部編版語文課本共八個單元，三年級以上，每個單元一次習作練習，再加上平時課堂上的小作文練習，和期末備考的應試作文練習，相對正規的練習大概超不過十五次。這樣的習作練習量，夠嗎？
注重作文練習的老師可能會多安排一些，也有很多不注重作文練習的老師，這樣孩子在這方面的能力就得不到充分鍛鍊，沒法提升。
孩子寫作文大概是這麼幾種情況。
其一，不會寫，不知道寫什麼，一看到作文題就發愁。
其二，會寫，但平平淡淡，也無風雨也無晴，反正，我是寫完了。
其三，孩子的語言與想象力中透著靈秀之氣，但因為沒有經過練習，沒有掌握文章結構和寫作技巧，還不能稱其為優秀作文，以至於埋沒其光芒，還有可能因為其過於奔放的作文因不夠規矩而在考場作文中吃虧。
其四，是天才型，不用練習也能出篇篇佳作，這種的，就不用老師輔導了，老師的輔導只能束縛其發展。但這種情況少之又少。
從實踐中看，大部分孩子屬於前三種情況，那前三種情況在老師的指點下，是一定能夠有所提升的。
孩子的習作練習量在學校達不到，該怎麼辦？老師和家長都要想辦法。可能會有人說，教學是老師的事，不能都推給家長。理是這麼個理，可按教學進度和課時安排，學校的習作練習完全達標，但孩子的能力卻沒有達到。孩子是咱們自己的孩子，所以咱們多想想辦法，幫助並指導孩子，這是好事。
通過老師的宣講和網絡的鋪天蓋地宣傳，我們大概都聽說過那句話：不閱讀的孩子就是潛在的差生。現在，似乎，家長們對孩子的閱讀重視度還可以的，從我們班孩子來看，每個孩子每週都會帶不同的書籍，我們有專門的閱讀時間。但大家要了解一點，要提升一個孩子的語文綜合素養，光閱讀是不夠的，還要寫作。忘了是哪位專家說過這樣一句話：相較於閱讀，寫作更能代表一個孩子的語文綜合素養。讀了很多書照樣寫不出作文的孩子比比皆是，不是嗎？ 而每天練筆能讓孩子越寫話越多，越寫越有奇思妙想，不是嗎？只要堅持練習上一段時間，這種作用就會發揮出來。
我們班的孩子每天堅持寫日記，我會盡量給孩子留出寫日記的時間，並提醒他們該寫日記了。每天工作確實很忙，孩子們的日記，我有空就批閱一下，沒時間就放著，也沒有太刻意，但是經過一個學期的堅持，我們班孩子的寫作水平明顯高於別的孩子，好幾個孩子的作文都在刊物上發表。現在一說寫日記，都興致可高了，都想老師在前面讀他的範文，都想老師幫助推薦發表。
所以，讓孩子堅持寫日記可以很好地解決習作量不夠的問題。當然，如果只是孩子寫，一點兒都不進行輔導，重複錯誤是沒有意義的。孩子寫上幾天之後，你就會發現一些問題，比如字數較少，比如都是流水賬，比如內容太分散，無論遇到什麼情況，都不要著急，不要一下子提很多要求，一個一個來攻破。
比如我們二年級有的孩子寫作文不分段，我就在班裡說一下，某某同學的作文分段，讀著看著都很舒服，下次，孩子們就都注意了。改完這樣改那樣，假以時日，都能寫得不錯。
開始的時候，也有很多孩子不知道寫什麼，我說，你們就寫老師吧，孩子們就寫老師，把所有科任老師都寫過來了，又寫親人，寫同學，然後又寫學校裡發生的事，家裡發生的事。天氣好的時候，帶著孩子們到外面看看花，看看雲，這些東西都可以寫進日記裡。在寫日記的過程中，提升了孩子很多能力。
寫日記有很多好處，總結一下：
1. 提高寫作水平
