今天随手拿起图书角里的一本书，心想仔细读一下吧，看看这本新课标推荐的外国书究竟有什么独特之处。读着读着，不禁让我想起了大约二十年前的一件事。
那时我还在上学。四年中的第二年，我们开设了一门叫做“唐宋文学”的课，讲这科的老师是位男老师，大约四十多岁，身材轻盈，个子不高，看上去总是那么温和温雅，他的课就像他的人一样，给人如沐春风的感觉。那时都是大课时，一上两节课，大约两个小时。他一走进教室的门就直登讲台，从来不讲废话，不会说学生纪律如何，也不会查学生人数，都是直接入题。两个小时的时间，滔滔不绝，几乎没有暂停，没有歇息，桌子上摊开着一本和我们一样的课本，大概也有讲义什么的，但从来没见他边讲边翻阅过。他的声音不高不低，温婉生动，他在台上讲得绘声绘色、神采飞扬，我们在台下正襟危坐，竖着耳朵仔细聆听着，生怕漏掉老师的一个字节，不时地随着老师的精彩讲解报以会心的微笑。他的课我们一个笔记也没有做过，不是我们偷懒，也不是我们故意。他极少在黑板上落笔，他的课，你只需带着耳朵仔细聆听就可。他的抑扬顿挫，他的饱蘸的情感，总是深深地感染着你。每一次讲课，仿佛创设了如同江南园林一样的情境，让听者舒心畅心温心。
他的课如行云流水一般，连起承转折都不需要，只要站上讲台，开了头，就一气呵成。曾经有同学觉得这种讲课方式很特别，很欣赏，也想从老师身上学几招，可是一个学期下来，感叹无法总结，更无法模仿，但每一个听他课的学生依然都是那样洗耳恭听，听得眉飞色舞，有滋有味。他的课，总是台上讲的人绘声绘色，台下听的人津津有味，有那么些时刻，让人感觉整个教室浑然一体，不分你我，不分彼此！
“余音绕梁，三日不绝”，从前如果算是听说的话，那么从他的身上，我们每个人是切身体会到了这个词的真实存在。老师是典型的“才子佳人”中才子的形象，气质温文尔雅，而且文笔了得。据说当年的校长发言稿都是出自他手。当时的校长是语文报的创始人，上海籍人，名声也是相当的显赫，气质非常好，每次开学典礼，慷慨激昂，也是圈粉无数。老师的课自然成了大家的向往，到那一天，没有一个人请假，没有一个人逃课，教室总是满满的。每次讲完课，老师已经悄然而去，我们还继续坐在座位上一动不动，还沉浸在老师的课堂里，久久回不过神来。
我特别喜欢这种“文质兼美”的气质，自然也是最忠实的听众之一。每次上课，我总是特别专心，可以说是聚精会神、全神贯注。老师一上讲台，简直是自带光芒，无数的金光在头顶散发。从第一堂课开始，我就发现了这样一个秘密，连续几节课后，我发现围绕在老师头顶的光芒依然金光闪闪地存在，那种光芒我只在影视剧里如来佛的周围看见过。除了如来佛祖，老师是第一个，也是迄今为止的唯一一个！在寝室里，舍友隔三差五地谈论老师的课如何好，就是没有人提到金光的问题，我有些憋不住了，试探地说，老师周围简直是光芒万丈，舍友激情澎湃，激动地说我总结的真好，老师浑身上下就是都散发着智慧的光芒！圣.德克旭贝里在《小王子》中说，他画了一条蟒蛇吞了一头象，拿给大人看，大人都说那是一顶帽子。无论他如何解释，他们都说那是帽子，后来他只好同流合污，迁就他们的水平。我的舍友如同这些大人一样，认为的光芒在她们那里就是一种臆想，一种来自课堂的延伸，而我不是，我是真真切切地看到了老师头顶的那种和如来佛一样的“佛光”！
老师大概是南方人，我不太记得了，隐约觉得是，也或许是因为他的名字里有一个“苏”字的缘故，也或许因为他的气质。有一段时间，听说他去了福建师大，今天在舍友的提醒下，我在百度里输入老师的名字，发现结果是集美大学，集美大学某院的院长，从介绍上看，和他原来的研究方向也一致，出生日期也基本吻合，大概是没错了。
我总觉得这是奇迹！我不知道其他人是否也看到过老师头顶的佛光，我也不知道老师自己是否也有过同样的感知，但我觉得他就是文曲星下凡，是真真正正让学生喜欢的老师，是不用装饰自带佛光的人！
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