這天週末，張成帶著10歲的兒子錚錚去公園玩，看到一對夫妻正在打排球，錚錚便要求加入進去。看著錚錚搶球拍球玩得高興，張成夫婦也很開心。
這時候，那對夫妻兩三歲的兒子也吵著要打球。張成想：這麼小的孩子，身子比球大不了多少，怎麼打球？錚錚都10歲了，要不是他非爭著打不可，也不會讓他上場的。
張成正想把那個孩子抱開，不承想，孩子媽媽一把抱起兒子，繼續跑著搶球，偶爾也讓兒子的小手碰一下球，那個孩子馬上高興地嘎嘎大笑。就這樣，張成瞧不上眼的小孩，被當成一個大人加入了打球運動。
看到這裡，張成有些慚愧。
原來，昨天傍晚小區操場上有人也在打排球，錚錚興致勃勃地在場外觀看。天色漸晚，這時有一個人離開了球場，錚錚覺得機會來了，躍躍欲試，但他剛走到球場邊就被人拒絕了：“小孩子家家的，你打不了排球，一邊玩兒去！”
錚錚的自尊心受到了傷害，含淚把這件事告訴了爸爸。張成聽後並沒覺得不妥，他說：“你是一個小孩子，搶球時礙手礙腳的，也難怪人家不答應。”
現在，看到這對夫婦是這樣培養孩子的，張成不由得深思起來。
要適當滿足孩子的好奇心
案例分析
教育家陶行知寫過了一首非常有意思的《小孩歌》：“人人都說小孩小，小孩人小心不小，你若以為小孩小，你比小孩還要小。”這首歌雖然明白如話，卻蘊含著深刻的道理，值得每一位家長思考。
然而，也有許多家長對此不以為然，因為他們的腦海裡有一個傳統觀念：小孩就是小孩，他懂什麼？由於這種認知，家長把孩子統統歸入幼稚、單純、懵懂的行列，根本不把他當成一個有思維和自尊的群體看待。
這種思想在一些家長心中是根深蒂固的，但也是大錯特錯的。家長應該知道，孩子雖然小，比較單純，但也跟大人一樣，有喜怒哀樂，有尊嚴，需要他人的尊重。
如果總是以成人的思維去壓制孩子，那無異於恃強凌弱、以大欺小。在對待孩子時，家長不僅要蹲下身來把自己當成孩子，也需要直起身來把孩子當大人來對待。一句話：就是要平等對待孩子。
孩子人小心不小，要試著平等對待孩子
應對之策
把孩子當成人去尊重
怎樣才能把孩子當成人看待呢？例如，當孩子的考試成績不是很理想時，家長不要一開口就指責：“你是怎麼搞的？為什麼考得這麼差，幾門都不及格！”而是要保持平靜的心情，先聽聽孩子的想法。
你也可以這樣問孩子：“你這次考的成績不是那麼理想，有兩門不及格，是不是你不喜歡這兩科？是不是老師的教法你不喜歡，聽不進去？是不是最近你身體有些疲勞，影響了學習？”
這樣從關心孩子的角度出發，跟孩子進行溝通，可以發現考試失誤的原因。
在鼓勵孩子好好學習的同時，要讓孩子明白：要想取得好成績，背後需要付出努力。不要這樣說：“你考出好成績，是在給父母爭氣。”而要這樣說：“考出好成績，會為你自己的人生打下一個非常堅實的基礎。”
如果家長從互相尊重的角度出發，跟孩子進行溝通交流，孩子就會受到感染，接受你的意見。
從尊重角度出發，和孩子進行溝通
尊重孩子的意見
和顏悅色、語氣溫和，這是家長與孩子溝通的最佳方式。有些家長雖然對孩子傾注了關愛，但對孩子說話仍離不開“訓導”這個軸心——語氣生硬，不容置疑。
其實，這種訓導對孩子是不公平的，應該避免。孩子需要適時地指點，但並不需要居高臨下地訓導。家長在孩子面前是長者，孩子也需要得到尊重，但真正尊重孩子的家長卻不太多。這種單向的尊重，會使孩子永遠處在附屬地位。
生活中，要想與孩子處在平等的地位，就應學會與孩子共同討論——當孩子提出了要求，而家長不能滿足或不應滿足時，千萬不要簡單粗魯地拒絕：“不行！”
家長提出的要求，孩子不同意時，我們也不應簡單粗魯地採用命令的方式：“這事已經決定了！”而要把理由告訴孩子。
不要因為過度“訓導”而傷了孩子的自尊心
從人格開始實現平等
要想與孩子做到人格上的平等，家長就要放下長輩的架子，這是親子平等交流的前提。
有的家長想了解孩子，或者想知道孩子最近學習如何，就以一種命令的口氣說：“兒子，過來向爸爸彙報一下你最近的學習情況。”有的則說：“女兒，過來跟媽媽彙報一下今天在學校裡的表現。”
這完全是一種高高在上的口氣和做派，孩子雖然服從了，可內心在想：“爸媽又要挑我的刺了。”“不行，老師批評我的事決不能讓媽媽知道！”於是，家長想聽到的沒聽到，孩子想說的沒說出口，親子交流陷入惡性循環的怪圈。
一些家長在潛意識中拒絕接受與孩子地位平等，也就是放不下家長的架子。“我是你親媽，我不管你誰管你？”“我說得不對？我過的橋比你走的路還多呢！”這些傳統觀念還殘留在一些家長的頭腦中。
有的家長認為：“小孩子能懂啥？我是大人，是長輩，我說的他就得聽，我要求的他就得做。”這也是在以居高臨下的姿態教育孩子。
孩子需要尊重，但在大人面前，他卻沒有平等對話的機會，只能被動地接受家長的管束——有話不能說，有意見不敢提，久而久之，自己就是有想法也不願與家長交流。
孩子產生膽怯心理後，就不願意和家長有過多交流
樹立向孩子學習的觀念
中國有一句名言：“三人行，必有我師。”許多人都是這樣認為的，平時也是這樣做的。
可是，如果跟孩子在一起，說孩子是家長的老師，有些家長就接受不了了。他們會說：“他一個小毛孩懂什麼？我還要向他學習？”其實，這是沒有真正平等地看待孩子的表現。
實際上，家長在孩子面前虛心一點，不僅能贏得孩子的信任，還能拉近彼此的距離。
在孩子面前，家長如果表現得很虛心，不懂的從不裝懂，不確定的知識讓孩子查資料核實，這樣更能凸顯家長誠實的品質，使孩子更加信任你，更願意同你一起交流。
《全面捕捉兒童叛逆期》
觀點歸納
① 把孩子當作與自己平等交流的對象。
② 在跟孩子相處時，不要把孩子當“孩子”看，而是當作地位平等的朋友。
③ 凡事跟孩子商量，而不是單方面地發號施令。
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