家长有没有这样的情况出现，想让孩子自觉做点事情需要父母前催万请，但是就算这样，孩子做事还是不积极。
明明看电视打游戏比谁都积极，但是如果是让孩子读书学习就不肯了，就要家长推一推、催一催。
如果孩子拖拖拉拉，总是需要家长“轻推”一把才行动，那么很可能就是孩子的“内驱力”不足。
一个内驱力足够强的孩子，不仅会主动做自己的事情，还会坚持主动学习、做作业以及自己喜欢的事情，也会调整自己的节奏，从来不需要家长"推"着自己走。反之，一个内驱力不足的孩子总是被动地去做某事，做事注意力也无法集中，还特别喜欢拖延。
一、孩子做事总需家长轻推，这是孩子的“内驱力”不足
什么是“内驱力”？内驱力又是怎样影响孩子的行为。
内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。
教学过程中内驱力一般分三类：
认知内驱力：是一种源于孩子自身需要的内部动机，家长利用孩子的好奇心，激发孩子兴趣，让孩子产生某种渴望，以调用孩子潜在的动机力量。
自我提高的内驱力：是一种通过自身的努力，能胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定社会地位的需要。这种“内驱力”，以赢得一定的地位为满足。
附属内驱力：是指孩子为了保持家长或老师的赞许或认可，而表现出来的一种认真学习、积极表现的动机。
这3种内驱力相互影响，相互作用，促使孩子积极做事。
想想，为什么有些事情不需要家长特别促，孩子就做了，比如看电视打游戏。为什么有些事情家长怎么催，孩子还是不乐意，比如看书学习。
这是因为孩子对于不同事情的认知不同，导致因此而产生的渴望也不同。
举个例子：做手工锻炼孩子的动手能力。
从认知内驱力出发：孩子不知道做手工本身能给自己带来什么好处，更没有努力做好的动机，自然就会敷衍了事。
从自我提高的内驱力出发：孩子虽然知道做手工很好，但本身没有特别体会过给自己带来的好处（或者优待），也会敷衍了事，慢慢就放弃了。家长的斥责也许会在短时间形成强迫孩子“做好”的外部压力，但无法形成内驱力，时间一长，孩子适应了这种压力，也就没了效果。
从附属内驱力出发：做手工对家长而言并不是孩子所必须的技能，所以很多家长对孩子的很多表扬都很敷衍，孩子不能体会到家长的真心，久而久之也放弃了。
二、孩子的“内驱力”为什么会不足？
每个人天生有内驱力，但并不是对所有事情都有内驱力。当孩子不想做我们想他做的事情时，就是没有内驱力的。但是即使孩子想做某些事，孩子的内驱力也很少一直存在。
如果孩子是一辆小火车，那么“内驱力”就是孩子动起来的燃料。永动机是不可能存在的，想让小火车一直行动，我们就需要不停地添加燃料。
1、孩子的惰性
我们都有懒惰心理，孩子也是一样，甚至因为孩子的自控力更低，所以孩子受懒惰心理的影响更大。
学习枯燥无味，不想学习；天太冷了，不想起床；锻炼身体好累，不想运动。
在每一个感到疲惫的瞬间，孩子的惰性就会萌发，孩子一开始懒惰，内驱力就会减弱，如果家长不想办法提高孩子的内驱力，那么结果显而易见，所以每次孩子半途而废还是有原因的。
2、家长的打击
“打骂教育”在中国家庭颇为流行，基本上每个孩子都被自己的父母打击过自信心，而被打击得孩子一般内驱力就会逐渐降低。有些孩子小时候还是较为主动积极的，但是因父母不断地批评、唠叨，从而不再积极主动做某事。
父母得“打骂教育”使得孩子变得焦虑、效率变低，也使得孩子做事无法集中注意力，最终使得孩子无法感受做事的愉悦和自豪。
孩子“内驱力”不足，不仅是孩子自己的原因，也有家长的因素。
三、提高孩子的内驱力，让优秀成为一种习惯
1、赏识教育，肯定孩子的努力
赏识教育不是表扬加鼓励，指的是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为。我们从不小看任何一个孩子的潜力，而孩子能为得到家长的赞扬做出何种努力，家长也别低估。
肯定孩子的努力，肯定孩子的付出，能推动孩子继续前行，提高孩子的积极性。
2、惩罚分明，让孩子承担“懒惰”的后果
孩子在生活中总是被保护的对象，家长大多不愿意让孩子承担责任。然而，毫无责任感的成长环境会让孩子养成做事没有目的的坏习惯。
孩子做作业不认真时，家长要提醒孩子，虽然作业很难，但还是要认真完成，否则就要自行承担此事造成的所有后果。孩子控制情绪不当，任性或发脾气时，家长也要及时向孩子表明：“爸爸妈妈并不会因为你发脾气而满足你，这反而会影响你在爸爸妈妈心中的形象。”
3、及时轻推，给孩子“胜任感”
因为失败而沮丧不前是孩子常见的问题，所以当孩子失败、沮丧时，不妨给孩子一些鼓励、认可，让他们重新建立“胜任感”。
“我能做到！”“我还能做得更好！”这些想法对于孩子的内驱力很重要，如果孩子认为自己再也无法做到某些事，那么也就无所谓内驱力的事情了，孩子会选择直接放弃。
所以在孩子因为失败而犹豫不前的时候，家长可以轻推一把，告诉孩子：我相信你能行。
孩子会偷懒，家长也会有疲惫想要放弃的时期，但是给孩子的教养不应该偷懒。
“内驱力”对于孩子而言，就是人生的燃料，因为渴望，所以想成功；因为想要被别人羡慕，所以努力；因为想被夸奖，所以坚持。
培养孩子的“内驱力”，让孩子的优秀成为一种习惯。
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