漸漸地我們發現自己塊老樂

一年級而言，這個時候學習的是看圖寫話，也就是說能夠根據圖說幾句話就可以了。

作文的由來，在語文教學大綱裡面是沒有作文這一條詞語的，作文的誕生是和應試相掛鉤的。也就是說，一提到作文馬上想到的就是考試，而如果說，我們把目光放得遠一些，其實我們應該培養的孩子的是寫作的能力，寫作的興趣。

而作文呢，只是其中的一小類一小種。作為一年級孩子，我們可以培養孩子的表達能力，這是沒有疑問的，也是應該一直培養的。

這個表達能力既包括口語表達能力，也包括書面表達能力，從一年級孩子這個學段來說，孩子愛表達，有表達的興趣，有表達的樂趣，這已經足夠了，至於說孩子寫的水平如何，我們不能一概而論。

只要孩子把自己看到的圖上的相關內容寫下來，能夠自圓其說，能夠把圖畫上的人物在幹什麼，可能還會出現什麼，這樣的幾句話連貫起來就是可以的。

寫一整篇作文固然值得肯定，但是比這更重要的是讓孩子對習作，對寫作的一種熱愛。這種熱愛，會促使孩子在整個求學生涯中，更好的發揮自己的水平，更好的適應考試，更好的適應社會。

所以，從一年級而言，學習表達這很重要，特別是書面表達，不容忽視，當然，具體說起來，就是能夠根據看到的圖，說上幾句話都可以了，如果把要求提高，這樣的話可能會脫離孩子的實際情況。只是提高難度，讓孩子產生另外一種情緒，這樣就得不償失了。

所以作為一年級家長，一定要把這一點梳理清楚。當然了，這只是個人的見解，如果大家有更好的想法，更好的觀點，歡迎批評指正。

說文寫作

您好，作為一年級老師，我不建議從一年級起學習作文。

原因有三個！

第一個，學寫作文，並非容易的事情。像我們在小學教了幾十年的老師，都會發現，即使孩子從三年級開始學起步作文，都很難！更何況從一年級就開始學習作文呢！

作文，需要遣詞造句，需要醞釀內容，需要積累，孩子大一點，有了一定的語文基礎，再學習寫作文，才會好一點。

第二個，一年級小同學，剛開始識字，組詞都有困難，更別提造句。如果連一句完整的話都說不出來，怎麼來組織一篇作文呢！

對於一年級同學來說，識字是關鍵，掌握了大量的詞彙之後，才有可能去學習寫作文呀！

第三，寫作文難，難在要有大量的閱讀積累，還要有大量的生活經驗。對於一年級同學來說，這都是不具備的。

因此，一年級小同學，不要刻意去學習寫作文，在閱讀和積累上養成好習慣，才是最主要的！

學習寫作文，不能著急。一年級小學生，從說話開始訓練，是最科學的！

先讓他們學習說完整的話，然後練習像講故事一樣，說生動形象的話，這樣呢，也能培養孩子的興趣！

希望對您有用！

老左聊教育

一年級不建議學作文。

現今小學一年級語文對孩子的要求，上冊有：

1.漢語拼音 2.識字與寫字 3.閱讀 4.口語交際

下冊有：

1．認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。

2.喜歡學習漢字，有主動識字的願望。學習獨立識字。

3.學習有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.學習默讀。

5.重視語文積累。

6.加強在生活中學語文的引導、交流與展示。

一年級的孩子對‘作文’還沒有概念，一年級最多也就是看圖寫話，加強孩子語文在一年級的要求才是重點。

一隻蟀老師

一年級寫作文為時太早

我不贊成一年級就學作文，實在是太早了。哪個年齡階段，幹什麼事，哪個年齡階段搞什麼教育，家長一定要把握好教育時機。

我為什麼不主張一年級學作文呢？

學作文，和學習數學一樣，要先識數，再學加減乘除，要循序漸進，不能太急。有的家長從一年級就開始教孩子學習寫作文了，這樣做效果不一定會好。孩子還不會爬，你就讓他學走路，那一定很困難；還不會走，你就讓他學跑，肯定會摔跤。我教了這麼多年作文，從來不教一年級的學生去寫作文。我教二三年級 ，有的孩子寫起來都挺困難的。所以，我不支持一年級的孩子學習作文。

