散步的雪花
岂曰无衣，与子同袍，
同舟共济，共度难关。
作为“守护者”，白衣天使不畏风险，逆向而行，凡心所向，素履以往。
作为“修行者”，人民教师抱道守行，停课不停学，意志坚定，心怀温情。
实现“停课不停学”是目前家长关心、社会关注的重要问题。学校要外抓疫情防控、内抓教育教学，严格落实疫情防控责任，努力改进教学方式，各项工作多举并措、力争抓细抓实抓到位。
由于网络教学的虚拟性，因此怎样保证网络教学的有效性是一个难点，我觉得学校各年级要根据疫情形势适时调整教学预案，整合线上优质教育资源，采取科学实用的教学方式，主要从班级管理、教学教研、监督管理方面来增强“空中课堂”远程教学的高效性和实效性。
一、班级管理
隔离不隔爱，站好自己的岗，守好一方田，班主任为先行者，任课教师是落实者，上课点名、督促打卡、在线班会、思想教育、学生管理，跟踪反馈，用实际行动诠释“ 守土有责、守土担责、守土尽责”的担当！
二、教学教研
教学质量是第一生命线，各年级要千方百计狠抓教学环节，教学教研常抓不懈，保证线上教学出效果。教师们在授课前积极学习网络教程、克服种种困难，力争为学生们展示完美的直播课堂，确保课堂有效，高效。
三、课后监督
为更好地做好学校网络授课的跟踪监督和总结评价，实行层层领导承包制，建立以校级领导督导、年级主任负责、备课组重教研、授课老师重上课、任课教师重辅导、班主任重督促、年级管委会重监督评价的的线上教学的工作机制。
乌云遮不住升起的太阳，疫情挡不住春天的来临。冬已尽，春已来，愿所有的美好，都随春天款款而至，我们期待早日坐在窗明几净的教室，看校园春色，听书声琅琅，感青春美好！
奔跑吧暖男666888
你好，我是一名正在线上授课的大学教师。对于我而言，我觉得要克服的困难主要有以下几个方面：
一是：语言表达能力。在线下授课的时候，也许你偶尔的口误，同学们不会特别的在意，但是线上，学生听的只是你的声音，如果普通话不标准，表达不够流程，卡壳，会很容易被学生捕捉到。所以，这就要求我们备课的时候要尽量多熟悉自己的授课内容，上课之前，可以试着讲一遍，发现拗口的地方可以适当的修改。而对于普通话不标准教师，这段时候可以有意识的多练习下，我普通话就不太多，我现在每天早上起来晨读，希望更好提高自己的表达能力。
二是：授课节奏要合理，授课内容生动有趣，吸引人。同学们大都反映在线上隔着屏幕很容易走神，这就更要求教师每节课更好的安排自己的授课节奏，合理的安排授课环节，比如导入的时候，要结合热点和故事，激发学生的兴趣；引入新课后，除了单一的讲授，更多的要设置一些环节比如提出问题，讨论，头脑风暴等，增加互动性；另外在授课案例的选择上要更加生动有趣，在课后的结束，要对下节课内容进行预播，引发学生关注。
三是：更有效的监督。在线上最难的就是对旷课学生，挂机学生的监督问题。我们需要有更多的耐心与学生交流，了解情况。如果是客观网络问题，可以课后对个别学生进行私下的指导，比如发布自己的微课等，让学生感受老师的关爱；如果是主观意识上的问题，可以通过自己善意的提醒，借助班干部的力量发布上课提醒，对学生进行指导，比如上课更重视仪式感，甚至联系其家长一起监督进行强化。
四是：网络不稳定的问题。在上课之前，做好充分的准备。为了更好的达到预期效果，防止网络卡顿，我采取了课前录制微课，制作知识点思维导图，课上直播的形式，如果遇见网络不太稳定，可以先发布知识点思维导图让学生学习，待稳定后直播；并且在课后发布微课，便于学生再次学习。
