问题
我的小侄女今年也是读初二，她是在初一数学成绩很好的情况下，初二数学急剧下降，作为女生，很多都是在几何这一块知识点栽跟头，而男生也会在其他地方，男女天赋问题让孩子数学成绩下降也是一大原因。
第四，对数学没兴趣，不想学习。
兴趣是最好的老师，没有兴趣的学生，肯定是学不好的，那么成绩下降也是自然而然的事情。
……
原因很多，但是家长要找到自己孩子的原因出现在哪里，具体问题具体分析。
家长首先要做的就是和孩子沟通。和孩子沟通的过程中可以快速找到孩子成绩差的原因，是不喜欢数学老师还是因为数学难度加大，自己跟不上，或者就是自己不努力等原因，和孩子沟通后，父母也要和老师及时沟通，从老师那里得到孩子学习状态，综合起来去找原因，不能只听孩子一面之词，这不是我们不相信孩子，而是孩子很多时候看不到自己学习上面的问题，而老师则在他们学习中看的更加透彻。
找到原因后，如果是孩子基础差，那么最简单的方法就是找辅导老师帮忙孩子把基础知识补上；如果是孩子学习方法和学习习惯的问题，那么家长可以和孩子沟通，帮助其建立良好的学习习惯，找到好的学习方法；如果是没兴趣导致，建议家长先不要给孩子报补习班，这种情况下报补习班往往会适得其反，首先要先培养孩子的数学兴趣，没有兴趣的学生很多时候是因为数学给自己的打击太大，此时家长要和老师沟通，让老师多多鼓励学生，而家长也要在孩子学习数学时候多多鼓励，给孩子逐渐建立信心，等孩子不再反感数学，就可以给孩子报一对一家教，提高孩子成绩。
初二数学不好的学生有很多，所以家长不必焦虑，要多多和学校老师以及自己孩子沟通，帮助孩子找到原因后，解决数学不好的问题也就很简单了。
我是爱数学的喵喵，有什么数学问题或者教育问题都可以和我一起探讨哦。
学习助手喵老师
不请自来
首先作为一名初中数学老师很多孩子不喜欢数学的原因，主要在于初中二年级开始讲一次函数，数学难度的加深让孩子感觉对数学这个学科无从下手，其实这也给一些小学的家长提了一个醒在孩子三年级下学期的时候，一定要注重孩子应用题
真对于现在初二的孩子不喜欢数学主要原因，可能还是老师的原因，因为现在大多数学校用的老师的年龄在40岁以上，教学严谨，孩子往往比较喜欢上课，互动性比较好，而且人格魅力比较强的老师，针对于这样的问题，怎么去处理呢？
作为家长应该积极主动的去跟学校的数学老师沟通，最快的建立孩子，对数学的学习兴趣点，让老师多关注孩子上课的时候多提问一下孩子，提问孩子是孩子对和这个学科建立兴趣点的最快捷径，如果真的没有办法，就需要借助辅导机构的老师来调整孩子对这个学科兴趣点的提高
初中数学最难点，还是在于函数的运用和理解上，很多孩子觉得数学难，其实是因为主观上不想动，now或者是过多的用搜题软件，导致孩子对于数学这个学科做题想的时间的压缩
数学这个学科他可以不会，但是不能不想，很多孩子借助于搜题软件或者答案，总认为看懂的就是会了！
高考曲老师课堂
1.不喜欢数学老师，上课不听课；让学校换老师的可能性不大，建议可以自己辅导，或者找专业老师（性格跟孩子比较和的老师）单独辅导一下孩子。
2.一直以来（从小学开始）对数学都不感兴趣；这个需要首先改变孩子对数学的兴趣。俗话说的好:“授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲！”欲望和兴趣有了，什么都好说，毕竟现在生活条件好了，孩子们都挺明的。要改变孩子周围环境，家长引导，老师引导，或者学习好的同学也可以引导孩子。
3.以前还可以，但因为初二数学难度增大了，所以学习吃力了；要知道初三更难，高中更是难上加难。所以，以前学习好是因为知识点简单，现在题难了，一道题综合的知识点也多了。要认清自己，要更加努力学才是。
4.一直以来都很刻苦，但是学习方法不当，所以数学越来越差。这种情况，要抓紧调整学习方法，学习等不得。
说的还不太全面，但是有一点需要提醒家长:不要一看到孩子成绩不好，就马上找老师补课。有的孩子自己根本就不学，家长都没法管，老师怎么管。对于这样的孩子一定要找到一个个人魅力，综合素质特别强的优秀教师，让孩子愿意跟着他，佩服他。才能慢慢引导孩子走向正轨。
