这是佐撰在阅读第一专栏分享的第15篇好文

不知道有多少陪读老父老母有过和我一样的经历：在放假之初为孩子做了完美的阅读计划，而到了开学之日，发现计划基本失败——书单上的书连一半都没读完，勉强读过的书，又是一问三不知。那可真是计划年年做，执行岁岁难。

家长群里也有不少妈妈头疼：

语文阅读还好，跟着学校老师的要求打卡就行。英语阅读比较痛苦，至今还没做到自主阅读。不陪伴几乎很难让孩子自觉去读，就是还不能感受到英语的阅读乐趣……

选书的时候尽量选择孩子感兴趣的，不然自己订了那么多书单全都用不上。但最终如何落实到每本书都读完并有所收获，却是艰难。

也有鸡血妈妈总结了自家的“套路”：

把你想买的书加入购物车，然后按照这个清单去喜马拉雅找音频，让孩子听，自己把这些音频做成一个清单播放，如果有你特别想让孩子喜欢的书，而她不喜欢，你就下多点功夫，找动画片找电影自己做一份阅读理解，带着题目去读书，孩子听完喜欢了，你买书！不喜欢就直接从购物车删除！

制定孩子阅读计划如同管理项目

避开这四个大坑就成功了一半

阅读的重要性，无需多费口舌，尤其现下这个特殊时期。美国和加拿大的教育学家们研究了近百年K-12教育的暑假退步（Summer Slide）问题，无论怎么变换研究对象、研究方法、以及测试指标，结论大同小异：假期不阅读的孩子学业会缩水一到三个月不等。

所以，孩子在家一定是要多读书的。

但对于开头提到的问题，曾经的我也很困惑。直到有一天突然想明白：育儿方法在很多时候可以从IT项目管理中触发灵感！（当然，在公司你能开除不合格员工，但家里的熊孩子你可以甩不掉……）

公司里项目能顺利地实施下来，无外乎上下一心共同参与、合理估算时间和能力、详细计划、发动群众寻找最佳方案和备选方案、实施过程密切跟踪并及时处理意外、项目完成后总结经验教训。

制定一个靠谱的阅读计划，最要紧的是知道不靠谱的阅读计划到底为什么不靠谱。在公司的项目管理上，不靠谱的项目往往是上级拍脑门想出来的、分配了不合适的员工去实施的、工作量估算完全不靠谱的、实施过程随心所欲的。同理，瞧瞧下面这几个阅读计划大坑你有没有踩过？

1、家长主导

所有孩子的计划，尤其是上学以后的孩子的计划，失败的第一原因几乎都一样：计划是家长做出来的，没有或者很少有孩子的参与。家长按自己的想法制定了一个不符合孩子意愿的计划，却指望孩子能认真执行。

2、不合适的书目

加拿大2017年的家庭阅读报告显示，94%的孩子认为“我最爱的书是我自己挑选的”；同时，92%的孩子表示“如果是我自己挑的书我都会读完”。这说明如果给孩子选择的主动权，让孩子自己挑选喜欢的书，他会有很强的动力去读并且读完。不靠谱的阅读计划往往是家长开列了一份自己想要孩子读的书目，而忽视了孩子自己想读什么书。

3、眼睛大肚子小

错误地估算了假期可用于阅读的时间，加错误的估计孩子的阅读速度，再加急功近利的野心，往往带来计划中的第三个不靠谱因素：书单太长，根本读不完。

4、不确定或太死板

没有日常化、相对固定的阅读时间，或者阅读时间不合理，或者走向对立面，阅读时间太死板没有变通，这是常见的第四个不靠谱因素。

为孩子量身定制四步法

找到孩子的“阅读内驱力”

要避开计划的大坑，至关重要、贯彻始终的是以孩子为主导，通过以下四步来为孩子量身定制。

第一步：确定阅读时间

确定阅读时间包括两项：阅读时长和具体阅读时间。

首先问问孩子两个问题：

你想每天看多长时间课外书？根据孩子以往的阅读习惯，给孩子几个选项。比如半小时？一小时？两小时？三小时？……

在什么时候看？阅读时间应该尽最大可能固定下来，这样有助于迅速地养成习惯。如果阅读时长太长，比如一个小时以上，建议分散在不同时段。比如早晨起床后，或者晚上睡觉前，或者晚饭后等等。

