醉心創作
在中小學目前開設的所有課程（科目），駕馭最失敗的我認為是英語和體育。
英語作為必考三大主科，自設立以來在家長、老師的心目中舉足輕重，因此許多學生家長為了讓孩子學好它花費大量金錢和時間。
原來英語課三年級才開設，但目前部分地區一年級便開設了英語課。本來對於剛剛踏入一年級的小學生來說，學習漢語拼音都已經是個相當大的難題，這倒好，還來個差不多但是讀音不一樣的英語音標，學生被切底弄亂。
到了初中 、高中英語還是作為主科，所以還是得學，因為還得應付考試。但到了大學，我們會發現英語學與不學已經沒有關係了，因為跟我們的專業並沒有多大的關係。最後工作了，發現英語其實都沒用得上，久而久之，所學的英語便全部交還給老師了。
第二失敗的課就是體育課了。為什麼這麼說呢？現在的體育課形同虛設，就拿我們學校的體育課來說，體育老師經常得出去學習、培訓之類的，有時體育課又被其他主科老師佔用，一個學期下來，體育課上了不到五次，而標準的是每週四次。
其實英語課的開設在中小學階段真的沒有必要，我國擁有世界上最優秀、最博大精深的漢字，單單學習漢字終其一生都學習不完，而且現在隨著國家的影響力不斷地發展，去到外國根本不用擔心交流的問題，因為一大堆人會說漢語。加上中小學生畢竟精力有限，學習漢字已經足以，完全不必要再花精力去學習英語。
幻諧
我覺得是英語。
用我的親身經歷來說吧。
初一開始學英語，在老師的嚴格要求下，到了中考時背了一堆單詞，應付中考沒問題。三年學英語也僅僅停留在應付考試。
高中三年，由於老師管理松，自己放鬆。沒興趣學，英語課都是看小說什麼的。英語除了背幾個單詞，什麼都沒學到。高考時，我基本是用初中的水平參加的。只考了80多分，最後進了一個師範類的二本。
大一上英語課猶如夢遊，基本是60分萬歲。大二時，第一次英語等級考試過了四級，此後再也不碰英語課。去英語角也是找漂亮女生聊天，要了QQ號就線下聊了。從來沒想過提高口語水平，因為我也不泡外國妞，沒有語言障礙。
畢業了，當了語文老師就徹底與英語絕緣了。
說來可笑，學了10年英語，英語現在對我來說真的基本無用武之地了。
所以說，英語是最失敗的學科。
陳呵呵語文
我覺得是英語！
我們國家估計是世界上最重視外語--英語的國家了！
重視到什麼地步？我們來看看:
孩子從小就得學習外語--英語！
將英語編入課程，而且還是核心課程、必修課程！
學生的每一次升級，都與英語緊密相關！
英語的分值居然與母語持平！
中高考失去英語便失去了升學的機會！
到了大學還要與學位證書捆綁在一起！達不到要求，不給學位證書！
哪怕工作了，也都擺脫不了英語的陰影！評職稱要英語！繼續進修要英語！
英語的江湖地位與風頭簡直蓋過了母語--漢語！
無論哪裡，英語簡直是陰魂不散！
可是，英語的作用真的那麼大嗎？我們有必要學習嗎？
認為有必要學習的無非兩點:
英語是世界上影響最大的語言
學習英語是建設祖國的需要
情況真的是這樣嗎？
可以說學習英語與80%的人，沒有實在意義！
我們學的基本都是毛皮英語，根本就沒有用，根本就談不上建設祖國派大用場！
英語讓年紀尚小的孩子無所適從！
英語消耗了孩子大量的精力，阻礙了孩子的發展！
英語將很多優秀的孩子擋在高中、大學的門外！
英語扼殺不知多少人才！
最可氣的是，學習了十幾年的英語，在生活中幾乎沒有任何作用！留下的唯一記憶，估計就是給新東方送去的大把大把的銀子！
好在我們現在已經意識這一點，有將英語改為選修的意向了！我們也開始重視母語教育了！恢復傳統文化的榮光指日可待！
姑蘇講堂
