新冠肺炎疫情讓學校延期開學，和很多學校一樣，大理市下關第四中學北校區採用線上教學，教師們變成了“主播”，對著屏幕講課，他們適不適應？學生的學習效果怎麼樣？
向網紅“取經”
“今天我們複習情態動詞，情態動詞的定義是什麼呢？”教師話音剛落，留言區就迅速跳動，學生們爭相回答。356班學生楊韜說：“我對現在的線上教學很感興趣，上課和休息的時間安排合理，老師講的知識也很精彩。”
大理市下關第四中學北校區校長元雲說，2月10日線上教學以來，教師全力保障教學質量，學生的學習興趣濃厚，效果不錯。“線上教學能取得良好的效果，與教師、學生積累的信息化素養離不開。”
2017年3月，大理市下關第四中學北校區啟動智慧校園建設，包括雲課堂、智慧後勤、智慧考試等，其中雲課堂為重點。學校使用的教學平臺上有200多所國內外加盟學校，實現異地開課、 一課兩師。學生可以和新加坡的學生交流，可以和香港的學生共上一堂課，突破了地域的限制，教師也可以利用雲課堂布置作業、上公開課等。
“雲課堂的資源多，教師要篩選組合，在合適的時間，以合適的方式，給學生合適的知識，這是教學方式和內容的大變革，教學理念也要跟得上。”元雲說。“剛開始，些教師不適應，對著屏幕講課就像自言自語，為了讓講課變得精彩，我們觀看網紅的視頻‘取經’，逐步積攢了一些網上教學的經驗。”
幾年的實踐讓元雲深知，線上教學和線下教學相互補充、相互融合才能相得益彰，但只靠線上教學方面取得好效果並不容易。
教師們的“車輪戰”
九年級組長趙書坦陳，雖然學校線上教學開展的早，但只在小範圍內使用，現在線上教學已經持續了近一個月，“怎麼樣讓網課輕鬆愉快、學生有收穫，這是我們著重思考的問題。”
老師在屏幕這頭，學生在屏幕這頭，誰也見不到誰，雖然可以用點名、家長監督等方式督促學生學習，但最根本的還是學生自己願意學，這要求教學質量比平時高出數倍。
教學質量怎麼保障？線上教學開展前的一週，全校教職工形成共識：高質量的線上教學要比傳統教學付出更多的努力。但是，要把每一個細節做好。趙書說：“從備課、上課到學生的反饋，甚至小到話筒音量的調節、講話的語氣，我們都花費了很多心思。”
做每一個課件，教研組、教研室全程參與，集思廣益，一個課件準備一個星期、修改七八次是常事，確保每個課件都是精品；上課過程中，其他教師要在線上旁聽，除了協助主講教師回覆學生在留言區的疑問，還要及時標註課程重點；課後要針對課程中存在的問題總結研究，及時進行完善；信息中心全程做好保障，教師上課時要準備兩臺電腦，以備不時之需......
為了保持學生的新鮮感，線上教學使用了“車輪戰術”。“這周的課程是一波教師，下週換另外一波教師，讓學生跟不同的教師學習，感受不同的教學風格，會有一定的新奇感。另外教師也能利用不上課的時間備課，借鑑其他教師的經驗。現在我們正在研究下一輪網課的計劃。”趙書說。
屏幕也能傳遞愛心
李麗彬是九年級的語文教師，今年9月即將退休，這次線上教學她沒有缺席，“大家都想著把網課上好，我也要站好最後一班崗”。每次課前，她都有一段開場白，給學生加油打氣，這樣的教學風格受到學生歡迎。
李麗彬說，教師、家長之間相互協作配合，為線上教學提供了保障。但想上好每一節課，還需要教師的有更多的責任、愛心、鼓勵和包容，“雖然大家隔著屏幕不能見面，但這些能通過網絡傳遞過去，學生能感受得到。”
九年級學生盧瑞琦面臨中考，剛開始有點擔心學習效果，但這段時間下來感覺還不錯。她說：“老師在上課前會給放些音樂，也會講些幽默的小故事給我減壓，不會感覺到枯燥。只要自己認真學習，跟緊老師的腳步，我不擔心中考，畢竟大家現在都是這樣學習的。”
停課不停學，教師像“主播”但不是“主播”，而是課堂學習的組織者和引導者。元雲說：“線上教學不僅僅侷限於各學科的複習，還開了生命教育課、科學教育課、公德教育課、自我教育課等課程，引導學生關注社會時事，弘揚正能量，培養家國情懷。”學校團委還開展了“科學戰‘疫’，吹響學習集結號”“花樣洋芋”等特色活動，豐富學生的課餘生活。
初春的大理，百花齊放，元雲感慨，這次線上教學對學校的教師團隊是一次考驗，“考試的結果令人滿意。希望疫情儘快結束，很想見學生們。”
記者：張輝
值周：胡亞玲
主編：李勝
總編：羅宗雄
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