周凯婷
高中生长期看网课的话，成绩能提高吗？就这要看情况了，如果你是认真的看认真的学，那肯定能够提高了。有付出就肯定有回报，只是多和少的问题而已，有时候回报来的晚一些，有时候回报来的早一些，但是终归都会有回报的。如果你是漫不经心的看，一边看网课，一边想其他东西，根本没有多少心思摆在学习上，我想你再怎么看网课成绩也不能提高。
首先成绩的提高与否关键在于你是否认真学习。就算不看网课，不在学校上课，你自己呆在家里面自学，通过看课本自学，自己做题，自己查资料等方式来学习也能够进步，也能够提高成绩的。因为对于学习你是认真的，你是努力的。但是如果你的学习态度有问题，就算请很多专家来给你上课，估计你的成绩也不能提高。成绩与你的主观能动性有很大的关系，外界的一切因素都是辅助性的而已。
其次，有很多例子可以证明通过看网课也可以提高成绩的。比如有很多本科生选择考研究生，他们很多都是在网上报了一些培训班，通过上网课的形式来复习考研的，他们也能够取得巨大的进步，考到理想的学校。这就证明了通过上网课是可以进步的。但是也有一些例子可以证明上网课是没有用的，就像一些大学生报了某些网上培训班，但是他们压根就没看过，很懒惰，看的时候也是心不在焉的样子，很不认真，这样的态度肯定是没有进步啊！肯定是考不上啊！
所以我认为高中生长期看网课是可以提高成绩的前提是你必须要认真对待，努力的去学习，要是你态度散漫，就算请专家来教你也没有用。
追梦人MVP
提到网课我最近也有点感想，因为疫情的缘故，现在的孩子一直在家中上网课，先不说网课好不好，我们家4个孩子小到幼儿园大班，大到小学6年级，我现在已经感觉吃不消了，孩子在家的状态就是一点不听家长的，不习惯网课，这种状态我个人感觉家长很累，孩子的学习效率也不是很好，网络是很好的东西，我感觉相对于高学段的好的……
读一本好书m
高中生长期看网课的话，成绩能提高吗？
答案是，高中学生的成绩能提高。但是不建议长期听网课。
一、取悦受众——让学生高兴
网课是一种商业模式，那么它必然追求利益最大化。
1、取悦学生
2、从高考题立意的角度，来讲高中的所有内容
取悦学生 ，必然要求老师在授课时，考虑到学生的需求，比如讲课幽默——一些段子，方法简洁，最好是什么秘籍——找捷径。这也是，很多学生再听后，立刻就能够喜欢网课的原因。
这本来是好事，老师讲课生动活泼，就可以激发学生的学习兴趣。而且网络老师从来也不批评学生，都是现在学生角度，理解同情学生的处境，一起来批评学校的老师。相比于学校严厉的老师，网课老师更讨人喜欢。
可是，有“得”就会有“失”。比如，原先在北美，德国车和美国车各占半壁江山。但是日本车进入北美后，迅速占领北美市场。为什么？因为日本车外观设计漂亮，车内空间大，油耗还少，价钱也便宜。
有这样好事吗？是的。只是日本人做了一件事，那就是把车的底座给减轻了。表面上，日本车比欧美的车是轻巧了很多，可是安全性却大大降低。
我们网课老师，要想一直吸引学生就需要在讲课的取材上，得舍弃一些东西。他会把有趣的内容讲得多一些。无聊的内容讲得少些，甚至不讲。这就与高考考纲相违背了。
有一位高二学生，家长给他报了网课，他经常会问一些和边缘话（不在考纲内）的问题。比如物理的3－3部分，有分子运动速度符合“统计学规律”。可是，网课老师为了显示自己知识的渊博，把这个规律的公式都给讲课出来。
很显然，课堂增加趣味性的同时，却偏离了高考考纲。可是，高中学生却分辨不出来，这徒增学生的记忆负担。 举个例子，比如非常出名的李永乐老师，他真的是大神，能把我多年的困惑都讲得很清楚。可是，把它们作为拓展知识来听，没有任何问题。至于高考，根本就用不上。而学校老师的课堂看上去有点沉闷，但是都是跟着考纲走的。
