石福晉

教師資格證的面試試講導入方法有很多，我做過面試考官，可以給你一些參考意見。

一、導入設置的原則

1.時間

無論是哪一種導入，設置的時間都不宜過長，1-2分鐘為宜，如果過長開頭則會顯得拖沓。

2.語言

開頭的語言表達，面試考官都會認真聆聽，因此首因印象特別重要。在表達的時候，語言一定要簡潔清晰。

3.學情

小學、初中、高中不同的學段有不同的導入方法，而且，不同的學科也應該有所區別。因此，不管是導入還是後面的教學設計，都要考慮學生的學情，根據學生的特點去制定相應的教學設計。

二、導入的方法

1.直接導入

這種導入法最為常見，也最為實用，不需要很多技巧和準備，開門見山的說出要學習的內容。

例：語文課文《桃花心木》：今天我們一起學習林清玄的《桃花心木》，一同感受林清玄的生活感悟。

這種導入方法可以直接進入學習的主題，但是沒有什麼亮點。不過對於面試小白非常實用，因為這種導入方法不需要做什麼準備。

2.練習導入

這種導入方法主要針對數學等理科，題目練習能夠與學習內容聯繫起來。

例：初中數學《銳角三角函數》：板書練習題sin0°=？，tan45°=？，sec60°=？等練習題讓同學們進行練習。給出答案之後引導同學們新的課程內容。

這種方式在正式的課堂中效果很好，但是在面試的時候，因為沒有學生，互動性差一些。

3.藝術導入

說是藝術，其實範圍有點擴大了，不過是加入一些藝術的手段，最常用的是繪畫和歌曲。

繪畫導入，比如在教授《鯨》一課時，先畫出鯨的樣子，然後依次來教授鯨的特點。

歌曲導入，比如在教授《草原》一課時，可以先演唱一首關於草原的歌曲，然後順次引入要學習的課文。

這兩類導入非常出彩，但是對考生要比較大的要求，如果功底不紮實，請慎用。

4.溫故知新

例：地理《中國的河流和湖泊》：同學們，我們已經知道我國地勢特徵是西高東低,呈階梯狀分佈。也學習過我國的氣候特點是典型的季風性氣候，還知道我國降水的空間總趨勢是東南沿海降水多,西北內陸降水少。其實這些特徵，都影響著我國河流和湖泊的分佈，所以今天，就讓我們一起來走進我們國家的河流和湖泊。

這一種方法適用的範圍也非常廣泛，但是在考場中，由於只有一篇課文，前後聯繫有些困難，如果準備充分，可以考慮使用。

5.懸念導入

這種導入，在語文中有謎底導入，在理科中懸念導入，就是教師提出一個比較有懸念性的問題，考生在問題中引導學生繼續學習，這種方法可以激發學生的好奇心，引發學生思考。

比如：初中生物《環境對生物的影響》：同學們，昨天我本來捕捉了許多鼠婦，放在方便袋中，想在上課的時候拿給大家觀察。但方便袋口忘記紮了，第二天清早，我發現方便袋中的鼠婦全不見了，家裡的門窗密封很好，這些鼠婦會藏在哪兒呢？我找了半天也沒有找到，你們想知道鼠婦的藏身之處麼？那麼就和我一起來學習今天的科目《環境對生物的影響》。

