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當孩子進入幼兒園後，會因為孩子的問題，和老師以及各類家長打交道。
做的好，孩子在學校也會受到同學的喜愛；
做得不好，便可能讓孩子在幼兒園中境遇不佳。
如何處理孩子們之間的事情，還需要做一番思考。
4歲兒子幼兒園過生日，媽媽送去豪華蛋糕，卻遭家長嘲諷
小燕是一個90後寶媽，家庭條件不錯，平時對孩子的教育非常上心。自從3歲的兒子上幼兒園後，媽媽也很關注孩子在學校的表現。
兒子在幼兒園過4歲生日時，老師告訴小燕媽媽，因為幼兒園有集體生日，希望孩子可以在學校度過他的生日。這樣，也可以鍛鍊孩子獨立生活和思考的能力。
小燕聽到老師這麼說，欣然地答應了老師的說法。並讓老師帶一些祝福的話給這些孩子們，希望他們4歲生日過得快樂，祝福他們健康成長。
其實，孩子在學校過集體生日，有老師的引領和組織，小燕完全可以放下心來。但是，小燕平日太愛孩子了，擔心孩子在學校表現不好。於是，小燕還是決定去學校看一眼。
小燕為了表達自己對孩子們的祝福，在去學校之前，花高價錢訂了一份“豪華”的蛋糕。但是，出於小燕意料之外的是，這個“豪華”蛋糕遭到其他家長的嘲諷。
小燕把蛋糕送到學校後，簡單向孩子們表達了祝福，便上班去了。但是，小燕下午接孩子放學時，兒子告訴媽媽為他準備的蛋糕沒有人吃。
小燕有些困惑，自己沒有其他意思，只是表達一下對孩子的祝福，為什麼沒人吃？於是，小燕在家長群裡瞭解一下什麼情況。有些家長告訴小燕，老師已經為孩子們準備了生日蛋糕。孩子們吃不了這麼多蛋糕。
可是，有些家長在群裡諷刺到：“這麼豪華的蛋糕，我們窮人吃不起，孩子也是窮人的胃。”有些家長很快跟風，也在群裡說道：“這不是在顯擺麼，嫌棄老師買的蛋糕等級太差吧。”
老師的話讓小燕尷尬到極點，想了很長時間也沒有想明白，為什麼家長這樣諷刺她！
其實，從孩子的角度來考慮，小燕的做法並不理智
當孩子升入幼兒園後，家長會因為孩子在學習吃得怎麼樣、睡得好不好、有沒有和其他小朋友鬧矛盾等等，會讓家長為孩子擔心。
這些擔心是難免的，但是如何把孩子抓得太緊，不利於培養孩子獨立自主，獨立生活和思考的能力。然而，孩子進入幼兒園後，這是培養孩子這些能力的好機會。
比如，孩子喜歡睡懶覺，經常會因此遲到。家長便每天再三促成孩子起床、為孩子穿衣服、為孩子整理書包、幫助孩子洗漱，然後再急忙地把孩子送進學校。
這不僅不利於培養孩子獨立生活的能力，還有可能讓孩子認為：上學是父母的事，並非自己的事情。同樣，孩子努力學習和考個好成績也是為了家長，並非出於自己的真實意願。
這樣做，不利於培養孩子。當孩子進入幼兒園後，家長要適當選擇“放手”，孩子的事情讓他自己來做；自己遇到麻煩，儘量讓孩子自己動腦筋解決。
當孩子升入幼兒園後，家長如何打交道也是門學問
面對孩子的這些問題，當然也少不了和老師或其他家長溝通。如何溝通變成了一個問題。
1）有很多家長出於對孩子的溺愛，可能會缺乏一些理智的思考。比如，孩子之間相互鬧矛盾，打架了怎麼處理。有些家長可能考慮到孩子“吃虧”了，便想挽回一些面子。但是，小孩子之間鬧矛盾是在正常不過了。不嚴重的情況下，可以直接讓孩子和老師們處理就可以。孩子們之間的事情，最好讓他們自己解決掉。
2）當然，家長群裡面會有形形色色的人。不免會遇見一些固執己見的人。比如，一些家長就會認為自己的孩子做的是對的，自己也沒有錯，偏偏受到了不公平的待遇。這樣，很有可能會引發一些家長之間的矛盾。這樣的結果是，家長的矛盾又強加到孩子們身上，讓孩子之間產生很深的隔閡。相互站在別人的角度思考問題，保證孩子正常交往是重要的。
3）當家面對其他有戒備的家長時，可以進行換位思考。這些家長可能是出於對孩子的保護，對其他人存在一定戒備。遇到這樣的情況下，可以對這些家長表示理解，多進行換位思考。當相互之間的信任度提高了，家長便會放鬆戒備，完成對孩子建設性的溝通。
我是小海豚的奶爸，擅長兒童教育和兒童心理學，每天分享育兒日記^^
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