可愛的miss葉
對於你的疑問，想必也是因為孩子上網課的原因。在這裡我想給各位家長提醒兩點。
首先，到目前為止，根據最新的報道，開學的時間應該是在3月15號以後，甚至說在4月初，這樣的話，這個學期的課時就已經壓縮到4個月左右了。
而在上個學期寒假之前，我們的課時是4個半月，很多家長都感覺到了課程進度很快。
其次，也因為課時壓縮了，所以開學以後，課程進度將比上個學期更快。這樣造成的一個結果就是近期在網課上已經學過的內容，即便開學以後重新學習，進度也會非常的快，對於一些上網課不認真的孩子或者家長沒有引起足夠重視的，將會很吃力。
按照目前的來看，開學以後即便是加班加點，時間也是不夠用。所以說與其開學以後學習吃力，不如現在認認真真的進行學習，不要把它當成一個補充，而是要把它當成一個正式的是課程對待。希望我的回答能幫助到你。
跟著張老師學數學
作為一枚教育工作者，真心建議所有的家長朋友不要讓孩子提前學習知識。我們一起看看為什麼？？？
1，從時間上，提前學習會增長學習時間，增加負擔。
現在中小學課業負擔沉重，本就已經打破孩子的正常學習計劃與成長規律。從教育心理學來說，中學的孩子孩子處在關鍵期，對於角色認同與定位已經紊亂，不可再外部施加負擔壓力。長時間過度學習，對於孩子的身體健康也是不利的，因此時間上是不贊同的。
2，學習深度上，不利於孩子消化知識，造成不好學習效果。
中小學知識對於特定在學學生已有難度，在原本基礎上加大知識量，不僅會不利於對原有學習效果的消化與鞏固，還會加大學習難度，使得適得其反。長時間看，短期的贏在起跑線上會取得一定階段的高分數，長此以往，又會回到常態，使得學習更加吃力。
3，學習效果上，達不到深度理解。
提前學習，只知其中結果，不知原理。知其然不知其所以然。表層知識容易遺忘，淺顯易懂但做不到長時記憶，後期在強化時，會出現新知識點情況。
4，學生易產生自滿情緒。
多數同學提前學習，會造成自滿情緒，導致教師在課堂上重新教課時，學生不專心聽課，無法進行知識遷移，做到舉一反三，作業考試出現困難。
小結：綜上，不建議孩子提前學習新知識點。欲速則不達，按部就班，努力進步，一切都剛剛好。
酸西瓜皮皮
″中小學的學生，如果提前學習知識好不好?"，這個問題應該說很好回答。中國有一句古話:"拉鋸就有沫"，意思是說，只要做了，付出了，就會有效果，既使這種效果是微弱的，但也還是有的。因此，中小學生提前學習知識肯定有好處的，但凡事不能過，否則會過猶不及，欲速則不達，適得其反。我是一名一線教育工作者，我來談談對這個問題的看法。
首先，是否提前學習知識要視學生基礎的好壞來決定。
大家都知道“馭馬先行，笨鳥先飛”的道理吧。如果這個道理用在學生的學習上，也是同樣有道理的。試想想，一個普通班級，一般都有50人左右，學生的基礎不可能一樣的，有成績優秀的，有成績較差的，而老師教學的時候肯定是要照顧大部分學生，以同步教學為主，延伸拓展為輔！一個班的學生，有接受能力強的，基礎好的，思維敏捷的，同樣也有接受能力弱的，基礎不好的，對於學習不感興趣的，那麼此類孩子想要縮小差距，跟上老師講課進度或者同步學習時不那麼吃力，這時候提前學習知識是很有必要的。
其次，是否提前學習知識還要根據將要學習的學科知識難易程度來決定。
大家都知道，中小學各學科的知識“萬變不離其綜”，學科與學科之間存在著很強的關聯性，但是學科與學科之間還是有細微區別的！例如:理化重在實驗探究，數學重在推理，語文英語重在知識的積累，政史地生主要靠日常生活實踐來獲取。因此要根據科目之間的難易程度，適時提前學習知識對後續學習也是很有幫助的！
最後，是否提前學習知識還要依據不同的學段來決定。
我們都知道，各個學段，各個學科的知識都很重要，學習過程不能間斷。但是，國家在安排各個學段學習哪些知識時，是根據學生的身心發展情況來定的。因此各年級學的知識難易是不同的我們都知道，以初中教材為例，初一重基礎和學習習慣的養成，初二重過程和知識量，初三重解決問題和應試的能力提高。上半學年期中考試前把新課結束！慢點的學校初三上學期結束！剩下時間進行專題，模塊，複習，刷題，參加中考！如果全部按照正常進度來學習，不提前學習的話，連中考都沒有時間複習準備，或者時間不夠，學生就很難升入理想的高一級學校。