总之，面对前线医护人员遇见的困难，我们碰到的根本不值得一提，教育育人是我们的本心，我们会更好的做好自己，落实停课不停学的初衷。我是王小夕，一名年轻的大学教师，与大家共勉。
做小夕老师的小乖乖
我就是今年转为线上授课的，早已习惯了七尺讲台，对于对着屏幕和空气上课，我也是习惯了好长一段时间。今年疫情突然到来，让所有老师都来不及准备，一下子就成了十八线主播。对初学老师来说，视乎熟悉线上软件，了解直播软件，掌握线上课技巧，上传电子资料就够了。其实远远不够，这只是第一步，仅仅是个开始。当然，这是最基础的也是相当需要时间适应的。不管是线上课还是线下课，教好孩子，让孩子成绩提高，掌握学习方法和技巧才是最重要的。网络和讲台一样，本身就是一个工具。优秀的老师是必不可少的。首先，上课我觉得要因材施教，对于一些本身很努力但是成绩就是不太好的孩子，建议启动直播回放按钮，让孩子重复收听没明白的地方，加深理解，巩固自己在课上没有掌握的知识点和做题技巧。听话懂事的孩子很可能在这个特殊时期会反超。多多鼓励。其次，要解决心理问题，适应家长的旁听，因为线上课难免会有孩子家长在陪听。这其实是个好事，可以督促自控力差的部分孩子更加认真的听课，同时让家长随时了解到学习状态，及时修正改错，不必要拉下太多。还有，就是要及时查看课后作业。好多孩子可能会觉得看不到老师会敷衍了事，时间长了影响成绩。网课与学生互动交流少很多，老师们不能很好地了解的学生的状态和学习效果，所以很有必要与家长多沟通。最后，长时间对着屏幕，使用电脑和平板对老师和孩子的眼睛伤害很严重，不利于学生眼睛健康。上课可以带着防蓝光眼镜，课后带着孩子们做眼保健操，往远处看看或者多闭目养神。希望能帮助到您和大家。加油！！！
湖畔老叟
我跟你讲啊，最大的困难就是普通话。我上二年级的侄子是特别听话的那种，最近上网课，准时准点坐到电脑前，超认真的那种。有一天吃饭，他妈妈发现他的眼里总有泪水，问他是不是不舒服，他摇头；有心事？他摇头，他妈妈急的赶紧给我打电话。结果我侄子说，他那么认真听课，可是一句也听不懂，老师的话筒还有回音，刚琢磨清楚第一句说的是啥，结果已经过去5-6句了，所以他觉得学不会了，也对不起他妈妈…
THE超人哥哥
教师线上教学要克服问题
一:不要脸
许多老师不愿抛头露面，如果线上直播要出镜的话，老师会不适应，感到别扭，这时就要脸皮厚一些，俗称的不要脸了(放得开)。不要在乎自己的长相，大家学习的是知识，而不是相亲大会，所以外貌没有那么重要，反正没做亏心事，大胆讲就可以了。
二:环境问题
线上教学必须保持一个特别安静的环境，这就要看你家的环境如何了，如果家有小孩子，就特别麻烦。
三:教学设备问题
看你采用哪个直播软件，要提前熟悉，现在目前反应最好的软件是钉钉教学，互动效果都挺好，今日头条的西瓜视频也可以。
四:说话要小心
备课是上好课的前提。备课要充分。线上教学和平时教学差别还是不小。要考虑以下几个小方面:一是和学生互动问题。二是语言的准确性问题，如果说话不准确，或有错误，家长都听着呢，如果多次犯错，老师的形象在家长的地位就一落千丈，甚至有可能被家长投诉，说话要小心
五:学会反思
反思自己授课效果如何，有哪些不足之处，早日改正。
我们一起涨知识
谈不上一些困难吧，可能是一些需要适应的问题，作为一个一线的高三教师，说一点自己线上教学的感受吧。
我们最开始上课时候用的是微信小程序，后来统一要用钉钉直播，下面说一下教学过程中遇到的一些问题吧。
1.直播前的准备，我用的是pointofix和wps交替来进行书写，但是由于数学学科的特殊性，还有高三试卷和作业相对较多，书写的时候不是特别工整(我用的是屏幕分享模式).