英語其實是從小學三年級才開始學的，如果幼兒園就開始學英語，就真有點揠苗助長的嫌疑了。幼兒園之前的教育，最好就是中國的古詩詞，小孩那時多半是會說，不一定會寫，上小學以後就學漢語拼音，到了三年級再學英語，這樣循序漸進的比較合適。拿我自己做例子，我從小母語就是粵語，我三歲就開始背誦詩詞，小學一年級學漢語拼音，三年級才學26個英文字母，開始學英語。
其實，英語作為世界通用語言的一種，學習也是沒壞的，只要不是太深奧，還是可以接受的，只是一些簡單的單詞，短語、句式和語法。不存在失敗與否的說法，一切的學科都是為了應試教育。如果一定要說失敗就是數學，當然小學的數學就離不開最基本的四種運算方式：加減乘除，最多也只是學會圓周率、面積、體積和周長，根本就不會方程式、乘方、開方，平方根、幾何、代數、函數和微積分，甚至拓撲。這些高等數學在日後日常生活中，應用真的很少。提到中國語文的話，確實是博大精深，必須從小就開始培養，作為中華民族就一定要精通自己國家的語言（僅僅是通用的普通話，不包括地區特色的各種方言和俚語），所以在外國，就不要比人家是否那麼重視和強制執行學習漢語的了，這跟國家國情有關。一般外國人學習漢語，都是留學生，或者是需要漢語交流的工作，有的是對中國文化很感興趣才去學的。
Shindou小也
要問目前中小學所有開設課程中教育最失敗的是哪一科？這一票我會毫不猶豫地投給英語。
因為我學了十幾年英語，在英語成績還不錯的情況下，大學畢業後竟然沒法跟老外順利交流，我想很多人應該和我一樣吧，學的都是中式啞巴英語，一切只不過為了考試。從小學到大學、到考研、到考博……英語獨領“風騷”，力壓群科，成了唯一一門哪個階段都必考的高分科目，什麼語文、數學、政史地、物化生、音體美……統統都得給它讓道。它耗費了學生大量的時間和精力，結果只不過是用來考試，徒給學生們增加極大的學業負擔。我很納悶：學英語難道主要不是用來交流的嗎？這麼時髦、有用、有趣的國際化課程——英語，為何變成了最壓迫學生們的一門課？然而這錯並不在英語這門學科本身上，而是我們的英語教材設計、教學方式、考核方式、學科定位等都有極大的問題！
首先、英語教材設計無趣陳舊。翻看這些年的英語教材，從設計風格到內容沒有太大變化，插圖醜，排版亂，第一課永遠是“Good morning！”或“Hello”，我覺得遠不及歐美的英語課本和一些英語繪本有趣。下圖是幾種英語主流教材的截圖，大家可以看看風格，尤其是滬教版的英語書真是一言難盡。
其次、深受灌輸式教育和考試製度的影響，現在英語教學方式普遍落後、陳腐、無趣。語言主要是用來交流使用的，然而我們中國的英語教學完全把英語這門語言學科由實用型課程轉變成了研究型課程，老師一天到晚逼學生記單詞，啃語法，背課文，還有做各種類型的題目，卻忽略了“聽”和“說的”的實際訓練和運用，導致了厭學和啞巴英語的泛濫。中國學生的英語基礎甚至比英語系國家的人還好，然而滿腹英語知識有何用？一聽一說全露餡，以至於我一度懷疑“我們的漢語真的是世界上最難學的語言嗎？難道不是英語最難學嗎？”如果英語教學培養出來的只是會做題的學生，那麼這種教學方式毫無疑問是失敗的。
再者、英語考核方式不合理。現在的英語在大考中基本就聽力和筆試兩種題型，極少數地區有口試（比如上海高考有），筆試中對基礎知識考核比重太大，這也是導致我們平常英語教學中偏重基礎知識的原因。我覺得正式英語考試設計應該分聽(力)、說(口語表達)、讀(閱讀理解)、寫(作)四部分即可，分值均等，其他題型一律取消，這樣也能從根本上促使我們的英語教學方式做出改變，從應試型轉向實用型教學。