總之，中小學生提前學習知識對大部分學生來說是可行的，甚至說必要的，也是有一定原因的。但在具體學習中切忌拔苗助長，盲目攀比。"學如逆水行舟，不進則退。"這其中的道理更是一目瞭然吧！
釘釘在線
這個其實沒有太大必要的。因為從發展心理學的理論來看，不同年齡段的孩子所處的身心發展階段也不一樣，每個不同階段的主要任務和目標也不同，所以學齡前，也就是幼兒階段，所要學習和掌握的知識技能與小學階段是不同的。
與新生嬰兒期相比，幼年期小兒生長速度減慢，智能發育加速，活動範圍增大，接觸社會事物增多。語言、思維和社交能力有明顯發展。
從記憶上，幼兒的已經有了明顯變化，這主要體現在以下三點：
1．無意識記憶為主，有意識記憶發展較迅速。無意識記憶占主導地位，有意識記憶較為薄弱；無意識記憶和有意識記憶都隨年齡而增長；有意識記憶發展的速度快於無意識記憶發展的速度。
2．形象記憶為主，詞語記憶逐漸發展。幼兒期以形象記憶占主導地位，詞語記憶薄弱，這兩種記憶效果都隨年齡的增長而提高。詞語記憶的發展速度高於形象記憶。也就是說這個時期的孩子主要是以外在形象為主的記憶，所以給孩子們多看些帶有插圖的書籍更有利於孩子記憶。
3．機械記憶和意義記憶同時發展並相互作用。幼兒容易採用機械記憶的方法，意義記憶具有明顯的優越性，這兩種記憶均隨年齡的增長而增長，兩種記憶相互聯繫。所以讓幼年期的孩子背誦一些東西，還是可以記得住的，只是他們可能並不理解其中的意思。
而從人格發展的階段上來看，從出生到上小學，大約有這麼幾個階段：
第一個階段就是嬰兒前期，這個階段最主要的任務就是獲得信任感，克服懷疑感，良好的人格品質是希望品質：有了良好的信任感，就會對事情充滿了希望。
第二個階段是嬰兒後期，此時最主要的任務就是自主感，克服羞恥感，良好的品質是意志品質。在這時，有了良好的自我感覺，就會堅持自己的想法，就會有有克服失敗的毅力。
第三階段就到了幼兒期，這個時期大多數孩子應該就是在幼兒園了，這時的主要任務就是獲得主動感，克服內疚感，培訓良好的目標品質。要養成良好的主動性和初創性，讓自己能確定自己的目標。
第四階段是童年期，這是就差不多進入小學階段了，這個階段是孩子們獲得勤奮感，克服自卑感的重要時候， 也是孩子們開始培養和學習各種技能和能力的時候，要多鼓勵他們自己動手。
因此，可以看出在上小學以前，孩子更多的應該是培養出良好的目標品質，養成良好的主動性，引導孩子儘快掌握主動學習的能力。如果一味地要求孩子在小學前就開始死記硬背一些小學的知識，反而有可能讓孩子產生強烈的逆反心理，最後失去了學習的興趣。
公務員之路
說實話，我就是做輔導班的。
不過我不能因為我是幹這個的就勸你提前學，😄😄究竟要不要提前學，我們要理性分析問題，主要還
得看具體情況。我不知道你們那裡是什麼情況，我們這裡大多數的情況是都提前學，基本上都上輔導
班，尤其是寒暑假，平時週末很多孩子也在上補習班。我的孩子今年上初二，現在報的班有：新概念英
語，佳一數學，原本物理，他的同學基本上都在報班，孩子學習不是很好，如果孩子不提前學，根本追
不上。
所以我的建議是，有需求就上，沒需求就不上。怎麼看有沒有需求，就是看看你周圍的環境，如果其他
的孩子都提前學，那我建議你最好提前學，如果別人不上那你不學也許。
因為等到開學後，學校裡的老師一上課，他會發現很多的孩子都已經學過了，那麼他會不知不覺地就講
的快了。到時候如果你的孩子沒有提前學的話，那麼他就會吃虧了。
當然，如果你覺得孩子學習基礎差一點，那麼你讓他提前學習一下也是可以的，這樣開學的時候，孩子
就會輕鬆一點，學起來就沒有那麼吃力了。
七九年的八零後
很高興回答你的問題！
影響因素一:基礎好壞