2.有同事用传屏软件，但是因为没有固定的支架，还有就是光线问题，所以一直用着不是很方便。
3.课件和试题问题，最开始没有考虑到，发的电子的有的是word，有的是pdf，这里面word就会出现公式显示问题，所以后来都用pdf发送。
4.直播环境，因为在家里直播，家里还有孩子，所以难免。。。
5.直播网络问题，有时候，特别是高峰期，用户多的话网络会出现拥堵，学生听不清楚的问题。
6.直播效果等问题，上课开始时候，学生不能及时上线，即使提前通知时间，也不能保证，学生会陆续上线，还有上线下线问题。
7.直播中提问，连麦问题，这个尽量少用吧，有问题的可以让学生文字回复，连麦网络和时间是个问题。
8.考试后会用错题统计，填表这个功能，这个我觉得很好用，能更有针对性一些。
9.学生条件问题，可能有一些条件不是很允许的同学，没有单独的手机，又不能一直拿着父母手机，所以可能会有这方面的问题。另外有学生家里没有无线网络，流量又太贵等问题。
10.作业反馈拍照上传，有一些同学不是很及时或者不是很重视，不提交等问题。
以上是我的一点小感受吧，但是这些我觉得都不是问题，特别是对于高三学生而言，这些我觉得都是能克服的，一切为了学生，为了一切学生，在这个特殊的时期，希望我的一点努力能让学生不在这个特殊时期被同学超越，谢谢，希望能帮到你！
小金说数
线上教学难度很大，有多大？我们来理一理。
第一项是工具准备。直播账号要注册。网络确保有效流畅，准备好上课需要用的道具。
第二，通知所有学生和家长教师的直播账号，组织好学生准时参与。
第三，提前告知每天直播开课时间，教学内容安排，学习过程中学生语言准备的学习用具等。
第四，要熟悉点学生互动时的操作方法。
第五，每天直播前必须备课，包括详细的书写，作业布置等等，这最好是自己私下预播一下。
第六，教学过程中，保证周围环境安静，不能有人打扰。
第七，授课时必须确认学生参与效率，要提问和提醒学生记笔记。
第八，教学过程最好能同时录制，要把录制视频放到家长群，方便学生回看学习。
还要克服面对学生和家长，要忽略自身外貌的评价，不要让外因影响教学状态，应该专注于课堂教学。
童心闪闪
关于这个问题，我谈谈我的看法，因为我现在正在进行线上教学。
受疫情影响，全国各级各类学校今年都延期开学，教育主管部门号召广大教师积极开展＂停课不停学＂线上教学。对于广大教师来说，这是一个新鲜事物，以前大部分教师都没有这样上过课，特别是对年龄偏大的教师来说，确实有些＂赶鸭子上架＂的难度。不过，凡事都有第一次，只要我们大胆尝试，还是可以进行的。
结合个人感受，我认为只要从下面几个方面做好准备，线上教学还是可以顺利进行的。
1、克服畏难思想。凡事只要有斗志，办法总比困难多，首先思想上要接受。
2、搭建好平台。上课前要选好直播平台，现在大家大部分都是利用的＂钉钉＂网络授课平台，这个平台功能比较强大，也容易操作，当然QQ和微信也都可以作为网络直播平台使用。
3、设备准备。如果有条件，可以准备一些直播专用器材，比如高清摄像头，耳麦，手机架。我们农村教师，都是因陋就简，一部手机或者一台笔记本电脑就OK了，虽然寒酸些，不过也能用。
4、精心备课。因为毕竟不是平常的课堂教学，网络直播教学最大的难题就是如何吸引住学生，让学生喜欢你的课堂。
5、做好课堂和课下的监管，保证教学效果。我们学校是实行的导师制，就是班主任把本班学生分成若干小组，每位老师分包几名学生，对这几名学生跟踪管理。毕竟有的孩子学习还是有惰性的，如果只管上课，不抓监管，很容易造成网课的流于形式。
树人之人
我心情有点小沉重的回答这个问题。教师线上教学需要克服诸多困难。
首先教师与学生隔着遥远实际距离不能面授，很多课堂具体情况不能及时发现!比如:学生是否真的在认真听课根本看到，其实有的学生可能只是挂号而他再干别的事情！甚至有的学生还在边打游戏边挂听课的号码。这需要更强大的幻灯片去吸引学生。
第二，线上上课教师提问后学生不能及时回答，连麦容易卡。互动效果差，对学生督促作用小。
第三，因为线上上课的人数巨大，网络效果不好，甚至有时崩盘。有事时候上课时候出现“电音颤动音”现象，学生没法听清楚解析!