6.新穎導入

對於語文學科，我瞭解的導入比較多，有一個非常經典。“世界那麼大，我想去看看。”這個真是可以適用於非常多的語文文章。

《黃山奇石》《長城》《草原》《頤和園》《秦兵馬俑》······很多關於旅遊或者地點的文章，都可以用這種方法。

例：世界那麼大， 我想去看看，今天我們一起去到黃山，去領略那裡的奇石風光。

導入的方法絕對不僅僅是這六種，但是不管方法有多種，你能夠靈活運用，講出你的特點，才是最好的方法。

主線試講

教師資格證面試一般是二十分鐘，5分鐘結構化，10分鐘試講，5分鐘答辯。三個類型最好先根據視頻總結一下考的模式，某寶就有 店名: 青行燈之家。多看看視頻學習模式

再弄懂這些之後，去多練習，能有個伴在旁邊陪練當然更好了。我找的就是我的老公，天天拉著他陪我一起模擬。

很幸運的是最後考的很滿意。教師資格證相對別的證算是很好考的，通過率也蠻高，所以好好加油吧。以前我

總是在想我要是考到教師資格證一定要去旅遊一下給自己放個假，可真正考到才覺得，還是先考上教師再說吧。

人生就是永遠向前的，推著自己走。憧憬下安定平方的小生活吧。

浩然正氣vv

過來人的經驗，本人是去年年底的時候參加的教師資格證面試考試，因為是第一次參加考試，非常緊張，考試前還在跟我媽說千萬不要讓我抽到拼音的試講題目。

果不其然，墨菲定律沒有人能逃的掉，考試那天早上我是第一個抽題，看到試題打印下來的那一刻，我就懵了，一張A4紙上，幾個簡單的拼音，試講：aoe！！！

瞬間崩潰，沒辦法，我還是第一個面試的人，只能硬著頭皮上講臺，不到10分鐘的時間，就被考官叫停。

總結經驗：講課的時候不要緊張！！這個最主要了，因為自己緊張的時候，就會自亂陣腳，語句不連貫，會影響考官給你的打分！

加油！輕鬆面對就好！

愛生活的小欣欣

有水平的人有沒有導入都會很精彩。

我不是老師，但是讀書的時候被安排上了幾堂應聘老師上的課。

有一個老師我影響很深刻，因為長得有點帥。忘了當時講的啥，反正他的導入是宿舍，食堂，教室。開場挺精彩的，其他幾個老師都比較平鋪直敘。

但是為啥學校最後沒有要他呢。因為他翻來覆去都在講宿舍食堂教室，不知道是不是備課沒有備夠時長。

書上內容一節都沒講完，而且講得不清楚，所有概念定理都要用宿舍食堂教室舉例子。並沒有抓住核心的東西。

我們老師就從來不會找引子什麼的浪費時間，但他講課特別好。因為他對所有概念定理都吃透了。

引子這種花架子更適合與小學生，初高中生的老師更重要的是要有真才實學。招聘老師眼睛都毒著呢。

小白升職記

本人是17年5月21考的面試，因為我是英語專業的，當時抽的題目是語音語調，在15分鐘準備的時候想到了奧黛麗赫本演的窈窕淑女，就用這個做了導入，結果六月查成績的時候過了，祝大家好運

子非魚139636845

這個問題，我特別有發言權，剛考完沒多久，一次過的面試，試講完了，還得到了主考官的誇讚。

準備教資的小夥伴，都知道，教資筆試過了之後，要進行面試。教資的面試分三個環節，第一，結構化答題；第二，試講；第三，答辯。

而題主問的問題，屬於第二環節試講部分。在我們面試，要跟考官見面前，我們得先備課，寫好教案，在寫教案時，就得考慮好，如何將新課導入。

以下是幾種常見的導入方式：

第一種：複習導入

複習導入，就是跟自己的學生，講述以前一起學習的課文，將之前的知識點，回顧一下，加入新的知識點。不僅鞏固了先前的知識內容，也讓新課導入的特別流暢，更能讓學生接受。

第二種：生活情景導入

生活情景導入，是跟學生舉生活裡的例子，將大家平時比較熟悉的東西，導入進來，讓學生有濃厚的興趣，產生好奇，集中精力去聽講新課。

第三種：多媒體導入

多媒體導入，就是利用圖片、視頻、音頻等，給學生導入新課，讓學生對未知領域先有一個熟悉，預熱，便於接下來的傳授新課程。

以上，就是幾種比較實用的方法，差不多可以是萬能公式了，簡單實用！

石榴汁分開

您好，為您解答

【面試主要考核內容】

主要考核申請人的職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

【面試方法】

採用結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。使用教育部考試中心統一研製的面試測評系統。

【面試分科目報名嗎？】

1.幼兒園教師資格考試的面試不分科目。

2.小學教師資格考試的面試科目為：語文、數學、英語、社會、科學、體育、音樂和美術，共8個學科。

3. 初級中學教師資格考試的的面試科目分為語文、數學、英語、思想品德(政治)、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息科技、歷史與社會、科學等15個學科;其中，歷史與社會、科學麵試科目是2015年下半年起初級中學新增開考科目。

高級中學教師資格考試的的面試科目分為語文、數學、英語、思想品德(政治)、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息科技、通用技術等14個學科。其中，通用技術面試科目是2015年下半年起高級中學新增開考科目。

