軍旅小故事與教育
值得尊敬的是高尚的人格，不是人，人就是個動物，沒啥了不起的。
我見過好多教師，醫生都是拿工資，上班而已，當然有值得尊敬的，並不多，但是能記一輩子
大帥貝
這個問題讓我想到了魯迅先生，他在1904年9月到1906年3月曾去日本仙台醫學專門學校求學。有一次課間老師播放幻燈片，在日俄戰爭中，日本是戰勝國，因有中國人給俄國人當偵探，被砍頭時，圍看的中國人卻叫好，“從那一會後，我便覺得學醫並非一件要緊事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能作毫無意義的示眾的材料和看客。”“我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善於改變精神的是，我那時以為當然要推廣文藝，於是想提倡文藝運動。
“這一年我沒有畢業，我已經到了東京了，因為從那一回（俄日戰爭片）以後，我便覺得醫學並不是一件緊要的事情，凡是愚若的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。”——《〈吶喊〉自序》
魯迅先生棄醫從文，回國後在大學任教，他要用知識改變愚昧落後的國人的思想。那個特殊年代第一緊要的事，救亡圖存。
如今在經歷一百多年的滄桑鉅變後，中國由站起來到富起來，再到強起來，對於每一箇中國人來說都無比自豪。知識改變生活，知識改變命運。教師通過傳業受道解惑，讓中國人有了立足世界的勇氣和力量。
而現在，特別是2020年這個不平凡的一年，我們把所有的目光聚焦到了醫生、護士這一職業。面對前所未有的新型冠狀病毒，醫生護士不顧個人安危，舍小家保大家，衝在抗議戰爭的最前線，為我們譜寫了一篇篇可歌可泣的壯麗詩篇。
因此不論是治病救人的醫生還是傳授知識的教師，一個是保障身體健康，一個是傳播精神食糧，缺一而不可少。最重要的是每一個職業都要遵守職業道德，堅守職業操守，讓這一職業發揮它應有的光和熱，無論是快遞小哥、環衛工人，還是科學工作者、教師、醫生，只要恪盡職守，都會受到尊敬。
擁抱小太陽的向日葵
對於教師和醫生誰更值得尊敬這個問題，我談兩點：
一、值得尊敬這個概念本身就包含安慰成分，如同“三八婦女節”，雖然談的是尊重女士，其實暗含著之前對女人的不尊重。
教師和醫生這兩個職業有個共性，就是在精力上付出的多，在物質上收穫的相對少，所以大眾人民會賦予他們尊敬，這是人們基於道德，對兩類職業在精神層面上的一種肯定。
- 像馬雲馬化騰這些人，本領比教師和醫生大得多，我們仰慕二馬卻很少談及尊敬；又比如農民伯伯和工人叔叔，雖然他們也和教師醫生一樣辛苦，但他們做的工作更多的是養活自己家口，至於推動歷史車輪朝前滾動則不是他們的本意。
教師和醫生做的工作則不然，他們的職業定義，一開始就是要有意識地對人的精神或身體進行改造，他們對歷史的推進是有意識且顯而易見的。
所以，我認為教師和醫生被尊敬是大眾人民基於道德對他們進行的精神獎勵！
二、題主問“教師和醫生哪個更值得尊敬？”，我覺得提這個問題沒有意義。
這個問題類似老婆和親孃掉到水裡先救誰一樣，救哪個都會扎到另外一個的心。
教師和醫生沒有誰比誰重要，也沒有誰比誰更值得尊敬。
兩種職業都是奉獻型的職業，都需要極高的道德操守，敬業精神。當然也都存在這非常優秀的和非常低劣的群體，我們在看待的時候要全面看待，不能一葉障目不見泰山。
相對來說，醫生的風險更大，因為要對生命負責，動不動就會有糾紛產生，但收入可觀。
教師風險也不小，相對醫生來說還是小的多，畢竟校園裡看到的糾紛少之又少。
如果題主問這個問題是基於擇業來問的，那我建議你選醫生。
因為我選的是教師，哈哈^_^
話說，如果是你，兩種職業你選哪個？評論裡見~
高考語文高分秘籍
教師和醫生，都是偉大的職業，都是社會上必不可少的職業。
首先，先說一下二者對於國家、對於整個人類社會的重要性。
教師的作用
