“花了兩萬塊錢，學了一年的畫畫，現在連個蘋果都畫不好！”自從給樂樂報了美術班，樂樂媽每隔一段時間就會向我發出類似這樣吐槽。
近年來，很多家長都給孩子報美術班，希望能夠激發孩子的“藝術天分”，但是，家長也發現，他們心目中的“兒童美育”，貌似很“不美”，孩子各種塗鴉，塗塗畫畫，但就是“不像”，這就讓家長很納悶。
在幫助家長了解兒童美術教育的正確打開方式之前，首先我們要讓家長了解兩個概念：傳統美術和創意美術。
所謂“傳統美術”基本就是我們一直認為的“美術=畫畫”，這個方式注重孩子的畫法培養，強調技巧層面，要求紮實的基礎，構圖的精準與畫面的完整，在畫法上要求像，重視繪畫基礎知識和理性教育，素描、油畫、山水、人物繪畫等都屬於這個範疇。但我們同時也要了解，孩子繪畫畢竟不同於成人繪畫，他（她）們的繪畫都帶有自己心理和生理基本特徵，最大特點就是天真、自由、浪漫、富有稚趣，這是孩子迴歸本性，自由自在地畫畫，畫出自己內心的感受和天性表達。
而近些年來興起的“創意美術”就是根據不同年齡段幼兒的生長髮育特點，以繪畫性遊戲為載體，通過視覺、聽覺、觸覺和嗅覺等感覺器官，用多樣化的材料，使孩子從感知到運用點、線、面進行構圖造型，感受線、形、色的神奇美感，讓孩子的內心世界得到充分的表達，是體現孩子獨特想法和開闊孩子思維、鍛鍊主動思考能力的有效方式。
相對於“傳統美術”“創意美術”教育的重點在於：美術不僅僅是繪畫，而是通過美術這一途徑，以孩子的自我表達為主，注重培養孩子興趣，通過豐富的表現形式，不拘泥於材料的限制，沒有專業的繪畫形式劃分，不拘一格，可以運用所有的美術形式進行表達，從而激發孩子的自我創作能力和最大想象空間，同時，通過趣味的方式讓孩子學習更多知識。
所以，類似樂樂這種在美術班上的塗鴉，看似“不像”的塗塗畫畫，很可能學的就是創意美術課，這類課程，不強調“像還是不像”，關鍵在於多接觸各類美術形式，對孩子產生潛移默化的影響，通過創作過程，不斷練習培養孩子創意思維，學會用藝術的思維、角度來感知世界，為孩子奠定良好的“創造力”的基石。
最近幾年，也正是由於家長對於孩子創造力、創意力藝術化培養意識的逐漸濃厚，兒童創意美術機構迎來了大發展的機遇，紛紛推出“主打”的兒童創意美術課程體系。那麼，面對林林總總的創意美術課，家長又該如何選擇呢？怎麼才能給孩子鋪設一條合適的“創意美術”啟蒙道路呢？今天，我們就以目前兒童創意美術領域兩個機構為代表對比對比，“攻略”一下3到5歲兒童創意美術啟蒙的打開方式。
斯瑪特
綜合派
跨界派
藝象標
育童攻略
根據專家建議，3-6歲是大部分孩子學習繪畫的理想時間段，這個時期的孩子易於對繪畫產生興趣，繪畫能力在這個階段也提高的很快。
但家長需要知道：美術不僅僅等於繪畫，六歲之前，孩子處於“創意美術”的啟蒙階段，在這個階段，儘可能多通過美術這一載體，讓孩子多接觸、多瞭解、多感知世界，孩子身上天生的藝術細胞就會“自然”激發。
在選擇創意美術教育機構的時候，家長要考慮孩子的實際情況：孩子可以專注於“斯瑪特”這類機構的創意美術多重組合形式中，集中提升孩子對於美的感受能力，讓孩子學會創意表達。
也可以讓孩子徜徉在“藝象標”這類機構所提供的“跨界式”創意美術體系中，通過“美術+音樂、美術+語言，美術+電影”等方式，從不同感官和感知，培養孩子的審美意識和綜合素養，以更多的興趣通道，讓孩子學習更多知識，放大孩子的“天然”創意力和想象力。
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