最後、英語學科定位和分值設定不科學不合理。1、英語地位太高，考試分值偏重。我覺得有必要把英語從語數英三大主科的神壇上拉下來了，至少它在小升初和中高考中的分值不應有語數那麼高，如果佔語數分值的60％感覺更合理，大家覺得呢？2、對於90％多的人來說，學英語能做到基本的聽說讀寫就夠了，學英語不是研究英語，沒必要在從小學到大學到碩博各個學段、各個專業裡都設為主科，與其把英語捧的這麼高，還不如把文學或歷史設為各專業必修課呢！因為文史才是我們文化的根本，能提高我們的修養、見識和民族認同感。所以我覺得英語學到高中畢業後就可以結束了，英語學科研究交給大學英語專業的人去做就可以了。3、太過重視英語科目，不僅給中小學生帶來了巨大的學習負擔，而且給在校大學生的造成了巨大學習障礙。很多大學生因為怕四級過不了，拿不到學位證書，所以把相當多的時間都耗在英語上了，根本沒多少時間學習本專業知識，搞得大學裡全民學英語，完全本末倒置了。如果四級沒有通過，就會影響畢業和將來就業，完全就是給大學生增加無謂的負擔。
綜上所述：我覺得英語教學之路一直都走偏了，英語學科並沒有發揮它應有的作用，是課程失敗之最，英語改革真的迫在眉睫！
小清新的學習日記
中小學我們花了12年的時間，當我們離開考試之後，會有一段時間非常不適應，我發現之前所學的內容該怎麼用的上呢？
我覺得最讓我用不上的是英文，同時花費時間最多的也是在學英語，學到最後才明白，還是不會開口說英語，但是我們卻投入了很多的時間和經歷。
所以，我覺得英文是我學得最失敗的一科。
我覺得應該最重要的還是啟蒙的老師，我記得，我初中開始學英語，我們的英語老師，每次拿著一個錄音機就到教室上課，然後放兩遍英語聽力，我們跟著讀兩遍，然後就開始抄筆記，現在想想都有點後怕，那筆記是放完聽力之後，一直抄到下課，一黑板又換一黑板，結果慢慢地，我的英語不會讀，當學一門語言自己不會讀，不能交流時，就會成為一種結果，放棄不學。
所以，我的英語一直不好，但是，考試卻馬馬虎虎能過去，為什麼呢？因為就是語法和單詞為主，然後離開考試之後，要我來一句問路的英語，我估計都有點困難。
這是第一科，我覺得失敗的科目。
第二科失敗的科目就是歷史，我覺得歷史太有趣了，因為都是故事，而且都非常精彩，但是，我們初中的歷史老師講法，10分鐘講完一堂歷史課，就是把歷史的重要時間點板書一下，我們記錄一下就沒有了，從來不進行擴展，因此，整個歷史學下來，也是很痛苦。
最後，其他科目，我都覺得可以，數學學精了，可以培養一種邏輯思維，對工作思考問題非常有幫助，語文學好了，可以寫得一手好文章，對工作也有很大的幫助。
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小謝大語文
自我感覺還是英語吧。
我當時學習英語的時候是從初中開始的，那是對英語真的是一竅不通，有的時候為了記住這個單詞或者是句子怎麼念，用拼音的方法在旁邊備註。現在想想真的很可笑。
當時為了學習好英語，給家裡要了錢買了隨身聽和磁帶，聽了一段時間感覺自己還是跟不上。初中英語老師的教學方法就是能背的可以說幾乎全讓我們背了，課文、短語、單詞還有句子。為了背這些東西早上背晚上背中午寫，一天的時間英語可以說佔了近三分之二的學習時間。
別的國家的語言為什麼我們要當做重點的科目來學習呢？
前段時間在網上看了一些新聞，有的網友認為應該把英語作為選修來學習。讓我們認識和學習一下最近本的一些東西，如果真的有對英語比較感興趣的完全可以到高中或者是大學的時候專門學習這個專業。