二、取材不当——有针对性，有没有针对性
为了利益最大化——节约成本，网课另外一个特点就是，用高考题和模拟题来讲高一、高二的内容。高考资料最容易搜集的，老师的精力也有限，主要也投入到这些题目中。
但是，因为高考题具有综合性，所以涉及到高一、高二每个知识点的高考题或是模拟题是很少的。那么网课老师如何做呢。一就是，寻找出最近五年或更长时间的高考题，作为例题来讲。二是就是，把其它省份的高考题拿过来将。第一个还好说，第二个却最是致命的。什么意思呢？因为各省虽然考查的知识点是一样的。但是出题的风格是不同的。
我们高中老师每年都会做不同地区的高考题。浙江，安徽和江苏对于同一知识点的考题区别很大。很多老师会发现，习惯了江苏的考题，再做其它地方的，总觉得他们的题眼和突破口，很是奇怪。
与我们平时所说的题目都是一样的，都是“万变不离其宗”，或“举一反三”有很大的不同。更像是“南辕北辙”，或“差之毫厘，谬以千里”。
这里说的针对性，网课老师选择材料是高考题——有益于高考。而没有针对性，是指各个省份的题目都有，对学生解题的方法的提高没有帮助。
三、作业落实是难点
网课个优点，你可以重复的看。缺点也是这点。在学校里，老师发现学生做错题了，会安排类似的题目让学生来做。直到大部分学生掌握。
可是网课呢？学生要是不会，虽说你可以重复地看，可是你看的是同一个问题，看一遍还行，可是两遍三遍呢？就变成了机械的重复了。学生就不想看了。
学校老师虽然“面目可憎”，但是确实能督促你把不会的落实。而且是变着法子让你会掌握。而不是，像视屏那样一遍的重复。
也有高中学生在假期学习网课。这也不值得提倡，就是高中的作业太多了。平时能把学校老师讲得内容能消化吸收，就不容易了。网课只会增加学生精力的消耗。
我们说“伤其十指，不如断其一指”，把所有的精力都放在精深上，而不是盲目的对题目量的扩展上。
写在最后，同时，网课对学生自律性的要求会很高。刚开始一段时间还行，可是由于没有人交流——没有同学讨论问题，也没有老师的及时反馈，很容易陷入“闭门造车”之中。
江苏考英语
网课对高中生有用吗？大家对网课已经不陌生了，很多平台上都有网课，很多人的学习方式也从原来的教室听课，转变成了在家听网课了。网上也有不少高中生的网课，效果怎么用，有没有用呢？
其实很多高中生听了网课之后，成绩提升是很明显的，不少同学在这补习一段时间后，进步很快。所以对于想尝试网课的高中生，可以先选择一家合适的网课机构，试听几节课，看看自己能不能适应。当然，听网课主要是主动学习，对于不自觉，管不住自己的学生来说效果就不好了。
单从学习来说，读书只有两件事，即上课与作业，由此可见作业应该是学生的主业，当然，这里所说的作业，包括课堂作业和课后作业。
作业的质量与考试成绩完全成正比。如果给每天的作业打成分数，再计算平时作业分数的数学期望，一定会惊人地发现这就是半期考试期末考试的成绩。一些学生的说法有失公正，他们把考试结果简单地分为“考得好”、“考得差”两类，这种分类与定性掩饰了平时的过程，科学而精准地讲，不是考得好考得差，而是平时学得好学得差。
学得好与不好，唯一的见证便是每天必做的作业。不要相信平时作业一贯优的学生考在考场上会考砸，同样也不要相信平时作业从来都是劣的学生会在考试中奇迹出现。
作业质量的高低是有标准的。首要的标准是独立，有的作业表面看起来几无瑕疵，但却毫无生命力，就是由于缺乏独立性。
独立是作业的灵魂，它浇灌着学生的思维，滋润着学业的能力，它让学生的思维能力如幼苗般茁壮成长。独立的反面是依赖，有些学生长期依赖参考答案，依赖同伴。缺少独性也不能全怪学生，有时可能是题太难了，没有能力独立，有时可能是题太多了，没有时间独立。
