电动机械
70后的孩子们开始上小学基本上已经有保证了，但是听哥哥、姐姐们说小学也不是一下子就这样了，她们上小学时书本都是合用的。现在的问题是小学老师配置不到位，老早就知道老师有国办教师、民办教师和代课教师的区别；甚至我们1、2年级还在一个教室，课桌也是简易的几个学生共用的长条桌，所以能读到书还是每个孩子都感到幸福的。
最后一排教室旁边是大队的机械室，电磨房和配电室，整个村里使用的水泵、管道等机械，无论好坏都存放的地方；电磨房只为本村磨麦子，还有一台粉碎机为社员们磨杂粮，但是用的机会不多；社员们磨面，脱粒，平时用碾子的机会很多，学生们放学后帮大人推碾子也是一项工作。所以平时看着电磨管理员大姐姐不是很忙，听说她爹还是支书，才能干这个活的，这是很受羡慕的。
配电室房顶的变压器和室内配电屏上的大闸嗞嗞地成天发着响声，很是吓人，老师也经常喝斥孩子们远离这间房子，可老有学生踩在配电室后高压电杆引下的黑扁铁上荡秋千。由于活生生的东西放到了孩子们眼前，知道了不少的知识。老师经常吓孩子们说，高压线会吸人，看着三根电线引下的叫‘羊蹄’的东西很瘆人，这些东西就是迷惑，但是这些都是新农村的配置。我们生下来就看到的电灯，虽然都很昏暗，有时供电也不正常，也不交电费，但是比山里的涞源县好多了，那里后来的85年才看到电灯。
有时，大队的水泵等拉来很多，也不及时放进机械室，在院子里就成了孩子们的玩具。现在想来，那些皮带传动离心泵和轴接离心泵，老早就知道了结构，尤其拔拉着胶管末端的单流门百思不得其解。还有那台电动机，接上电是因为什么道理就转动起来，很多人都说不清。大人们说还有一种潜水泵，不需要这么复杂，用水管放到井里，开闸就能抽水，那要这些离心泵干什么呢？后来，人们都知道这些都是公社支持的，因为大队也没收入，各生产队都交公粮，公社支持也是一种管理方式，这也包括社员们的照明的电费；大队又利用公社支持，为改善社员们日常挑井水的现状，利用这些水泵进行了分片的自来水改造，最终由于核算和维护等不到位，供水不正常，不长时间就废弃了，自来水成了想象的图景。
电磨房一端的山墙上，画着农村用水泵浇地时，安全用电的宣传画，内容很贴切。两边的两句警语是：发现电线落了地，不要靠近要远离；这两句话很上口，老也不清楚为什么上口？有时看着那墙上的画，琢磨应该是潜水泵不如离心泵安全，在水里长期泡着更容易电人，才利用率不高吧。那时象这样农村用电安全的宣传画有很多，走不远处的墙上就有一幅，是一道风景。
到了79年、80年左右，不知什么原因说大队管松了，生产队可以自己建电磨房给社员们磨面磨粮食挣些钱，来增加生产队的收入。刮风之下，每个生产队都行动起来了，我们队条件本就不错，很快买了设备，拉了很长的电线，开始了试运行。尤其三队，听说就没弄起来。试运行阶段，免费给大家磨面、脱粒，社员们很高兴都争着看，好象永远给大家用下去似的。
不几天，等队长说要交电费，人工费等，停止试运行开始收费了，大家一窝蜂散了。崭新的设备成了摆设，后来听大人们说，由于都开电磨房，挤兑得大队电磨房没活干了，由于大队管着供电，就时不时给生产队断电，生产队的也开不下去。新设备一年后，低价处理了，这个活动失败了，社员们照常推碾子磨面过日子。这种失败，也没人后悔，都好象和自己没关系。三队由于就没弄成，自然还逃过一劫。
79年之前，生产队利用大队的水泵等设备还有些水浇地，还能种些麦子，这之后，好象设备也不行了，大队也不能更新，水浇地都变成旱地了，没有了水浇地，社员们分不到细粮，生活水平就日益下降了。公社里发动各村联合挖的引水灌渠，也成了样子货，白白地占用着土地也荒废了，半山区的土地盼望增加水浇地，增加收成的理想也磨灭了。从整体看，是公社、生产队这种集体管理出了问题，日常的百姓是不能左右的。
那时，本家的叔叔任大队电工，那可是红人。他们家在夏天老是能买上西红柿、黄瓜等时令疏菜水果，羡慕的人们不是不是的。电工叔叔虽然能拉电线，接电线等，但通过各种方法发现他也说不清电动机为什么就转动起来了。这是新农村里最大的难题。现在回想起来，这点电学基础代表的科学及科学思想就是国人五千年所欠缺的，由于这样，工作的效率、人们的接受速度都阻碍着前进的脚步。
现在想来，农村对那么多离心泵的确不适合农村环境，但在当时电气保护设备不足的条件下也解决了部分问题，人们隐约都觉得设备的维修、使用等管理更是问题。尤其没有任何调查的所谓增收设备投入更是管理上的外行，即使投入机器设备，也没人维护，单纯地把设备看成是不灭的明灯，这都是问题。综合的认识就是知识的欠缺，合理高效地使用设备还需要专业知识，驾驭管理，市场需求等很多关联业务。人们要全面改观生活道路还很漫长，机械设备只是打开了一扇窗户。
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