默守沵的情王伟
真实存在，我们县城小学爆满，但是到镇里农村小学学生少，老师更少，甚至比9个老师更少的都有。本身地区发展不平衡，教育出现往城里挤的现象。
随着我们的教育发展，本身进一步拉大城区发展和农村的差距，所以办学也是同样的问题。现在的家庭收入提高了，人的认识也逐渐重视教育环境，所以我们这里的家长宁愿去城里多花点钱，甚至租房住也把孩子送到好的学校，而留下来的基本就是家庭没有办法，所以现在县城小学搞成大班制也还要挤进城读书。
其实最重要的问题就是农村教育环境差，交通不便，留不住教师，所以教育发展无法平衡发展，导致农村小学濒临关闭。
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完全可信！
对于农村小学来说，你总有想象不到的简陋，我曾见过一所只有13名教师的学校，光校长主任就有5名，8名教师，学生100来人。每个老师不是独当一面，而是独挡好多面，如果你担任一个班的班主任，那你就是全科的老师，只要上面开什么课，就必须教什么课，开美术，你教美术，开音乐，就教美术，开劳技，就教劳技，开传统文化，就教传统文化。不论专业，不论资质，说你行你就行，不行也行，不过是真不行！只不过符合要求而已。
不但这样，见过他们的资料室，竟然有100个档案盒，各式各样的材料，满满当当，摆到桌子上供人参观，其实里面的内容可信度为零，全是上网下载打印的。
老师们大部分是离家比较近的民师转正的，就生活在附近的村庄，下班以后，种菜，种地，一点都不耽误农活，每个月领着几千块钱的工资，生活过的也是怡然自乐，有滋有味，算得上村上的上等人家了。
年轻的去的比较少，每去一个，成为影响四外八村的新闻，待不长时间会离开，毕竟生活需要继续下去，人家不可能在这里空耗自己的青春，只有家是附近村里的年轻人才能待下去。所以慢慢的也就成了本土本乡的学校了。
现在情况有所改善，小的学校撤并，学生们都集中到几处学校上课，学校设施逐渐齐备，环境越来越好，交通方便，逐渐能够留住城里的老师了。
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非常可信，我老婆就是在村小，这个学校一共有48名学生，五个年级，每个年级不到十人，老师共8名，条件是相当的差，这样的一个村小大家认为该不该存在，教师教书没有一点激情，没有一点的动力。老师办公室连个风扇也没有。这样的一个学校根本就留不住年轻的教师，再加上教师工资那么低。我老婆每天都在与我闹。要辞职不干，弄的我不知道如何办，辞职吧，又有点舍不得，请大家给个建议，辞职还是不辞职呢？
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一所乡村学校只有9名老师完全可信，我就在乡村学校待过。那时候全校包括校长，主任一共12人。而且是小学一至六年级，还有一个学前班，可以算7个年级了。
你可能好奇，像这样12个老师教7个年级怎么教，会不会没有按照国家规定开齐课程呢？这个你放心，现在教育这条线检查、督查很严格的，别说校长，就是局长也不敢不按照国家规定开足课程。那怎么处理呢，就会出现，学生的体育课，数学课，音乐课，美术课，科学课……都是同一个老师上的。你可能会问，这老师全能呀？当然不是，这不没办法嘛，老师不够，肯定没办法像那些大校一样什么课程都是由专业的老师教。
那你会不会好奇，既然是师资不够，那怎么不多配点教师呀？其实教育局也有教育局的难处。我们的教师都是按照一定的师生比配备的，像这样只有9名教师的学校，学生人数肯定很少，如果严格的讲，分分钟这9名教师已经是超编了。
既然学生人数少，每个班的学生不多，那这样学校的老师应该很轻松？其实不然，虽然人数少，但小学该有几个年级还是几个年级，该开什么课程还开什么课程。因此这类学校的老师其实很辛苦，他们虽然每个班的学生少，但由于教师人数少，所以他们基本都要跨年级教学，而且和前面讲的一样，还要跨学科教学。因为不管什么学校，学生每天的上几节课是国家规定的，所以在这些乡村学校教学的老师真的很辛苦，一周的课时量非常的多！