如果你在作业上真的独立地完成的很好，那么谁也阻挡不了你在学习上前进的步伐，等待你的只有成功。
新疆高考课代表
肯定可以提高，但有许多前提条件。
网课也是知识学习，也有系统知识讲解，对于知识的传授是很不错的，长期以网课为主学习，自然也能提高成绩。但设定是你能按要求做好训练，作业，并及时检测。所以条件有几个：
一是强大的自律意识。偶尔看网课那是新鲜，那是学习的补充。但长期依赖网课，就要有系统的学习计划，并认真执行，持续学习。网课的监督管理比较弱，所以你要管控好自己，准时听课，认真完成作业，并及时训练检测。
二是强大的抗孤独意识。网课学习没有真实的同伴，交流也比较少，主要靠网课要做好孤军奋斗的准备，要有不惧孤独的能力。
三是强大的领悟能力。听网课，学习有疑难时也没办法及时询问到，及时交流学习，所以领悟能力要好。但长期网课单一的交流方式，思维其实难以活跃起来，领悟能力会受限。
所以，我们要看到网课的优势，但也要看到集体合作学习的强大育人功能。网课是具体知识学习的好手段，只要你想要，认真学都能搞定，但作为高中生，知识学习只是一个方面，成长是更重要方面，而成长就不能靠网课来完成。
哆飞有话说
很高兴回答这个问题
网课与传统教学有很大区别，这并不仅仅是我们表面所理解的在家自学与面对面教学的问题。传统课堂教学模式，已难以适应现代社会发展对教育模式的要求，这次肺炎疫情，我们才有机会更多地接触网课、了解网课，之所以说，网课是未来教育发展的趋势，是因为教育的发展方向所决定的，一是应试教育向素质教育的转变，二是学校教育向自我教育的转变。
网课具有独特的教学观念和思路，通过多媒体手段，传递文字、图形、声音、动画以及视频，这种多元化教学模式，深受学生喜爱，起到加强理解、强化记忆的作用。
网课交互、多变的学习模式，可以突破地域、时间的限制，学生既可自由地与老师互动、又可自由地与同学互动，可以避免性格内向的学生羞于启齿。提高了学生的学习兴趣，听不懂的你可以反复听，直到听懂为止，从而成绩得以提高。
传统的教学方式，约束了学生的主观思维，使学生的思维活动被约束在教师对知识的构建之上，实现的是思维求同，而网课学生面对有机联系的结构，实现的是思维求异，这是符合当今社会对国际化人才培养的要求的。
网课学习，对成绩的提高肯定会有很好的效果，但需要学生具备一定的自我管理和自我约束的能力，网课与线下课堂学习相结合，才是最好的学习模式。
疫情期间，学生不能返回学校课堂学习，网课无疑是同学们最佳的选择，特别是高中生，即将面临高考，更要珍惜时间，把网课作为你的学习工具，我相信，一定会使你的成绩得以提高。\n
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世纪致远升学规划
一定能提高 前提是孩子主动去学 如果他不学什么都没用 如果他想学网课效果绝对好 他可以有针对性的去学自己不会的知识点 有的老师上课没听明白 自己再找网课看会了 你说有用没用 尤其是那些内向的孩子 可能不好意思问老师 但是看网课他可以来回看直到看明白了 而且不用害羞
迷失了啊
有一些网课真的很好，老师讲的透彻，知识归纳的到位，认真听，做笔记，讲的例题用心去琢磨，自己再做一遍，然后再选择和网课题目对应的一些题去做，一定有进步！
彤菲心语
只要你的学习能力强还是可以提高成绩的！
其实要提高学习成绩，应注意综合运用各种策略与技巧，才使学习效果得以更大提高！
特辣阿婆说我
在网上可以看到一些课堂上学不到的东西，但不要上了网瘾，网瘾一些年来毒害了不少青少年，应引起高度的重视，只要能够有效控制网瘾，看网课在业务的时间下，能够提高一些知识和理解能力。