当然孩子的回答可能不靠谱，比如孩子说每天只要睡前看十分钟，或者说，每天上午看两个小时，前者太短达不到阅读的效果，后者可能太长，而且孩子还有别的事上午根本没有这么多时间。

这里要提醒爸爸妈妈，对时间的估算不要过于乐观。中国的寒、暑假都有一个多月的时间。说起来时间不短，但有时要带着孩子去旅游，有时要返乡看望老人，就算宅家里哪儿也不去，也少不了要上个兴趣班什么的，更不要说孩子还有很多学校的假期作业要做。

这么算下来，其实孩子能用于阅读的时间并不很多，大块的阅读时间就可能更少了。如果是在旅行中，阅读时间不但少，而且由于旅行动态变化很大，难免起早贪黑赶路，所以很难把阅读时间固定下来。而没有固定的阅读时间，就算有计划，后来执行也会很难。

因此，如果是宅在家里，可以把阅读时间固定在睡前及白天一个相对总是空闲的时间里，以确保孩子在约定的时间里真的能静下来阅读。而如果是在旅行中，难以固定阅读时间的话，就要保证孩子随身携带一本书，跟孩子约定充分利用候车（机）、乘车（机）、餐厅排位等餐之类的零散时间。

确定下每天的阅读时长，请孩子做个简单的乘法，看看一整个假期有多少个小时的阅读时间。为下一步制定书单做准备。

第二步：制定阅读书单

制定阅读书单是计划的重头戏，我们把它分成几小步：

第一小步：确定一共要读几本书

请孩子自测一下阅读速度。随便找一本没读过的课外书，看看读十页大概需要多少时间。接着推算一下二百页（大部分书的长度）的书多长时间能读完。用第一步算出来的总阅读时长除一下，就得出来理想状态下，一个假期能读完几本书。

第二小步：确定主题方向

假期阅读最好有一个主题。比如，遨游太空主题，这样就可以找太空知识、人类对宇宙的思考、人类探索太空的历史、太空科幻小说等等这一系列的书单。爸爸妈妈和孩子可以一起大开脑洞，想出几个孩子感兴趣的主题，再给每个主题起一个又酷有炫的名字，把孩子的胃口吊起来。

第三小步：列出备选书单

有了主题方向，就可以在这个方向上开列书单。这一步是个既关键也耗时的过程，需要爸爸妈妈开动脑筋，还需要孩子的积极参与。

加拿大家庭阅读报告揭示，47%的孩子表示找到一本自己喜欢的书并不容易，即使是对那些每周至少有五天以上都会阅读的爱书孩子也一样。可见，列出备选书单并不容易。

爸爸妈妈应该给自己给孩子留出足够的时间（个人意见是不少一周的时间），不要太心急。如果孩子没有特别的想法，爸爸妈妈可以先通过网上书评和推荐定位一些书，然后带着孩子去书店和图书馆找出这些书，让孩子有个直接的感性认识。

在列备选书单时，还有几点注意事项：

○要允许甚至鼓励孩子重读一、两本已经读过书，重读对提升孩子的理解能力非常有好处；

○要引导孩子选择一、两本他不常看的体裁和形式，比如总是看科普类图书的孩子，让他看看文学；总是看动漫、绘本的孩子，让他接触章节书；总是看小说的，可以适当选一本诗集……

○有声读物也是个不错的选择；

○备选书可以多一些，以备万一有的书没有买到或借到，有的书可能因为难度不合适，或不合孩子的胃口，孩子实在看不下去，需要换一本，或者孩子读得太快，把原定计划的书都读完了还意犹未尽。

第四小步：确定最终书单

从备选书单中选出孩子最感兴趣的，就是最终书单了。这时可以让孩子再核查一遍，看看总的图书量是否跟计划的阅读时长相符，全部读完有没有困难。无论是多了，还是少了，都可以继续调整。

书单模板

第三步：控制阅读进度

计划再好，如果执行不利也是枉然。现在我们已经确定了阅读时间和书单，就差执行了。好在，如果前两步都有孩子的积极参与，最起码，书单里一定有孩子喜爱的书了，这就保证了孩子的阅读起点应该是主动和愉快的。爸爸妈妈要关注的就是保持孩子的阅读习惯和阅读热情。