因為學習英語花掉了多少學生的時間。
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小小的玥
要我說呀，最失敗的應該是體育課。我們周邊的很多學校，沒有專業的體育老師，大部分都是其他老師兼職。至於上課嘛，就算你不懂，那課都會上！走幾圈、跑幾圈，做兩遍廣播體操完事，自由活動，該幹嘛幹嘛唄！聽了之後，是不是很無語？可這恰恰就是悟姐看到的現狀吶！
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因為平時應付差事，沒有對學生嚴格訓練，所以當縣上突擊檢查時，那是要多狼狽有多狼狽！晚上作業也不佈置了，強行安排家長集中訓練。你能有啥轍？掐著表、數著數，咬牙切齒地逼孩子朝著既定目標努力。要不然，第二天微信群裡一公佈拖後腿名單，那你跟孩子可就吃不了兜著走嘍！
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其實我也曾經看過孩子的體育課本，裡面的教學內容豐富多彩，課堂形式新穎靈活，如果代課老師用心鑽研的話，充分調動孩子對體育的喜愛，那也是分分鐘的事！可是人家就是放羊式教學，要麼白送給語、數、英老師，狠抓教學成績，你又奈他若何？只可惜孩子們白白瞎了鍛鍊身體的好機會嘍！
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身體是一切的本錢。沒有健康的體魄，什麼都是空談。所以悟姐真心希望我們在職的體育老師，能憑職業素養和個人良心，給孩子們一節像模像樣的體育課。這點要求並不過分吧！期許它早日實現喲！
悟姐有話
說實話，英語在學校不應成為主要學科，一是沒有語言環境，難以達到效果，二是將來大部分人不能從事與之相應崗位或工作，三是國家投入太大，得不償失。那麼為什麼還把它列入主要學科哪？原因有三，首先，改革開放初期確實需要大量懂外語人才。一刀切學校開設外語課。當然也有從外國回來的所謂代表西方的學者，專家為其發聲與鼓吹分不開。再有就是沾點洋氣時髦，學校跟風。最後就是高考指揮棒作用。不學怎能上大學。要想改變這種現象很難，現在削減了，那些外語教員怎麼安排，那些機構怎麼辦？還涉及就業率問題。
所以還得從根上入手，從高考指揮棒入手。外語下降比重。增加語文比重，尤其是普通話。另一方面，把對外語有興趣勵志未來與之工作相關的學生，由社會外語培訓機構負責學習。
總之，到了該重視這個問題了。
18858200036
我認為中小學校現在開設的學習科目中，最失敗的應該是英語。
記得我們上初中時，初一才開設英語課，那時第一節聽英語老師上課，別提有多新鮮了，感覺那時英語也沒那麼難，每次都可以考90來分（滿分100分），現在的孩子在幼兒園就開始接觸英語，我是班主任，我發現當前好多學生把大部分精力都用在英語學習上，因為中高考英語分佔的比重很大，中考英語120分，高考150分，可以這麼說，有的學生中高考失敗，很多考生都是栽在了英語成績上，特別是農村學生。
英語真的有那麼重要嗎？有人做了個統計，學生畢業參加工作，真正能用到英語的不到20%，中國加入WTO世貿組織首席談判專家曾做了一份高考英語試卷，結果勉強。這說明了什麼問題呢，中國學生花了70%的精力學英語卻利用率不高。同時我們的母語也被淡化。這不能說不是英語的失敗。不過我可沒有說英語不重要的意思。
國家現在也認識到這些，新高考實行後，將提高語文的分值，降低數學難度，減少英語分值，以後將是得語文者得高考。