我們在學習英語的時候，經常會提到語感這個詞，其實，在漢語中同樣適用。而寫日記正是一個培養語感的手段，可能開始寫不好，甚至寫不出。出現什麼樣的情況都是正常的，關鍵在於老師和家長怎麼引導。寫不出的可以先放低要求，寫一句也要表揚，不停地鼓勵，不斷地強化，隨著年齡的增長，隨著生活的豐富，慢慢的，他就可以簡單記錄自己的生活了。如果孩子能夠很順溜地寫日記，他積累了大量的詞彙，他的思維每天都在運轉，他會慢慢形成自己的記述方式和思想，寫作水平提高是在無形中形成的。
2. 積累寫作素材
小學生寫作文時經常遇到沒有東西可寫的問題，有的孩子十分鐘憋不出一篇幾百字作文，搖頭晃頭，搜腸刮肚，就是寫不出一件令人難忘的事？怎麼會沒有內容可寫呢？重要的原因就是平時不注意積累，到寫作文時卻犯了愁，找不到可寫的東西。生活中，你肯定哭過，也肯定大笑過，這些不都是難忘的事嗎？平時勤觀察勤思考，把遇到的人、事、物都記下來。寫得多了，記得多了，寫起作文來自然會得心應手。我們寫的每一篇日記幾乎都是當天最重要的事情，也可以說是最難忘的事情，這些記錄都能成為我們的寫作素材，只等你掌握了一些寫作技巧，篇篇日記都可以修改成作文。
3. 培養觀察能力
這一點真需要家長多陪伴多引導。孩子的好奇心是很強的，一顆七星瓢蟲可以捏在手裡玩上半天，我們不妨就對他引導一下，要孩子仔細觀察。觀察，其實是個綜合的認知生活的方式，需要一些只可意會不可言傳層面的東西，但我們現在作文教學裡經常會說，如果你不知道怎麼觀察，就調動你的“五覺”，即視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺，這樣用起來也不錯，用著用著，孩子們就能意會了。
4. 培養思考能力
這一點隨著日記寫得越多越明顯，身邊發生一件事情，寫下來和不寫下來，自己對這件事的認識程度是不一樣的，我們總會在寫的過程中有新的思想火花，或者對原來的認識有矯正，寫的過程是梳理的過程，是完整記述的過程，自然就會發現一些端倪，生成正確的認識，提升分析判斷事物的能力，長期以來，就會提高思考能力，凡事多思是一種好習慣，甚至對人的一生都會產生巨大的作用。
5. 培養想象力和創造力
毋庸置疑，培養創新能力和實踐精神對孩子一生成長都具有巨大的作用。孩子的想象力非常豐富，我們寫日記不必要全是生活的真實記錄，可以天馬行空，或者說是信口胡謅，想說什麼就說什麼，想寫什麼就寫什麼。寫日記實在沒得可寫的，也可以編個小故事。我們經常舉《西遊記》的例子，西遊記不是真人真事，但是它是名著，大家都喜歡讀。小孩子開始寫日記時，不必拘泥內容，能寫就是王道，管他真的假的，說不定，那種胡編亂造的日記到能培養成一個著名作家來。
6. 抒發感受，宣洩情緒
寫日記能讓人抒發心理的感受，宣洩心中的情緒，有利於心理的健康。 無論多大的孩子，都有他的喜樂哀怒，都需要傾訴，而日記可以成為他最好的朋友。這幾年到處都在說減負，可見學生負擔之重，大人以為小孩不就是上學嗎？其實也不盡然，在學校成績不理想、跟同學處的不愉快、父母的不理解等等，都可以寫在日記上，把存在心裡的事情講出來，不結疙瘩，心裡就舒服多了。畢竟，據有關方面數據，孩子有心理疾病類問題數字還是挺高的。
孩子寫日記這事，不要管束太嚴苛，不要導致孩子逆反，只要他願意寫就要給予正面鼓勵與刺激，讓他更樂於去寫。寫得好與不好，都不要挑剔，只要他樂於寫，稍微提點一下，都對寫作能力有幫助。如果不能每天堅持，一週寫上三四篇，也不錯。
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