一年級應該學什麼呢？

一年級學生要把拼音學會。有的學生三四年級了，拼音還經常寫錯，就是一年級時沒有學好。

一年級時要把筆順學好。不少孩子的筆順寫得不對，也不知是老師沒有教好，還是學生沒認真學，反正筆順老寫錯。

一年級要多識字。如果你識字量少 ，寫作文時，就會有很多生字不會寫。生字不會寫，會影響寫作文的速度。

標點符號的用法，也得掌握。不然寫作文，就不會斷句。

三、從什麼時候開始學作文最好？

我認為孩子學習作文的最佳時間，是二年級下半學期。為什麼說二年級下半學期是最佳時期呢？主要有三個理由：

第一，孩子已經有了一定的識字量。經過一兩年的學習和課外閱讀，孩子已經學會了一些生字，也有了一定的詞彙量。同時，也有了一定的造句能力，基本能把話說明白了。此時，學習寫作文的條件已經成熟。

第二，為三年級正式學作文做準備。現在一般都是在三年級上學期開始正式學習作文。此前，需要讓孩子對作文有一點了解，防止正式學作文時不適應。二年級下學期學一點作文，可以起到過度的作用。

第三，此時，孩子的心智也比一年級時成熟了一些。因為寫作文，畢竟還是難一點。它需要選材、構思、立意、表達等，一年級從心智成熟方面看，也不適合寫作文。二年級下學期，我認為是最佳選擇。

總結：

在孩子什麼時候開始學習作文的問題上，家長往往有兩種極端，一是過早，一年級就開始學習了。一種是太晚，有的家長到了四、五年級，才去關注孩子的作文問題，有些遲了。你等孩子作文寫不出來了，扣分很嚴重了，再去抓效果就不好了。

農民要想有好收成，必須掌握農時；家長要想教育好孩子，必須掌握教育的“時機”。

閆老師簡介：

我是一名作文老師，業餘時間喜歡寫作，曾經發表短文300多篇；著有《新聞漫話》《閆老師教作文》《中考作文衝刺》等書。有喜歡作文與寫作的朋友請關注我！謝謝！

閆老師教作文

我的孩子上一年級的時候呢老師也讓他們寫作文，那個時候娃娃幾個大字都不怎麼會寫，更何況寫作文，我也不懂老師是怎麼想的。

首先一年級的孩子寫作文的話，必須要認識且會寫很多的字，而且也要懂得相應的比較簡單的修辭手法。但是大家想想，一年級的孩子能做到這些嗎？肯定是做不到的。下面呢我也給找了幾個一二年級的孩子寫的作文，大家可以看看，如下圖：

怎麼樣，是不是沒法看下去？我個人認為，讓一年級的小娃娃寫作文有百害而無一利，不利處有三：

第一、一年級的小娃娃不認識幾個字，因此寫作文的話詞彙量跟不上。

第二、一年級的小娃娃不懂修辭手法，因此寫作的時候不懂的怎樣去編排。

第三、一年級的小娃娃寫作文太過於早了，以至於還不會寫作文，因此會造成小娃娃們對寫作過早的產生厭倦。

因此對於一年級的小娃娃，那麼早開始接觸寫作文無異於拔苗助長，到時候會害了小娃娃的。

最後我想告訴大家一個秘密：大家在教育方面有什麼不懂的問題可以偷偷私信我昂。

倍加分教育

回答:本來一年級已開始作文。

一年級是各種好習慣和能力培養的關鍵階段，包括一年級作文。不過，一年級作文並未列入專題，而是自覺或不自覺地揉進到了教學中，以一個意思為中心，以幾個句子（或句群）組合而成的形式出現，像看圖寫話，就是典型的“一年級作文”。

那麼這種形式的一年級作文好不好呢？

具體分析如下:

