皮囊空空
你好，我是園丁小妹。
現在多地疫情雖已經清零，但是還存在潛在一定風險的。為什麼？因為解封后，各地人口加大流通，這裡面或許就有病毒攜帶者。
此時組織教師家訪，這不是胡鬧嗎？
一、國家一直在號召大家，沒有極特殊情況，一定不要出門，儘量呆在家裡，更不要走街串巷瞎溜達。學校應該更明白這個道理，現在疫情防控即將見到勝利的曙光了，就不能聽黨話，再堅持幾天嗎？
二、瞭解學生情況的途徑有很多
瞭解學生情況，就一定要家訪嗎？面對面接觸那麼香？現在通訊技術這麼發達，為什麼非要老師家訪來了解學生的學習情況呢？手機電話和微信視頻的方式進行家訪，不行嗎？說不了話？沒法溝通啊？這個時候家訪真是胡鬧！
作為公職人員有時候確實會身不由己，在遇到這種不合理的情況時，我建議向教育主管部門進行反應。
園丁小妹
不作為，很可怕。亂作為，更可怕。疫情未結束，就組織教師入戶家訪，應該就是亂作為了。
看到這個問題的時候，已經有200多個回答了，大V們也都來過了。不過，我還是忍不住想說一說。
其實，我本來是不相信會有學校作出這種“無厘頭”決定的。為此，我專門在頭條上搜了一下“疫情期間學校家訪”的情況。大多數的家訪，都是採用線上或電話的形式，但居然也真有不少入戶家訪的。印象最深刻的一篇報導，題目十分驚豔:停課不停愛，家訪正當時。這稿子是用腳後跟寫的嗎？疫情未落，叫“正當時”？
1.入戶家訪，考慮過疫情防控政策嗎？
總體上說，現在處於疫情掃尾的階段，是最後攻堅的階段。全國大部分省份，都不同程度的下調了應急響應級別。但下調不是取消，不能有絲毫的放鬆警惕。
隨著國外疫情的爆發，國內連續出現輸入性病例，誰敢保證現在就是安全的？如果真的安全了，直接開學不是更好，還家訪做什麼？
作為普通人，仍需響應國家號召，儘量少出門、不出門，最大限度減少人員流動。學校此時安排老師入戶家訪，不是和疫情防控政策相背嗎？
2.入戶家訪，考慮過師生和家長的安全嗎？
讓老師入戶家訪，考慮過老師的安全嗎？老師的安全，在領導那裡，真的是無所謂嗎？還是領導不用去家訪，就不用考慮安全問題了？
讓老師入戶家訪，考慮過學生和家長的安全嗎？假如，只是假如，有一個老師出現問題，會不會傳染給幾十個學生和上百個家長？
病毒面前，是真正的人人平等。病毒不是因為你是老師、你是學生就躲著你。當然也有人會說，哪就那麼邪門，會出現問題。那不妨問問領導們，哪個敢拍胸脯保證不會出一點問題？
3.入戶家訪，考慮過教育部和省教育廳的命令嗎？
我看到的入戶家訪的行為，都是縣教育局或學校組織的，不知道有沒有市教育局下這樣的命令。這些級別的領導，不用聽從教育部和省教育廳的命令嗎？
疫情以來，教育部也好，各省教育廳也好，一直是謹小慎微，生怕走錯一步、下錯一個通知。到現在，高考是否延期未確定，大部分省份的開學時間未確定。為什麼不敢確定？因為他們知道，要對幾億人負責。走錯一步，可能是前功盡棄。
有人說，教育部門緊張過度了。我認為，在疫情面前，教育行業緊張一些，沒有任何壞處。教育部明令禁止任何線下的聚集活動。要求入戶家訪的領導，明顯屬於對著幹，就不怕挨處分嗎？
4.入戶家訪，考慮過社會各界的反響嗎？