4.中職文化課教師資格考試的面試科目同高級中學，中職專業課、中職實習指導教師資格考試的面試科目根據考生的專業選報相應的科目。

【面試需要多長時間？】

抽題備課(或活動設計)準備20分鐘，試講(展示)、答辯20分鐘。考生考前須按准考證規定時間到達面試考點的候考室候考。

【面試考生試題如何確定？】

面試試題分備課(或活動設計)試題和規定回答問題兩種。

備課(或活動設計)試題的確定：考生在備課前登錄面試測評系統，計算機從試題庫中隨機抽取一組試題，考生任選其中一道試題並確認。

規定回答問題的確定：考生在試講(或演示)前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取後確定的。

“長理職陪” 本中心是專門針對湖南教師招聘考試進行研究的機構，強大師資並組織了學校骨幹教師潛心研究湖南教師招考命題、預測命題方向；長期參與湖南教師招聘考試命題工作，對湖南教師招聘考試規律非常熟悉，培訓更加有針對性；中心自成立以來成功輔導上千考生成功考上湖南教師編制，是湖南省內湖南教師招考培訓人數最多、口碑最好的公辦培訓機構，歷年湖南教師招考培訓中多次成功命中原題，通過率85%以上!H

長理職培賀老師

在教師資格考試的試講環節中，導入是開端，導入環節是否精彩很大程度上決定了考官是否願意聽你接下來的試講。因此，好的導入在整個面試過程中至關重要。下面我們來看一下教師資格證面試試講導入技巧：

1、從時間上來說，導入時間不宜過長，一般以1～2分鐘為宜，不要超過兩分鐘；

2、要做到語言精練、簡潔，不做無意義的重複，點到為止即可，要為接下來的試講留下一絲懸念，讓考官想繼續聽下去。

3、針對不同學段的學生要設置不同的導入，一定要能夠引起學生的興趣，調動其學習的積極性。因此，導入語要依據課程內容，力求巧妙、有趣，既能造成懸念，又富有吸引力和感染力，能夠讓考官有耳目一新的感覺。

在試講中我們常用的導入方法有三種類型，分別是溫故知新法、設置情境法和實驗法。接下來我們一一瞭解下這三種方法：

一、溫故知新法

溫故知新法是大家比較愛用的導入方法，而且各個學科學段均可使用。尤其對於理科來說，使用起來效果會更好。使用溫故知新的導入方法，不僅需要老師進行舊知識的回顧，而且還需要老師利用新舊知識之間的聯繫引出新的知識點。

二、設置情境法

設置情境法即創設一個情境，在這個情境中進行教學。新課改以後，要求情境導入的使用要切合新課改的理念。在教學過程中，我們也提倡情境導入法，這種導入法同樣適用於文理科。在創設情境時，老師需要根據課堂內容創設一個情境，可以使用多媒體播放視頻，可以講故事，也可以利用時事新聞等多種方式，但是內容一定要和本堂課相聯繫，該導入法尤其適用於小學和初中學段的學生，他們思維比較活躍，注意力還不太集中，需要通過設置情境的方法來引起他們學習的興趣。

三、實驗導入法

實驗導入法主要在數、理、化、生這幾個學科使用。利用實驗導入能夠快速吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。在使用實驗導入法時，一定要注意在面試場合是沒有任何實驗器具的，這時候就需要我們用自己的語言將這些實驗器具以及實驗步驟描述出來，並且還要用雙手比劃實驗操作過程，同時在這個過程中，我們不能忽略學生，需要跟學生進行眼神和語言的交流。

安徽華圖教師

教師面試中的試講導入最簡單的還是圖片導入：

同學們好，首先請大家欣賞一些幻燈片，帶著問題欣賞，後面同學們回答。好，同學們說的不錯，這就是咱們今天所要學習的……板書。

面試通常是5分鐘結構化面試+10分鐘試講或者說課+5分鐘非結構面答辯，音體美的還包括專業加試。

不管是結構化面試還是試講說課，都有很多的策略和套路，也就是通用的套話，比如：各位老師好！今天咱們要講的是······，哎，提到······大家一定不會陌生，因為······是咱們以前學過的······等等，這就是套話，不管講哪個學科哪一課都可以用啊，而且感覺還很自然啊。各科都有一些通用的模板。大家也不要排斥套路，有句話叫做：自古真情留不住，從來套路得人心。說的就是這個套路的得人心之處。

那麼，模板怎麼來呢？建議大家多總結自己學科的特點，提煉出每堂課共同之處，每堂課都要說的話，然後進行加工，這就是屬於自己的模板。

面試最重要的是熟悉講臺的感覺，不怯場，表演的要像，也就是教姿教態要像。另外氣場要大，底氣要足，也就是有威懾力。還有就是在臺上看倒數第二排，給人的感覺就像是在俯瞰全教室。