1.一年級式作文，即看圖寫話，均以圖畫出現，直觀性強，學生能“按圖索驥”，有話可寫。

2.對學生遣詞造句，鞏固字、詞，訓練句子，將起到積極作用。

3.儘管是看圖寫話，但並不排斥學生的想象，為中、高年級正式作文的大膽想象，預設了一定的空間。

4.在看圖寫話時，要求凡是不會寫的字，可以用拼音代贊，這樣，束縛不了學生的思路。鞏固字、詞的同時，也鞏固了學生的拼音。

5.看圖寫話，間接告訴了學生一個問題，那便是寫話不能“為寫話而寫話”，寫話總要告訴人們一些東西，為中、高年級寫有思想的作文，奠定了基礎。

6.看圖寫話，先看圖，後寫話，對培養學生會觀察、善觀察的良好習慣，在觀察的基礎上才能寫話，將起到積極作用，從而避免中、高年級寫空洞無物的作文。

總之，一年級式作文，雖然簡單，但確有必要，為中、高年級寫好作文，將起到“潤物無聲”、“添磚加瓦”的作用。

江水濤濤8851

估計很多家長都會認為一年級字還認的字不多，怎麼能開始學作文呢？

沒錯，道理是這個道理，但是我們要知道語文作為一種語言文字的學習，他有著啟蒙的作用。是與生俱來就應該去學習的。

以前的很多孩子從三歲的時候就開始讀《三字經》，《百家姓》《千字文》。那他們明白其中的道理嗎？肯定未必是理解的。

但是經過這樣的啟蒙閱讀之後，他們在真正的拿起筆開始寫文的時候，就會有一個很好的基礎。

所以，我認為首先我們要在頭腦裡邊去形成的一個觀念是，一年級學作文未必就一定要動筆去寫。

我們要通過更多的去讀，去口述，通過閱讀的輸入以及口述的輸出。形成一個知識的融會貫通，一個知識的流動。有了這樣的流動性，語言文字的學習才能夠“活”起來。

一年級學作文從閱讀開始，培養語感

只有閱讀養成良好的習慣，孩子對於語言文字的感受、感覺增強了，她未來的作文才能夠表現的出色。也就是我們常說的語感好的孩子寫出來的作文就會文通字順、自然流暢、生動而精彩的。

所以在一年級的時候養成閱讀的好習慣，在閱讀過程當中進行適當的朗讀訓練。

一年級學作文應該加強口述的訓練

一年級有一個特點。很多字認識，但是不會寫。那麼我們就可以在這個階段加強口述作文的練習。

通過口述作文訓練孩子的表達能力，如何組織語言，如何遣詞造句。訓練她思維的連貫性和縝密性。而這些都是寫作文的一個必備的素質和條件。

兒歌與童謠是一年級寫作的好形式

除了口述之外，動筆的練習也是要有的。

部編版語文一年級所選擇的課文兒多是兒歌童謠。這就告訴我們一年級的孩子可以多做一些此類的訓練。

兒歌與童謠字數不多，而且朗朗上口。內容上與自然，與環境，與心情有關的內容為主。激發孩子的想象力和童真童趣。

家長一定要鼓勵孩子去寫一些小詩，小的兒歌，通過這樣簡單的寫作練習，能夠為寫更加長的內容做好準備。

如果孩子能夠堅持這樣的去讀，去口述，去寫童謠兒歌。那麼一年級將會為未來的語文學習打下非常夯實的基礎的。

所以我認為一年級是可以進行作文的訓練的，大家掌握好形式與方法就會起到事半功倍的效果。

林老師講作文

這個問題提的好！這裡有個理念很重要，怎樣認識作文。文章是有好多寫作知識的。這些知識是什麼時候，認知的，是通過什麼知道的。有個現象有的會寫作文，有的不會。這種差易是怎麼出現的呢？前一個有足夠的寫作知識，後一個可以說沒有寫作知識。有的一年級就學寫作知識，有的三年級學，結果會是怎樣的呢？這是認識問題，這個認識問題直接影響孩子的寫作能力。如，一年級識字組詞用作文角度識字詞與單純的識字詞就有不一樣的結果。“貓，花貓，黑貓”這裡有寫作知識，花貓對事物進行了描寫了。是表達方法之一，從思維角度看形象思維是想象力，從學習習慣角度看是思維習慣，看到事物知道描寫。這是獲取作文知識的之道。孩子們在識字詞句段篇的過程中學到寫作知識的。過去現在對一年級的寫作的認識弄清的有多少呢？

難得糊塗李學龍

一年級學作文，很好！但如果只是學作文技巧，很不好！

01 不應該把作文神秘化，作文就是書面語言。

• 一年級的孩子已是7歲的幼童，具備成熟的敘述能力、論理能力，高超的聯想想象能力，這些思維能力其實正好滿足了作文四種體裁（記敘文、說明文、應用文、議論書的思維要求，所以，小學一年級的孩子具備基礎的寫作能力，和初步的漢語言運用能力。
  