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乡村学校人数越来越少，以致后来只是采取合点并校的方式解决。目前在我所在的县域里，初中都基本每个乡镇一所，小学尽管村村都有小学，但是比较大的村，有中心小学，基本覆盖本村和附近村，设置1 ~6年级，每个年级都有两个平行班。学校老师相对比较多。一般按照一个班级1.5名老师配备。
但是其他存在由于学生急剧减少，有的只是办1~2年级，也有可以办1~4年级。而且根本无法继续办下去。例如，一个村小，总共11个学生，老师上学期配备3人。简直就是最大的人才浪费。但是从学科上说，还不够。今年乡中心学校考虑实际，裁减了一个，还有2位教师。
所以题目中说，9个人的学校，再偏远的乡镇，也算一个大的教学点！没有什麼不可能的！这就是目前我国教育的现实！
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题主说的是个事实，可信的，但是只有除乡(镇)中心小学外，其他行政村的小学才有这种情况。
中心小学，都是在人口集中、与乡(镇)政府毗邻的地方，学校硬软件设施有一定的水平，就是师资力量的“均衡搭配”，也优生满足其一切需要。中学专业教师为评定职称“下调”此的也很多。尽管这样，中心小学一个班50名学生也很正常，而且还有平行班级，可是教师很少超过20人。
行政村小学就不同了，不足50人的学校，教师至少也有8人。我们村的小学，32名学生，教师是7名。校长、教导主任只代一门主课，其他的教师还是要代两门主课，兼代副课，有时还要教英语。论学生人数两个班也不足10人。工作量到底大不大？就是批阅作业少点，其他的工作，诸如教课、备教案、当班主任等等还是整天到晚忙的团团转。
一个学校的教师人数，不是由学生人数调配的，而是根据年级数量。有的学校没有六年级，有的甚至只有三年级，而有的学校都开始复式教学了，可距乡(镇)幼儿园远点的学校，还有学前班哩！所以村小学出现了合并的现象。
其实学生人数少的原因，不是有些农民县城有楼房乔迁移居，就是借读乡(镇)中心小学，也有的随外出打工的父母去上学了。村小学里大多是“留守儿童”家庭条件不太好的滞留家庭的孩子。
也是没办法呀！校产在、家长的要求在，学校的机构也得在呀！即使几名学生，也得有教师去坚守。这正如八十年代，一个村小学哪一个班不是四、五十名学生，那时的教师主体是原民办教师，也只能一个人代两门主课，还兼任班主任，单批阅学生的作业就够呛的，工作的苦和累，只有亲身经历才有体会。
既然已为人师，不要抱怨，不要可敷衍，站好这班岗，学生耽误不起！
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我在教育部门工作，一所乡村小学有9个教师不但可信，而且不少见。
乡村小学的难处，在于学生人数少，按比例计算教师人数超编，但按岗位计算却是教师严重短缺。最常见有一些年级不全的分校教学点，如只设置1-3年级或隔年招生，通常只有几名教师。
在山区教学点工作条件是非常艰苦的，教师需要包班或跨年级任课，授课任务十分繁重。由于乡村教师地位和薪酬均不高，尤其是在山区教学点，很难留住优秀人才。长期以来，山区学校都是依靠代课教师撑起一片天，直至今天依然有不少代课教师在山区里奉献。
笔者多次到过一所只有3名教师的山区小学，该校只有20多名学生，隔年招生只设3个年级，教师包班教学。3名教师均是本村人，其中1人是代课转正后担任校长，另外2人是在该校长期工作的代课教师。由于学校处于大山深处，别说留住教师，连校长的岗位都难有人愿意干。
