提高隔代教育，不少家長都犯愁，平時因為工作忙，只能把孩子給老人帶，看似是解決了燃眉之急，但實際上，這背後是兩代人對孩子教育理念的不同。
孩子平時犯錯誤了，家長們批評批評，孩子轉身就去找爺爺奶奶，拿老人出來當擋箭牌，讓我們根本不知道如何是好，慣的不像話。
隔代教育的問題著實讓我們頭疼，於是在生活中出現了兩極分化，一類是礙於面子，只能硬著頭皮讓長輩繼續按照老方式帶孩子，另一類則是撕破臉皮，乾脆以後不讓長輩帶孩子了，每一面都難。
其實老人在帶孩子上，無非就是三種類型，接下來趕緊跟著甜甜一起來看看吧。
過分關注型
聽這個題目就能看出來，這類的老人對孩子實在呵護有加，孩子的一點點小事，只要能代勞就代勞，絲毫不覺得麻煩，這樣的孩子以後很容易缺乏獨立自主的能力。
最常見的表現就是想方設法的追在孩子屁股後面餵飯，哄著捧著，生怕孩子餓著，有時候孩子不吃飯想吃零食，長輩也毫不猶豫就給買，一邊說著非常沒有營養，另一邊還縱容孩子。
過分監督型
這類老人任何事情都要督促孩子，從而讓孩子過分依賴自己，久而久之就變得懶惰，一遇到問題不會自己想辦法解決，而是先找大人求助。
最常見的表現就是平時孩子玩個滑梯，玩一玩，長輩們就緊張的不得了，讓孩子趕緊下來，其實孩子對這個世界是有好奇心的，他們喜歡用另類的方式探索這個世界。
如果長時間的處在被過度保護的環境裡面，缺乏對外界的瞭解，長大以後就只會躲在爺爺奶奶的臂膀下生活，畏畏縮縮，保不齊還會成為社會中的“巨嬰”。
嚴厲懲罰型
嚴厲的方式是比較符合中國傳統的教育理念的，對孩子該嚴厲的時候要嚴厲，但是總嚴厲的話，孩子就會感到失望，對成功不抱有期待感。
最常見的表現就是孩子讓長輩們帶他出去玩，長輩反倒會來一句：“玩什麼玩，多大了還玩”，雖然說棍棒底下出孝子，但是非常容易讓孩子產生自卑感。
這樣的孩子永遠覺得自己不夠優秀，甚至會出現自卑感，就算有人在生活中誇獎他，他也會覺得是一種諷刺。
想要隔代教育帶出優秀孩子，家長和老人做好這3點，長大後更聰明。
想要隔代教育帶出優秀孩子，家長和老人做好這3點
- 隊友而非敵人
雖然年輕人和長輩在教育孩子的觀念上存在差異，但是大家的目的是一致的，就是為了讓孩子變得更加優秀，與其撕破臉皮成為敵人，不如好好合作。
那麼第一點就是要尊重他們的施教權利，尤其不要在孩子面前說對方的壞話，要維護彼此在孩子面前的權威，如果出現分歧，就要避開孩子私下溝通，達成一致。
- 善於挖掘長輩的智慧
長輩的人生閱歷肯定要比年輕的父母親更足，所以要善於利用這一點，可以讓長輩們多講述一下自己年輕時候的經歷和故事，能夠開拓孩子的視野。
另外，長輩的故事也會讓孩子和自己的生活進行對比，產生思考，感受不同的人生。
- 選擇合適的時機傳遞新理念
有些長輩教育孩子的思想有問題，我們可以換種表述方式，比如讓他們多參加一些社交活動，和別人交流交流，還可以多看教育類的節目，提高隔代教育的質量。
當看到他們的教育方式在孩子身上有不良反應時，應該選擇合適的時機委婉地提醒，使他們意識到自己的問題，但是千萬不要當面反駁。
當著孩子的面反駁長輩，會嚴重影響他們的權威，孩子以後很可能不再尊重他們。
蔡元培曾經在《中國人的修養》一書中寫到：
家庭者，人生最初之學校也。一生之品性，所謂百變不離其宗者，大抵胚胎於家庭中。
這句話就表明了家庭教育對孩子的重要性，縱觀現實生活，有多少年輕父母因為和長輩教育理念不同而產生爭執，在孩子面前大言不慚，而孩子在耳濡目染中，就出現了成長的偏差，在我看來，
想讓孩子擁有一個優秀的未來，就少不了卓越的家風教育。所以足以見得家風的重要性，那麼在日常生活中，父母和長輩們就要注意自己的一言一行，要給孩子營造一個良好的家庭環境。
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