在現在這個物慾橫流的時代，到底是誰寒了鄉村老師“無私奉獻”的心？一線教師辭職下海的比比皆是，那麼又是誰動搖了一線教師的心呢？
師者，傳道、授業、解惑也”，“人類靈魂工程師”，從古至今，教師這一職業一直被人們仰慕為崇高的職業，這一名詞牽動了多少奮鬥在農村一線教育從業者的心。然而很多的人卻把教師看作只思奉獻不思回報的“神”，農村教師要求加薪被視為無心，缺失最基本的職業素養，農村教師對學生嚴加管教被視為師德淪喪，面對農村教育的現狀和農村教師這麼複雜的心態。如何改變農村教育現狀。端正農村教師心態已經成為社會關注和重視的一大課題。
許許多多的老師在三尺講臺上嘔心瀝血，鞠躬盡瘁一輩子，但是面對現在的孩子不知所措了，在家要接受物質上的清貧，在崗位上要接受忍辱負重的前行。關心帶來誤解、認真視為呆板，負責卻視為多事，曾經有一位同事對我談起過這樣一件事，他說讀書的時候，教師對他是恨鐵不成鋼，經常對他冷嘲熱諷，說他只有賣氣力吃飯的份兒，他很恨這位教師，某一天，當他與老師重逢的時候，恰好這位老師有求於他，他顯得很冷淡，雖然最終他幫了這個老師的忙，但他也對老師說了這樣一句話：“當年你說我很笨，只有賣氣力的份，是這樣說的嗎?”教師無語。聽到這兒的時候，我為我們的教育者們感到心疼，覺得心寒，每一位教育工作者都希望自己的每一個學生能成才，恨鐵不成鋼，在教育方法上，或許有著許多的不同，但出發點都是希望學生好，然而，又有幾個學生能真正懂得教師的付出呢?辛辛苦苦的工作換來的卻是這樣的不被理解，難怪我們的教師灰心了。 時下市場經濟大潮中，這樣的例子更多，導致一向安於清貧“無私奉獻”的教師開始動搖了!到底是誰寒了鄉村老師“無私奉獻”的呢？是物質的誘惑還是當代價值觀的改變，這值得我們認證思考。
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