師者，傳師授道解惑也，是人類靈魂的工程師。古往今來，教師起著傳授知識、教書育人的作用。
倘若一個國家，失去了教師，則科學與文化不能傳承下去，久而久之，則會變成蠻夷之地，人類文化亦會毀於一旦。
不僅如此，教師在德育方面起著不可估量的作用，可參考香港學生與大陸學生，若教師愛國，學生則愛國，若教師是憤青，則學生是憤青。也可參考五四運動，若教師有家國情懷，學生自會為民族興旺而肝腦塗地。
所以，教師起著延續人類文明的作用，又有著影響祖國花朵，決定國家未來人才素質的作用。
醫生的作用
醫生，是白衣天使，以救死扶傷為己任。
人類之所以壽命越來越長，與醫生的作用關係密切。古代，醫療技術不發達，古人四五十歲就是長壽了，如今七八十歲的人隨處可見，醫療技術的提高，人類壽命自然會提高，醫生又是醫療技術的體現者、運用者，所以醫生對人類壽命提高做出來重要貢獻。
十多年前，非典時期，醫生作為戰士擊敗非典。如今，病毒再次興風作浪，醫生再次穿上鎧甲與病毒作戰。倘若一個國家失去了醫生，讓病毒肆意妄為，任意屠殺人類，後果不堪設想。其實從這也可以看出，醫生潛移默化著起著保護人類的作用，無論任何時期，即使是戰爭時代，戰場上也有醫療兵，和平時期，醫生可以為病人緩解痛苦、祛除病痛、甚至延延益壽。
總而言之，教師與醫生都是社會上不可缺少的職業，都值得尊敬。就如同空氣和水一樣是人們不可缺少的元素。
解憂小管家
1．教師，人類靈魂的工程師。
尊師重道,才能重視學習。教師伴隨你走過幼年、童年、青年時期。人生中最柔弱無助的時期，是老師在你的心裡埋下了知識的種子，讓你用知識武裝頭腦，用道德規範行為，用理想鼓舞人生，成為更好的自己。
在老師的幫助下走出了醫生、護士、警察、法官、工程師、科學家、總統、工人……沒有老師，自學成才能有幾人？
可以說，人的一生，都受益於教師在學生時期的陪伴。所以，無論你成為了什麼人，都要尊重你的老師。這是毋庸置疑的。
2.醫者，救死扶傷。
只要有生命的地方，就需要醫生。每個生命都值得尊重。尊重生命的醫生更值得尊重。
1981年我國人口平均壽命67.88歲。2015我國人口平均壽命76.34。
這些不僅是危難時醫護人員的一時之舉，還有經濟條件越來越好促進醫療服務更全面和醫療水平不斷提高的結果。
3.教師和醫生都是一種職業，都是在為人民服務。
（1）如果從學習的時間長短來看，都是不同級別有所差別。
比如，幼師和小學、初中、高中教師，可能需要大學畢業。大學教師可能需要碩士、博士或者更長久的學習。醫護人員中，護士可能大學畢業就足夠了。醫生可能學四年、五年的本科，或者碩士、博士以上。教師和醫生在工作中又要不斷的學習，評職稱，提高等級。
（2）從工作的強度來看，兩個職業都是要付出心血的職業
除了體育教師，教師是純腦力勞動者，但這並不代表者很輕鬆。可能腦力勞動的人壽命要短於平均壽命。據網絡數據，2017年中國人的平均壽命是72歲，但教師的平均壽命卻只有59.3歲。競爭激烈、心裡壓力大；富貴病的概率高；生活不規律；亞健康者居多；缺乏運動等等原因。
據網上信息，中國醫生的平均壽命低於中國人的平均壽命，工作繁重、壓力大、夜班、運動量不足、飲食不健康、感染幾率大都是現狀。
（3）從工資角度看，醫生的工資高於教師的工資。
可能是從工作強度、緊急性、危險性等多方面付出的考量。社會經濟發展的越好，一方面人們的醫療意識越來越高，另一方面，醫院本身的檢查也更詳盡和繁瑣。造成醫務工作者工作量越來越大。
這是工作性質的差異。值不值得尊重，不應該是從工資上來評判。
現在回頭看這個問題，其實很好回答。人類生存和社會發展需要分工合作，三百六十行，每一行的人，都在做著有意義的事。他們每個人都值得尊敬。
o眼裡小世界o
這兩個職業真的是所有行業裡面最特殊的兩個職業，因為也只有這兩個職業被單獨的以名冠德，師德及醫德，而其他的職業只需要用一個職業道德就可以籠統概括。