对于城市人来说，可能很难想象乡村尤其是山区教育的现状。当然，时至今日，很多山区条件都有了较大改善，如道路、网络等基础设施已基本覆盖；也正是由于这个原因，很多山区的家长意识到子女教育的重要性，于是想方设法将孩子送到城镇上学，没有条件的家庭只能将孩子就近安在山里小学就读，导致乡村小学生源越来越少。但只要这些地方的生源没有完全消失，规模很小的教学点也不能撤并，必然就会出现几个教师守一所学校的情景。
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说到乡村教师，有好的一方面，也有欠缺的一方面。
先说好的一面，乡村教师个个是人才，什么课都能教。我们学区最典型的的例子就是中学资格教师教小学，小学资格教师也教中学。比如:有一个年轻女教师(小学编)入职以来一直是教初中物理，后来为了评职称还专门去考了中学资格证。又如农村教学点的四年级，一位教师要任教语、数、外、科学、思品五门必考课，其余不考试的就不提了。
欠缺的一方面也有。就拿我们学区为例。昨天刚开完学区会，校长说本期我们学区调走十几位教师，调入十几位，现在缺编十五个，比以前强多了，就不要诉苦啦，就连县城最好的小学也有聘请代课教师，更何况我们乡下呢？。例如:有几个村级教学点无法做到一人一班，只能聘请代课教师，或是反聘退休教师。又如，另一个村级教学点有一至三年级+学前班，学生总数在50人上下，只有一位年近60代课教师。还有几个村级教学点也是同样的规模，配备了一名公办教师。虽然他们的工作精神可嘉，但教学效果却是惨不忍睹。
我所任教的村级教学点是本县最偏远的苗族山区，相对于上面那些教学点来说，师资力量强得多，教学质量也是名列学区前茅。一至三年级共有60多人，配备3名公办教师(一人一班)，年龄都在40岁以上。还有一个学前班，聘请的本村一位大姐任教。当然，这位大姐不具备学前教育资质，只是看看孩子，以至于一年级的时候任课教师得从握笔开始教。
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题主与乡村学校的距离还是很巨大的，但现在开始，也就是一个头条号的距离了，因为我可以告诉你乡村小学校的真实情况。
乡村小学应该分开来说，乡镇的小学是中心小学，是没有你所说的这种情况的。而面广量大的村小学，这种情况非常普遍。
注意到，问题中用“只有9位”，满满的都是惊讶，其实少于9位老师的村小学也很多，有的学校只有一两名老师。乡村学生流失严重，特别的村小学，有的已经没有几个学生，能有一两个老师在那里坚守，已经很不错了！
现在很多村小学都不是完全小学，有的最高五年级，有的四年级，有的三年级还有的只有一个年级。而即使是五个年级，但学生数也少的可怜，不少地方开始进行复式教学了。
当然，也还有一些村小学，学生流失不是很严重，加上行政村比较大，或者周边好几个村只有这一所小学，所以学生数还可能超过一百二百的也是有的，这样的村小学，老师会多一些。
村小学的教师编制数，不能单一的按照班级数或者学生数来核算，只能两者结合起来。按照班级数，教师给多了，中心校又缺编了，按照学生数，几个年级只能配一两个教师，怎么维持正常的运转？
村小学已经成为乡村教育的一个很难破解的问题，现在，教育主管部门发力乡村小规模学校建设，我们期待情况能有所好转，真的实现乡村教育的振兴！
当代师说
这很正常啊。
不仅在城市，现在在农村，也不怎么愿意多要孩子，一家基本两个孩子，农村的孩子数量在锐减。即使生在农村，也不一定在农村上学。很多孩子随着自己的父母进城打工也在那边上学了。
现在农村父母也非常重视孩子的教育。家里稍微有点条件的，一般都会离农村会在城里买房子，在县城上学。差点的也进入乡镇学校。
所以当前很多农村学校，学生数量会很少，村与村之间的学校在不断的合并，即使这样学生量仍然不是很多，有的学校可能只开了几个年纪，一个年级也只剩几个学生。这里的老师，一个人会带几个班级和几个科目。
所以题主说的一个乡村学校9个老师很正常不过了。
