孩子不主动学习，经常让大人去催促起床，催促写作业、看书，这让每位家长都很焦虑，感觉一时不盯着，孩子的未来就没了似的。
每天像个监视器一样监控着孩子的一举一动。孩子的学习问题就只能靠一遍一遍地催促吗？
一遍遍地催促后依旧不管用，这个时候父母的内心其实都挺崩溃的，那怎么样才能让孩子愿意主动去学习呢？
《小王子》的作者圣埃克苏佩里说："如果你想让人们造一艘船，不要雇人去收集木头，不要发号施令，也不要分配任务，而是去激发他们对海洋的渴望"。
内在动机对一个人的影响
《高效能阅读》里面讲述了这样子的一件事情，有个学生他的理想是成为一名新闻记者，但是在他进入大学，参加校报社之后，对目前的一个新闻状态感到很惊讶，在他看来，校内的新闻应该通过互联网向世界公开，而不只是面向校内的学生，可是校内的前辈却依旧坚持传统的模式。
于是他没有参加校报社，而是自己在网上建立了一个新闻主页，这样一来他需要学习的东西就很多，比如摄影、文笔、采访要领，这些所有的事都成了他一个人的事，这就形成了他要利用课堂认真查缺补漏的一个习惯。
从此他的学习模式就是产出和投入，通过在课堂输入和在网页上输出，形成了一个良性循环。
而那些不愿意积极主动学习的学生，他们上学的目的仅仅是为了拿分数而已，他们并没有把学习当成自己的事儿。而那位同学，却因为要做自己理想的新闻主页，而把学习利用了起来。
也就是说如果有内在动机的话，孩子会更加愿意主动怎样活跃课堂，并积极参与其中。
做好这三点让孩子生成内在动机
心理学家德西Deci和瑞恩Ryan创立的"自我决定理论"认为：人有三个基本心理需要：胜任需要、归属需要和自主需要。
也就是说孩子在产生这种需要之后才会有动机去学习。
在生活中，我们如何提高孩子的这些心理需要呢？
1、 赋予孩子自主权
作家凌想在《好妈妈都懂得心理学》中，说起了孩子去姥姥家看电视的事情，因为在家不看，去了姥姥家后是边看电视看吃饭的一个状态，凌想就对儿子说,每天可以看一个小时，让他自己把控。孩子大概觉得边吃饭边看电视不过瘾，一顿饭下来，他也没再提看电视，开始尽可能的计划玩好这一个小时。
拥有主动权是孩子的行为发生改变的动力基础。当孩子拥有对自身行为的把控权后，进而降低学习压力，他会从中获得极大的满足感和成就感。这就是赋予孩子自己主权对孩子的影响，孩子的内在力量会发挥效果。
2、 做好榜样，激发孩子的学习兴趣
孩子的学习兴趣从模仿开始，他会模仿身边的一些人，比如父母、老师、同学，这种潜移默化的影响对孩子起着很大的作用。
俗话说：龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打。想要激发孩子对学习的兴趣，我们就需要给孩子做好一个榜样。在闲暇的时候养成阅读的习惯，主动翻翻书，在开拓自己知识的同时，也能调动孩子拿起课本的积极性。
3、增强孩子的胜任感
当孩子因为不好好学习而挨骂时，会产生深深的挫败感，觉得自己什么都做不好，索性就破罐子破摔了。相信这一定不是我们想要看到的结果。每个孩子都有自己的长处，我们要看到孩子身上的闪光点，让孩子在这方面多多发挥。
这就像是我们上班一样，当老板一味地抓住我们的错误，不停地指责时，很多人会萌生后退的念头，觉得自己胜任不了，压力太大了。
孩子也一样，当父母一味地说他笨，成绩差的时候，孩子就没有胜任需要。反之，当孩子的成绩提高、能力提升时，会因为受到别人的肯定而更加愿意去主动学习。
结束语：
说到底，教育的本意是什么呢？如果我们认为学习是孩子成长中任务，没有认清孩子学得目的，那孩子学习的内在动机就无法建立。这让我想起了龙应台说的一段很火的话："
孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。"往期精彩内容推荐：
閱讀更多 子謙媽媽育兒經 的文章