所以，孩子学习不好，一定要根据孩子的具体情况，具体分析！
李老师说
鉴于你初二数学的现状，要想真的提高很多很多，确实是有一定的难度。不过，只要肯努力，肯付出，并坚定信心，鼓足干劲，且咬定学习（数学）不放松，我想提高数学成绩也不是一句空话。为此我觉得应该稍微注意以下方面：
一，一定要重新重视课堂，这一点是至关重要的。尽管课堂对你来说，听起来是有相当相当的难度（简直是听天书），但也要尽力而为之。力争做到认真听，认真记，并认真去思考，能听懂多少是多少，听不懂的，也不要急躁，哪怕只听懂一点点，也是一种收获，也是一种成功。此时此刻，正能考验自己，看自己有没有那个耐性，有没有那个恒心。其实这也是你渐渐入门，渐渐对数学感兴趣的敲门砖，也是奠基石，或许这就是你数学慢慢转变的开始。
二，开始时，甚至是很长一段时间，对自己不要要求太高，更不要求之过急（这种情况下也根本不可能立竿见影）。要从最简单的做起，根据课本知识，去认认真真的研读例题，而后去做课后练习，对于课后习题，也只做前面的题目，对于一些拓展、延伸题，要学会放弃，甚至也可以置之不理。因为这时需要渐渐培养自己的成就感，获得感。不然会被一些“所谓”的“难题”难住，这样会不自觉地严重挫伤自己学习的积极性，从而让自己不自觉地又一次放弃自己。一旦此时再放弃了自己，估计自己的数学或许真的要“玩”了。
三，要注意一个细节，力争通过课堂，甚至是其它方面，博得数学老师对你的渐渐的好感，甚至是喜欢，或许这对于你提高数学成绩，说不定就是一个美好的开始。
认准的事，就要坚定不移地做下去，最后祝你心想事成！
促成教育
努力不够，钞票来凑，叫你爹妈花大价钱找个补习老师吧。
当然，前提是你想学好。
还有不花钱的办法就是，
花时间。
当然是的课外时间了。
游戏就戒了吧。
娱乐什么的，
也都放弃吧，
努力一年，
估计也就补回来了。
兴许还能获得点意外收获什么的。
加油小伙子。我觉得你能问出来这个问题，说明意识到了。还有机会。
彩虹山上
你得先报个补习班吧，或者请私人家教，或者你自己从前面开始慢慢的看，要背公式，道题的公式都不一样，只有把那些题的公式背下来，到时候做题目的时候再把公式套进去，这样子就好做了，当然，上课也要注意听老师讲的新内容。（本人就是这样子，把数学从D提升至B的）
牛顿的婴儿床
很渣？问题抽象了，只能提点稍大的建议。
如果要比较快地提升，最好是有人协助的前提下实施以下建议：
1.课前预习。课前先看看书，看你能够理解多少，尤其是有些涉及到前面的知识，如果不懂就可以叫老师协助。
2.课中认真。认真有两个层面：（1）认真聆听老师的讲解，弄清楚前面预习时不懂之处；（2）利用课堂练习检验自己是否弄明白了，尤其要关注做得不对的地方，把它圈起来，弄明白为什么错。
3.课后巩固。（1）说课讲课，说说今天学习的内容并进行梳理；再次回顾做错的地方；（2）着眼基础进行练习，适当多点以达到巩固的目的。（3）着眼提高适当进行少量的较难的练习，促进自己的灵活运用能力。
通过以上举措，我想必将提高。加油。
教育攻略
首先，要问孩子觉不觉得数学渣。如果孩子麻木了，拿钱请教师也是无功而返，徒劳无益，人民币肯定打水漂。
其次，家长有没有强烈愿望让孩子数学学习“补”上去，因为这有可能是漫长的等待，如果是急功近利，那么一定会中途放弃。
再，一定要请到适合的老师，这样的老师有丰富的因材施教经验，注重孩子的心理并引导孩子喜欢数学学习，即老师有学习策略意识，授人以渔……反应在表面就是，孩子愿意接受老师的数学教学和引导，学习兴趣日趋浓厚，成绩提高当然指日可待。
……
王婆卖瓜下，我就是这样的数学老师。
祥顺中小学生学习力
如果孩子孩子还想学的话那就一定要支持孩子啊，可以去给孩子报一对一的补课班就是有点贵。家庭条件不好的话可以去报暑假辅导班。当然如果还在可以在学校就可以把数学补好的画当然是最好的。
如何孩子不想学的话，建议让他去学自己想学的科目。如果你还是要让孩子学数学的话就会事其反，到时候孩子自己想学的科目没有学好，数学也没有学好，还花钱。
