长长地叹息，深深的无奈。孩子，不是老师不想对你们负责任，而是你们的父母！当我们为了录课熬过无数个通宵，只为你们看20分钟的视频；当我们直着变形的颈椎，扒拉着手机批阅你们的作业时，你们的父母却让你睡到了自然醒。这么多天，老师熬红了双眼，不为什么所谓的教学任务，因为学校没有给我们硬性任务。无数次问你们的家长，有任何问题和我们沟通，我们不直播，不打考勤，不硬性要求你们完成作业，但我们担心的是，懒散自由的习气一旦养成，开学后，我们怎么再次适应学校生活？
我们的语文线上学习：看视频20分钟，抄写一课的生字作业会多吗？当我征询你们的爸妈时，你们的部分爸妈三周以来，对老师在群里的征询只字未言。偶尔甩张你们的作业照片来却歪着斜着。每次我都要把照片调正、放大，费力批好再发出来，可是至今不知你纠错没有。
健康用眼，网课究竟科学不科学？这个问题，其实不止是你们的父母所担忧的。国家教育部、学校老师，其实都在想着办法解决这个矛盾问题。比如每科线上学习时间20分钟陂，比如数学没有视频学习，比如我们每天叠加线上学习总共60分钟，比如为你们录制眼球操……
我们都是这场疫情的被考验着。没有谁天生就摸索着一套适合你们的线上教育课程。
如果大家只会一味埋怨，不配合教育，那么，老师真的寒心了，也想和你们父母一样随缘吧。
疫情给寒假按下了一个暂停键。滚滚洪流席卷而来，教育，成了一块实验田。老师、家长和孩子都卷进入了这场“全民网课”实验中。隔着屏幕的网课，既给予了孩子充分的自由，也给了足够的考验，这是一次前所未有的挑战。
这次疫情网课是一次公平的试炼，试的不仅仅是孩子，更是家长。
家长如何规划孩子的生活，直接体现了家长的层次。那些网络喷子，都看看以下的文字吧。
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三流家长放养孩子
刚刚，小坤的家长气急败坏给我打电话：“我家孩子这性子真不适合上网课，一上课就走神，没有几分钟是听了课的，老师你说说他，他只听你的。”隔着电话我都能听到小坤妈妈那撕心裂肺的咆哮……
实际上，小坤妈妈今天的鸡飞狗跳，是意料之中的。不肯乖乖学习的小坤，不仅她家客厅里有，课堂上也有一个。小坤时常网课不在线，作业也马马虎虎，电视零食就能够让他躺上一整天，整个寒假处于“放养”状态。
其实，今天孩子在家的学习状态，就是孩子平日里在学校的缩影。
《开学第一课》上，董卿说过这么一段话：
“在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。”
前几天，一位毕业班的妈妈给我打电话，因为假期延期，他家孩子整日懒懒散散，根本无心学习，马上就要毕业考了，妈妈很是焦虑。
两年前在家长会上认识她，似乎很有教育意识，她侃侃而谈：现在的小孩太累了，应该尊重孩子自主权利；她不看重孩子的成绩，也从不为孩子补习。当时，很是佩服这种洒脱。
如今，她打电话求助我却很意外，既然当初决定了快乐教育，为何现在来强求孩子的成绩？既然选择了快乐安静平淡的生活，为何到现在才来要求孩子去往更高处的风景？不想播种又何谈收成？
今天不用力，明天很吃力。平日里玩野了的心，想要在毕业考马上收心见效，简直是天方夜谭。一个假期的放养，足以让孩子把之前在学校养成的好习惯忘得一干二净。
2
二流家长圈养孩子
与“放养”孩子截然相反的是焦虑型家长，她们在家有绝对的领导权，很重视孩子的学习，早早给孩子做好了计划，在身后鞭策孩子前进。
前段时间的电影《囧妈》里的母亲，不知不觉就把爱变成了“控制”。
影片中的妈妈，是一位典型的“圈养”型妈妈：在她眼里，40岁的伊万依然是个孩子。伊万说不饿，妈妈还是会不停地给儿子灌各种红豆水、绿豆水，即使伊万不想喝，也会塞给他喝。妈妈还会不断地往他嘴里塞水果，最后伊万忍无可忍，偷偷把小番茄从车窗缝隙里一颗颗扔走，这样的“爱”成了伊万的负担。
这个场景，你有没有觉得很熟悉？
“以爱之名”反复强调着“我做得一切都是为了你好”，孩子报班、给孩子制定计划，但是却从来不管孩子想不想要、愿不愿意。
小雅在朋友圈吐槽：这个假期我比孩子还要累。孩子上网课，家里就临时成立了技术专业组（资料下载、频道调试），监督效率组（专治开小差、不认真），影像采集组（打卡、拍照），全天盯着，焦头烂额。可是，熊娃哭着只想出去玩，小雅气得直拍桌子。
任何强加在孩子身上的期许，都是孩子成长的梦魇。
3
一流家长顺养孩子
疫情期间，很多家长疑惑不已，同样是上网课，为什么别人家的孩子兴趣浓厚，而自家熊娃催着都不肯学？
不禁让我想起一则根据真实故事改编的泰国励志短片《豆芽引发的梦想》。
贫民窟妈妈带着小女孩一起种豆芽，虽然屡次失败，家中积蓄所剩无几，但妈妈依然鼓励女儿继续尝试和探索。这个过程中，妈妈一直是鼓励女儿去探索发现，激起女儿的求知欲。最终，这个小女孩获得了Sarnrak奖学金，同时顺利取得了生物学博士学位。
有远见的父母，从不逼迫孩子学习。
在这场全民网课的实验里，有孩子舒舒服服躺在家里不愿上网课，却还有这么一群孩子想上课连信号都没有。有孩子整天浑浑噩噩，看电视、玩手机、打游戏，却也有这么一群孩子要走上几公里，爬上大山，只为坐在有信号的崖壁上学习。
给孩子一个手机，他就能创造一个世界，一个没有时间概念的世界。给孩子一个手机，他亦能创造一个世界，一个自律自强的能量世界。
教育资源平等，但学习效果却因人而异。为什么会有如此大的区别？托尔斯泰曾说：教育，千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母的态度里。
山不来就我，我就去就山。当有人还在质疑网课时，优秀的父母已经带着孩子，开始航行在新知识领域。滚滚热浪终将狠狠拍打在岸边的观望者，这就是时代。时代从不缺机遇，缺的是面对机遇，主动获得知识、管理自我的能力。
疫情总会过去，生活终将回归正轨，孩子也会回到自己的赛道。假期结束，当孩子们摘下口罩进入校园之日，便是检验家长教育成果之时。
疫情过后会闪现一群黑马，也会陨落一片星辰。
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