在這裡，給大家分享一個美術學科面試前的教學簡案吧，希望能幫到大家。

【課題】……

【課型】新授課

【課時】1課時

【教學目標】

1.知識與技能目標：瞭解……的基本特點，初步理解……的基本技法和原理。

2.過程與方法目標：掌握……的技法，能夠獨立創作一個（幅）完整的……作品。

3.情感態度與價值觀目標：通過對……的學習，提高我們的審美素養，加深對中國傳統文化的熱愛，進一步昇華我們的愛國主義之情。

【教學重、難點】

教學重點：通過對……的學習，理解和把握……技法的學習運用。

教學難點：學會……的創作方法，能正確運用這一技法創作一件完整的……作品。

【教學方法】

講授法，討論法，演示法，練習法，實踐指導法

【教學準備】

教具準備：多媒體課件，實物投影儀，教學視頻等。

學具準備：鉛筆，毛筆，顏料等。

【教學過程】

（一）創設情境，導入新課

（二）交流探討，新課教學

（三）教師示範，加深理解

（四）課堂練習，巡迴指導

（五）展示評價，作業小結

【板書設計】

【課後反思】

本節課通過“多主體評價”、“小組內合作學習”等遵循了“以人為本”的教育理念，通過“作業分層”這一教學手段完美詮釋了“因材施教”的教學原則，此外，還遵循了“以教師為主導，學生為主體”、“讓學生在快樂中學習”等思想……

先說這些吧，希望能幫到所有看到這個回答的朋友。

您要是覺得我說的還有點道理，就給我點個讚唄！

您要是有關於教師資格證考試或教師編制考試的筆試、面試、考試內容、備考、流程、報名等任何關於考教師的問題，您都可以點我頭像關注我，給我發私信，一定跟您耐心解答。

林家公子881

（一 ）銜接導入

教學內容是一個有機的整體，新舊知識之間往往存在著內在的有機聯繫。銜接導入是教師根據知識之間的邏輯聯繫，找準新舊知識的連接點，引導學生通過複習與新知識有關的舊知識，以舊引新，使學生順理成章的進入新知識學習。這是一種相對比較簡單易行的導入方法，也是常規教學中常見的導入方法。

應用此方法應注意： 1 、選準舊知識，把握新舊知識的銜接點。通過複習舊知識導入新課，首先必須恰當選擇與即將學習的新知識有著內在聯繫的舊知識。2 、鋪橋搭路，引入新課

面試時可無教材作參考可能無法將所有知識框架聯繫起來，這就需要考生在日常訓練中先熟悉教材，進行相關內容微格訓練時積累知識點，注意新舊知識的銜接。

（二 ）激情導入

利用語言、活動、音樂、影視、繪畫等各種手段創設一種符合教學需要的情境，渲染課堂氣氛，使學生在感受和體驗情境中激發學習興趣，誘發思維想象。

運用此方法應注意： 1、善於創設情境。2、加強誘導，激發情感，啟迪思維。

面試時是無法利用多媒體手段進行情境教學的，學生在日常訓練中可運用講授法，談話法等教學方法利用語言進行激情導入。利用當前熱點事件激情講演，給面試老師耳目一新的感覺。

（三 ）設疑導入

在上課之初通過耐人尋味、誘發思考、富有挑戰的問題，激發學生的好奇心和求知慾，引起學生回憶、聯想和思考，從而產生學習和探究慾望的一種導入方法。

運用此方法應注意：巧妙設疑。要針對教材的關鍵、重點和難點、從新的角度巧妙設問；以疑激思，善問善導。

面試時要注意剔除問題的數量和質量，避免學生只回答“是”或者“不是”“對”或者“不對”的問題

（四 ）事例導入

事例導入就是通過一些教學內容有關的典型事例，如故事、童話、生活中的典型事例等，激發學生興趣，啟迪學生思維，從中引出新課。

運用此方法應注意：要對事例進行精選，遵循時效性，思想性，典型性，啟發性等原則；要根據事例設計能引起學生探求興趣的問題，把學生帶入事例情境中去。

在面試時可舉例以當下發生的新聞事件或者與教學內容相關的典型事例，在導入時設計情境引導學生。注意思想的引導。

最後在教學導入應當要注意以下基本要求：針對性、新穎性、啟發性、趣味性、簡潔性

在面試時要成竹在胸，語言表達清晰，教學思路清晰，將面試老師當做日常微格訓練的成員定能緩解緊張情緒，講解有序。

關鍵字: 導入 職場 試講