爸爸妈妈在这个过程中最重要的工作就是提醒。到约定的阅读时间时，提醒孩子开始阅读，或者有条件的可以和孩子一起阅读。当然，这时也是验证在第一步时确定的阅读时段是否合理的时候。如果阅读时段比较合理，孩子就能很快把阅读变成常规例程，否则，如果阅读时段不合理，经常会被别的事打扰、打段、改期，那孩子就很难养成习惯了。

除了口头提醒，爸爸妈妈也可以教孩子用阅读记录单来自我监督。常见的阅读记录单有两种：一种是以书为单位，读完一本书记录一下；另一个是以日期为单位，每天记录一次。格式可以参考下面的图片，但建议爸爸妈妈邀请孩子自己用彩笔画出几张表格，亲自动手画出来的漂亮表格，填起来也比直接打印出来的冷冰冰的黑白格更令人愉悦。

阅读记录单不但可以做为一种提醒的手段，同时也是一种激励，让孩子的阅读成果可视化，每天都能看到自己的进步。

全书阅读记录单

每日阅读记录单

在阅读过程中，难免会发生孩子不喜欢一本书的情况。怎么办呢？先鼓励孩子再多读几页，一般来说，如果读了全书的五分之一至四分之一仍然还是不喜欢，那应该是真的不喜欢了，可以考虑换一本书。

第四步：填写阅读报告

只阅读不写作，那么阅读的收获会打折。更大的问题是，这样的阅读往往是很浅层的阅读，难以进入更深层的理解。读得再多，也都是走马观花看热闹。

可是，读完书就得写作文，这几乎是我小时候的一个噩梦，相信也是大部分小朋友的噩梦。但后来我发现，其实这噩梦是因为成人对这篇作文的要求太高太苛刻。

事实上，每个人，哪怕是孩子，读完一本书都或多或少会有些观点和感悟。但如果非要按着作文的格式写出来，那的确很令人讨厌。如果换一种方式来考虑这件事，就完全不同了。

当孩子读完一本书之后，可以从下面几方面让孩子试着写一个阅读小结：

虚构类的：

写一写故事的梗概。

故事有哪些主要人物？你最喜欢/最不喜欢的人物是谁？为什么？

故事最打动你的是什么？你从书里学到了什么？

如果你想把这本书推荐给你的朋友，你会怎么说？把你想说的写下来。

非虚构类的：

这本书里的内容有什么是你原来知道的？

有什么是你不知道，而且让你印象特别深刻的？

有什么是跟你原来知道的不一样的？

你觉得这本书可信吗？

你觉得这本书值得推荐给你的朋友吗？为什么？

下面附图的两个模板供爸爸妈妈参考，但大可不必拘泥于格式，任何能激发孩子书面表达的方式都可以。还可以鼓励孩子把写好的文章拿去投稿，或者更简单，爸爸妈妈发个朋友圈，让孩子看到叔叔阿姨们的赞获得鼓励。

虚构类图书的阅读报告

非虚构类图书的阅读报告

对症下药的家庭活动

也可以激发孩子的阅读热情

除了上面说的比较正式的按计划阅读，假期里爸爸妈妈还可以搞更多丰富的即兴阅读活动，比如：

阅读与日常活动结合：宅在家里的可以让孩子读菜谱学做饭做菜啦，看说明书学会使用新工具或者学会玩新游戏啦，出去旅行的可以教孩子看攻略制定旅行路线啦，看列车（航班）时刻表、看地图、看路标啦，这些零散的非正式阅读其实反而是生活中最常用的阅读形式……

传统纸媒已经有点儿过气儿了，但杂志和报纸的排版和篇幅其实很适合孩子阅读，不妨订阅；另外有好的适合孩子阅读的网文也不妨分享给孩子。

听评书和小说非常适合外出旅行不方便看书的情况。同时，那些擅于通过听觉学习的孩子，也非常适合有声读物。

茶余饭后全家坐在一起，或者讨论读书所得，或者轮流朗读，既有益于打造温馨的家庭气氛，又能提高孩子的口头表达能力。

关注当地图书馆或少儿活动中心的阅读活动，并带孩子参加。

帮助孩子和小伙伴组建阅读小组，或者帮孩子找到阅读搭档，用同伴的影响力形成阅读的良性循环。

阅读是一辈子的事情，希望这个计划能帮到你，希望每个孩子都能有几本有趣的书陪伴。

阅读计划 ，即可下载本文提到的书单、记录单、阅读报告等共5张表格的文件~

参考资料：Kids & Families Reading Report - Canadian Edition2017

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