第四，线上上课到目前持续了较长时间，对学生和老师的视力影响很大。学生进入疲惫时期，部分作业没法按时完成！
面对以上诸多困难，需要我们教师和家长及时沟通，共同督促学生认真听课和完成作业。尤其是线上教学期间家长的责任心更大——只有家长认真监督对自己孩子负责，才能有好的效果！现在的学习效果在很大程度上决定这个学期孩子的学习成绩，尤其是毕业班影响更大！
希望大家多加油!
乐陶陶细语
为了做到“停课不停学”，从教育部到各省市教育管理部门高度重视，精心谋划，调动和利用一切资源，通过先进的网络平台为中小学校学生提供教学服务。那么，从网络平台教学辅导的实际及媒体报道的情况来看，网络教学出现了一些问题：一是准备不够充分。网络平台应对众多学生同时集中收看，出现了“慢”“卡”“停”等突发性情况。一些地区学校特别是农村学校受条件所限，组织指导学生收看不够具体细致，学生未能按时收看。二是教学安排不够科学完善。大部分网络平台播出了各年级的新授课内容，也有相当一部分播出的是以往的课题、专题、课例、课堂教学实录，内容进度不一致。三是效果不够理想。网络、空中课堂等新的教学形式，小学生尤其是低中段学生不适应，加之学校惯常的教师学生面对面的双向的现场教学形式难以在线上实现，只有教师的讲授，学生反映学习效果难以保证。四是家长出现焦虑和忧虑情绪。不少家长产生了：如此教授新课，学习效果如何保障，开学后是否要从头再来，这种形式对学生的身心会不会带来影响等担忧。
这些问题给教育管理部门、学校提出了新的挑战与要求。如何组织利用好网络平台等现代化教学手段，做实、做细、做好“停课不停学”的各项工作，是我们面临的“当务之急”和“重中之重”，对此我提出几点建议。
一是正确理解教育部文件精神，科学合理安排。教育部就延迟开学先后下发了两次通知，明确规定学生寒假内不得进行新授课，寒假结束后要根据具体情况作出科学合理安排。有的省市发布的关于延迟开学的通知也体现了这样的要求精神。对此，建议省市教育管理部门尽快研究明确中小学延迟开学及恢复开学的时限，并结合当地实际，特别是高中、初中、小学三个学段的特点，制定出延迟开学时域内相应的教学内容、任务、教学形式及指导性管理文件。
二是针对问题，尽快改进完善线上教学的实施管理机制。主要包括协调各网络平台采取措施，解决出现的“慢”“卡”“停”等问题。教育科研机构应根据学生延迟开学的时限，科学合理确定好教学内容进度。根据现实可以考虑，线上教学的重点对象应是初三、高三毕业年级学生，可进行新授课。对于小学、初中、高中非毕业年级的教学，应减少新课内容，重点进行学生的思想品德、心理健康、学习方法、阅读写作等方面的辅导。同时应加强家庭教育。
三是教师应勇于担当，演绎好教书育人的新角色。“停课不停学”的新形式、新任务，对中小学教师提出了新要求。教师要勇于担当、身体力行、尽心尽责，努力做到加强学习，掌握现代化教学手段。收集整合教学资源，备好教案、学案及辅导计划，耐心指导学生通过电话、微信、QQ群等工具，关注学生的家庭生活和学习上遇到的新问题、新困难，鼓励学生增强克服困难的勇气与信心，促进学生健康快乐成长。
四是家长要克服焦虑情绪，配合学校管理教育好孩子。在非常时期，家长要自觉承担起教育管理孩子的责任，当好孩子学习生活的“现场教师”。家长要调整心态，克服焦虑、紧张等情绪，耐心指导孩子完成学校布置的各项任务。多与孩子沟通，通过多种方法鼓励孩子战胜困难，关注孩子的全面发展。
