在五上的教材中，有兩個重點知識是不可以忽視的。它們代表著部編版閱讀理解的方向，一個是與“讀書”有關，一個是與“小古文”有關。前者是現代文，後者是古文，這也是孩子第一次接觸到。關於“讀書”的文章無非就是作者自己的閱讀經歷和感悟；小學的古文不是太難理解，因為文章下面有很多註釋，但是大部分孩子還是不太習慣。下面，我拿這兩個閱讀類型給大家分析分析。
“讀書”類閱讀理解的解題技巧：1.“讀書”小事要仔細。在這類閱讀理解中，作者為了證明自己喜歡讀書以及讀書帶給自己的好處，往往會寫很多件小事，而這些小事總是有詳有略。孩子們需要有足夠的耐心和細心才能將這些小事列舉完整。2.閱讀中的陌生詞語要根據語境去理解。在“讀書”類閱讀理解中，四字詞語都是常見的。例如在《我的“長生果”》一文中，作者用到了大量的四字詞語，有的學生在讀到“不求甚解”的時候，不明白它的意思，其實這個成語就是取自陶淵明的《五柳先生傳》裡，字面上沒法解釋，只能根據語境去推測。再比如下面閱讀理解中的“百無聊賴”，如果逐字解釋，就解釋不了。3.讀書感悟很重要.不同的“讀書”類文章，作者的見解也是不一樣的。綜合性考卷中最後一道閱讀題目會考查我們孩子對於文章的瞭解，比如請你運用文章中讀書的方式＋自己的生活實際來談一談。孩子們只要抓住一點來說就可以了，千萬不能忘記。
“小古文”類閱讀理解的解題技巧：1.要合理運用註釋。2.在會運用註釋的基礎上，大膽猜測句子的意思。比如下面閱讀理解的第一句翻譯，“聰和敏”的解釋已經有了，“恃”對於五年級的孩子來說，能想到的其實也就是“有恃無恐”，那麼接下來通過句子中的一個“敗”字，就大概能夠推測出句子的意思。
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