• 7歲孩子的詞彙量、句量、語段都有比較完善的積累。如果孩子能夠練好漢語口語，就完全有能力練好漢語書面語，能夠用口語交流，就能夠熟練運用書面語交流，也就是具備作文達意的書面交際能力。
  

從上面兩個方面看，一年級寫作文，是件再平常不過的事。唐人杜甫、李賀、駱賓王都能在7歲作詩，也就是具備了高水平的作文能力。古人可以，今人自然也可以。

02 但是，需要注意的是，絕不可以催促學生學習作文技巧。

古人講：“文章本天成，妙手偶得之”，已經提醒我們做文章應該自然而然，不要強扭瓜果。有些孩子跟隨作文輔導班的孩子，可以在短時間內有模有樣地寫出一篇大作，但對思想和文筆的成熟沒有任何好處，反而害處多多！作文範式會鉗制孩子的思維，讓孩子在一定的套路里就範，在一定的主題模版上就範，在一些修辭手法上就範，導致孩子下筆束手束腳，用語不自然，一味套用老師教的方法。長期以往，無異於邯鄲學步，最終連正常的話都說不好。

綜合正反兩個方面，我們認為一年級的孩子可以大膽寫作，從閱讀、日記、談話、辯論、錄音、發表意見、演講等方法手段上鍛鍊和拓展寫作能力，進行寫作實踐。但堅持反對一年級的孩子學習寫作套路。

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牛娃經

很高興來探討一下這個問題，下面我來談談自己的觀點，不足之處還望指正和評論。

一年級孩子學什麼

當今社會素質教育發展成為了如今教育的標杆，幾乎所有的公立幼兒園旨在重視孩子的素質發展，不再教授文化課程，而為了適應孩子的良性發展，現在的小學課本一變再變，所以小學的一年級剛開始都是在教拼音，筆畫，書寫等等最最基礎的教育。

作文是什麼？

所有的作文課幾乎是從小學三年級開始的，那麼小學的一二年級孩子們幹什麼呢？就是寫話，看圖寫話！就是讓孩子看一幅圖，描述圖畫上的內容！這考查的是孩子認識能力，語言組織能力，詞彙量等！所以一年級階段我們就多給孩子積累，幫助孩子理解很多的詞語意思和運用的語境，多和孩子交流，多讓孩子聽。因為一年級的孩子識字量欠缺，可以多讓孩字去聽，讓孩子多見！除了學習我們可以帶孩子出去多走走，多轉轉，視覺畢竟是孩子對這個世界最直接最真的認識，在孩子的所見所聞中，我們家長做好對孩子及疑問的解答最好！再者說了，小學的作文孩子首先要學會的就是開頭和結尾！

不要以為孩子小

孩子比我們所認知的要成熟的多，不要以為孩子什麼都不懂，也不必知道，那是我們的自以為而已！我曾經就見過一個才2歲的小男孩能準確的說出冷和凍的區別，我很詫異問他的家長，他的家長就告訴我說，你以為孩子什麼都不懂，其實他都懂，關鍵在於你對和她說不說！我們經常見很多的老人說那麼小的孩子他知道什麼呀，其實不然！

一年級學作文嗎

我很認同曾經讀到過的一段話，大意是這樣的：孩子在該幹什麼的年齡就讓他幹什麼，就是他該玩的時候就玩，我們不否認提前努力對孩子有好處可是這樣真的好嗎？孩子在最該玩的年齡在學習，在該上小學的年齡上中學，在上中學的年齡上了大學，在該上大學的年齡工作了，這樣真的好嗎？他的人生軌跡呢？所以我不建議孩子學作文！更何況你說的學作文應該是是給孩子報個作文補習班吧！作文的基礎就是字詞句，所以在孩子學寫作文前幫孩子打好基礎最好！

結束語

孩子的成長不可以一蹴而就，不可拔苗助長，循序漸進，在孩子最真的年紀做好陪伴和輔導足以！加油！每一個為了孩子更好成長的父母！

我是秋風嫵媚，歡迎關注我！我們一起努力為了這個雖然不幸福但充滿希望的世界加油！

關鍵字: 作文 一年級 教育