不知何時，家長圈流行一句話“笨鳥先飛”！它有沒有道理呢？答案是肯定的！一個班級起步40人，有成績好的，有成績壞的，而班級教學肯定肯定是照顧大部份孩子的情況！以同步教學為主，延伸拓展為輔！而學習講究天分，有接受能力強的，基礎好的，思維敏感的，同樣也有接受能力弱的，基礎不好的，對於學習不敏感的，那麼此類孩子想要縮小差距，跟上進度或者同步不那麼吃力，提前學是非常有必要的！
影響因素二:學科難易程度
雖然學科知識“萬變不離其綜”，學科與學科之間有一定的關聯性，但是學科與學科之間還是有細微區別的！比如:物理化學講究實驗，化學數學又有一定的推理，語文英語講究平常的積累，所以根據科目之間的難易程度，再結合自身學習情況經行提前學也是有必要的！
影響因素三:年級高低
以初中學習為例，初一正常進度，初二加速，初三上半學年期中考試前把新課結束！慢點的學校初三上學期結束！剩下時間進行專題，模塊，複習，刷題，參加中考！如果全部按照正常進度來學習，不提前學習的話，連中考都沒有時間複習準備，或者時間不夠！
綜上:個人覺得提前學習還是有一定的必要，但具體情況具體分析，總之一切為了學習好，為了孩子好！
小小文說
我覺得提前學習不是很好！
第一，提前學習是通過什麼渠道學的，比如網課輔導班，還是自學，還是家長教學等等，每個老師都有自己的授課方式和方法，孩子提前學了之後，在課堂上老師再講課的時候會覺得和自己學的有差別，比如說有些解題的思路會不一樣，會覺得詫異，在做作業的過程中可能會面臨我該用哪種方法呢，當然這也是學習比較好的孩子。
第二，孩子在提前學習的過程中，可能會覺得自己都會了，導致上課注意力不集中，不認真聽課，對以後的學習會有不好的影響。
所以呢我覺得這個階段的學生只要上課認真聽講，沒必要提前學習。個人拙見，不喜勿噴。謝謝
終生難忘的歲月
中小學生提前預習知識的行為是一種良好的學習習慣。
無論我們學哪科知識，都要經過預習、練習、複習、應用這一過程，有了這個過程，我們才能牢固的掌握理解它，應用它，（ 語、數、外、理、化、生、史、地、政各科都適用）。
預習知識就是先自學一遍，畫出重點地方，找出不懂的知識點，待老師上新課的時候，重點的地方更有印象，不懂的地方就能深度理解豁然開朗了，就能牢固掌握這一知識點，這是一種良好的學習習慣，無論什麼科，一定要讓孩子養成這種良好的習慣。
提前預習知識，最好是老師上新課前的兩天之內，預習效果會更好。祝學生們身體健康，早日成才！
近朱者C
這裡我們理解的提前學習知識，並不是提前的預習。中小學生沒有必要提前學習知識。
因為在中小學階段，學生的自學能力並不是太有優勢，並且所學課程都會有老師進行講解。如果等到老師講解的時候再努力去學，一樣的會取得優異的成績。
正確的學習方法應該是對所學知識提前做好預習準備，然後認真聽老師課堂上進行講解，課下認真完成作業，以及多做相關的練習題，做好知識的鞏固。
辦公自動化E課堂
很榮幸回答這個問題，恰好我有一個經常在外面補課的學生，我今天就委託他來回答這個問題，希望各位網友能通過我這裡關注更多孩子本身的想法。
他提出的觀點是根據不同方面來區分利弊：
第一種在學習態度方面：對於自負的學生來說，提前學習的知識能夠做到搞懂大部分內容，以致於到了學校課堂的時候覺得浪費時間，不如做點其他事情。正是因為這樣的大意，往往會忽略掉學校課堂里老師講的一些細節知識。忽略掉了某些細節知識往往會導致學生的知識體系不紮實，換句話說，就是基礎不牢靠。所以，這類自負的學生往往會因為這些細節而失敗；但對於相對自卑的學生來說，這可能有一定好處，因為這類學生學過之後往往會覺得自己還不行，需要回到學校課堂了再認真聽一次。
第二種在於學習興趣方面：對於本身對學習不感興趣的學生，讓他們過多佔用額外時間學習只會適得其反，導致學習枯燥，甚至產生厭學情緒；對於有興趣的同學來說，越是學到多的知識就越想搞懂更多的知識，這會使他們對學習更加充滿探索、精益求精的想法。
總的來說，提前學習是把雙刃劍，對於一部分人來說可能會拔苗助長，而對於另一部分來說就是錦上添花。具體要問這個問題是好是壞，必須得根據個人情況而定。
以上是學生親筆文章，大家可以參考一下孩子內心真實的想法
