孩子穿破舊衣服，老師以為父母虐待小孩，家訪發現爸爸穿名牌

7歲的孩子正是活潑愛鬧的年紀，剛上一年級的孩子們，也正沉浸在交朋友的喜悅中。但是齊老師發現，班上的嘉嘉上課下課總是低著頭，不愛和同學們說話。有些同學在欺負他時他也不反抗，明顯有些自卑。而且嘉嘉穿的都是舊衣服舊褲子，來來回回總穿那麼幾件。至此，齊老師認為嘉嘉的家庭應該是有些困難的。於是把嘉嘉的父母叫到學校，想要了解一下情況。

當嘉嘉的爸爸到學校的時候，齊老師覺得有些不可思議，因為嘉嘉爸爸身上穿的，幾乎都是名牌衣服。雖然疑惑，但還是把嘉嘉的情況告訴了爸爸。嘉嘉爸爸說：“我們家不是沒錢，讓他穿舊衣服是想磨鍊他的意志，讓他知道想要的東西得自己爭取，男孩子不就是要窮養嗎。”聽到嘉嘉爸爸的話，齊老師無奈地把嘉嘉不愛說話，以及同學欺負的事情告訴了爸爸。這時爸爸才明白，己的教育方法似乎有些不太適合。

我們經常聽人說“窮養兒”，但是究竟什麼是“窮養”？其實，這裡的“窮”並不是指金錢方面的窮。那麼，到底什麼才是正確的“窮養”？

1. 幫扶的“窮”

幫扶上的“窮”，主要指父母在孩子的日常生活上，對於孩子力所能及的事情儘量不予以幫助，讓孩子自己去做。比如孩子自己吃飯、自己穿衣、自己整理書包、自己收拾玩具等等。幫扶的“窮”，有利於孩子減少對父母的依賴，養成獨立自主的品格，並且靠自己的能力去完成一件事情時會獲得滿足感。

2. 給予的“窮”

給予的“窮”，是指當孩子向父母索取時，尤其是不合理的索取，不要一味的同意。比如孩子想要玩具，但是在前幾天剛買了玩具，這時父母就要考慮一下該不該買這個玩具；比如在孩子很小的時候便要手機，父母就需要考慮一下孩子買手機的動機是什麼，該不該給孩子買手機。或者可以讓孩子付出勞動來換取想要的東西。給予的“窮”有助於孩子剋制內心的慾望，理解父母的辛苦。

如果僅僅把“窮養兒”理解成金錢方面的“窮”，那孩子就容易養成自卑的性格。所以即使在“窮養兒”的觀念下，也要保證男孩子在一些方面“富起來”。

1. 精神“富起來”

精神是指孩子的內在品質，比如自信、堅韌、善良等，即使主張孩子應“窮養”，但是不能捨棄內在的精神品質。如果因為要窮養孩子，每天讓孩子穿就衣褲，導致孩子自卑的心理，那這就得不償失了。所以，父母在“窮養兒”的觀念下，要培養孩子豐富且良好的內在精神品質，這才是對孩子最有幫助的教育。

2. 興趣“富起來”

即使是“窮養兒”，也不能忽視對孩子興趣的培養，更不能忽視孩子對興趣的追求。在孩子不知道自己的興趣是什麼之前，父母對孩子興趣的培養是一個撒網的過程，可以通過帶孩子外出遊玩、參加興趣班、做各種社會活動，來發現孩子的興趣，待孩子找到自己興趣的時候，父母則需要收網，鼓勵孩子的興趣以及夢想。對孩子興趣的培養“富起來”，有助於孩子找到自己的人生價值以及人生目標。

所以，“窮養兒”不是簡單的物質上的“窮”，父母窮養兒的目的應該是讓孩子在精神品質以及興趣上“富起來”，這才是真正有助於孩子成長的“窮教育”。