那麼問題就來了，醫生他一生當中，可能要在醫院裡救治成千上萬的人，這是醫身續命。教師他一生之中，可能要在校園裡教育成百上千的學生，但這是授業育德。
這兩種職業現在基本都已走向市場化，經濟化，但如果，對比兩個不同職業的人都非常的敬業，那麼人們會更尊敬教師，不是說醫生作用少，而是相對整個社會而言，人類的思想品德均出自於教室的栽培，畢竟教育出好的孩子，能夠帶領整個社會進入一個更加和平興盛的時代，反之則整個人心會陷入墮落黑暗之中，整個社會也會為之動盪……
殘暴情殤
教師和醫生，一個教書育人，一個治病救人，哪個重要？答案是兩個都重要，缺一不可。人類有歷史記載以來就有教師和醫生這兩個行業。教師就是教書育人的，被稱為人們靈魂的工程師。是教人們識字學文化學知識學道德的。沒有文化和知識的社會是愚昧無知的社會，有文化有知識的社會才會文明，才會朝著正確的方向發展。醫生是治病救人的，是人都或多或少會 生病，生病了就得治療，不治療就會有生命危險，要治療就得有醫生。醫生是人類健康的守護神，是人類不可缺少的一個重要行業。教師和醫生是兩種不同的職業，過去有現在有將來也一定要有這兩個行業，缺一不可，沒有誰比誰重要，而是同等重要。
盤古49
首先，我想說的任何職業都值得別人尊敬，沒有職業之間的差別，只有人與人直接的差別。
教師，是人類靈魂的工程師，他們幫助孩子們用知識武裝自己的大腦，豐富自己的見識。也許沒有教師這個職業，我想問問醫生都是誰教育出來的？
醫生，是人類疾病的治癒者，沒有他們日夜奮鬥在治療一線，教師又怎麼樣能夠安心站在講臺上教書育人，保持一個健康的體魄。
農民，人類的生活物質基礎製造者，沒有他們的辛勤播種，醫生和教師難道能夠餓著肚子在一線工作？
每個職業都有自己的用處，都需要別人的尊重，也值得每個人去尊重他們。
所以，我們不能因為職業而尊敬一個人，每個職業裡面都有人在發光發熱，同時也存在害群之馬。所以，我們才要以人為本，不要以偏概全，以職業來論人，真正對於在每個行業裡做出貢獻的人來點贊。
明談說教
我認為無淪何種職業，敬業的人，能為國家強大，能為人民服好務的人，親近百姓，有良心，善待他人的人都值得尊重。相反，任何職業都不能成為受人尊重的理由。地位跟經濟相關，經濟跟職業相連。因此，能不能受人發自內心的尊敬，不在於你是否錢多，不在於你地位有多高，也就是說不在於你職業有多好。說教師職業好，你說的是它的社會作用，但是這個職業。不見得被重視，不見得被人瞧得起。你說為什麼？
一車柴草自己賣
觀點：在我國古代教師和醫生的社會地位不同，大夫地位略高於教書先生；但在現代社會都同樣值得尊敬，沒有高低貴賤之分。
原因有三：
第一，古代讀書人的出路，不為良相，即為良醫。把讀書、做官和從醫這三者捆綁在了一起。實際上古代做官第一位，從醫第二位，私塾先生第三位，所以才有秦檜的“家有五斗糧，不當孩子王”，所以醫生的地位要略高於教師，從古代文學和影視作品也略窺一斑。
第二，現代社會醫生和教師都是社會主義市場經濟職業分工中的一部分，沒有高低貴賤之分。隨著近年來教師工資收入的提升，教師與醫生的收入進一步縮小，因為收入決定社會地位，決定受尊敬程度。當然教師中的收費補課和醫生中的收紅包行為都自行抹黑，不值得提倡。
第三，現代醫學尤其是西醫長足發展後，從醫所具備的專業知識和技術性更強，尤其是現代生物學、解破學等專業性極強的學科和門類知識是普通的中小學教師所無法比擬的，培養一箇中小學教師師範本科四年即可，培養一名醫生醫學院學習、實習及讀研至少7-10年，醫生的培養成本更高，所以稀缺性更強，略佔上風。但是醫生也是老師培養的，離不開老師的傳道受業解惑，二者相輔相成。醫者救命，師者育人。
醫生，古代有太醫為上；師者，古有太傅為尊。眼下新冠肺炎肆虐，醫務工作者在前線衝鋒陷陣，置生死於肚外，鍾南山等醫者可歌可泣，更有以身殉職者。疫情後方教師不辭辛勞給學生上網課，廢寢忘食，亦難能可貴，不分伯仲！