上學期開學不久，我們這裡就組織了全市範圍的大家訪活動，名曰“萬名教師訪萬家”，時間剛好趕在中秋節前後。雖有一些質疑的聲音，但絕大多數家長、社會各界還是非常支持的。好多人都說，你們真不容易，大過節的還得家訪。
疫情期間的入戶家訪，你讓家長怎麼看，讓全社會怎麼看？經過鋪天蓋地的宣傳，誰不瞭解病毒知識，誰不知道疫情防控政策。這時組織入戶家訪，是求表揚還是求批評呢？
結語
疫情未落，學校組織教師入戶家訪，是不折不扣的亂作為，甚至是胡作非為。連開學這麼大的事都可以延遲，家訪就不能停一停？
話又說回來，領導們沒考慮疫情防控政策，沒考慮師生和家長的安全，沒考慮教育部和省廳的命令，沒考慮社會的反響，他們考慮的，究竟是什麼？
三石學堂
通知：各位科任教師：根據上級文件精神，請科任教師聯合本班班主任（班主任協調好本班科任）在3月14、15、16、17日四天內，確保安全情況下，通過家訪形式（如果學生在外地，路途較遠，則可以通過電話訪問等形式）瞭解每一位學生近期在線上學習情況，瞭解他有什麼困難（比如設備、網絡等等），存在困難的，班主任要記錄好上報給學校教務處王主任處（上報格式為：年級、班別、姓名、監護人姓名、家庭地址、聯繫電話、存在問題），家訪時要拍照一張照片發給班主任，班主任收集好本班數據再統一發上班主任群，教務處某某主任負責收集保存。此外，要督促和鼓勵他們，一定要按照老師的要求：認認真真學習，外出要注意安全，多參加體育運動，增強體質，做好疫情防範工作。請班主任和科任一定要與家長以及學生本人聯繫，做到不漏一戶、不漏一人。解決每一位學生在線上學習遇到的困難，是學校現階段一項政治工作，體現黨和政府以人為本，體現我們學校、老師對每位學生學習與生活的關懷和指導的重大舉措，請大家務必高度重視這項工作，把它做好。謝謝！
只能提供廣東省茂名市化州市通知一份，別的就不多說了。
午夜迷戀太陽1
立場不同，看法自然是不同的。
我作為一名老師，習慣從自身以外的角度來看問題。
“疫情未落卻組織教師家訪”，這樣的方案一定不是全國普遍現象，至少不會出現在湖北等重災區。
那麼對那些疫情不那麼嚴重的區域而言，可行嗎？合理嗎？我的觀點是：對於疫情輕災區，比如西藏等，只要防護措施得當，這樣做是合理，可行的。
下面是我的論據：
【一】見面所帶來的效果，不是電話、視頻等能達到的。
大家都有這樣的常識，籤合同，談生意，甚至是過年拜年，見面則成功幾率大，更親切；電話視頻多是特殊原因下的替代方案，且效果一般。
我在上網課期間瞭解到，很多學生和家長，是不太把網課當回事的。我記不清自己已經多少次以一對一，電話、視頻的形式，引導他們重視網課。但都無果，即便當時保證了，事後依然我行我素。
【二】一個習慣的養成，21天便足夠；破壞一個習慣，21天亦足夠。
大家都知道，養成的習慣需要堅持；而在養成習慣的過程中，一旦抵擋不了其他誘惑，不僅無法養成習慣，還會偏移軌跡往不好的方向發展。
我很頭疼的是，我這一個多月網絡授課，收效甚微，優等生進步變慢，差生更是一落千丈。最大的原因是，網課造成學生的思考惰性。老師課堂監督不了學生，課後也督促不了學生，學生自己拿著疫情當擋箭牌....
尤其是中小學生，他們自制力薄弱，學習的自主能動性正在養成中，還很容易被手遊被動漫吸引。
畢竟疫情結束，所有人都要回到自己的軌道。在這疫情未落之時，如果大環境允許，老師能提早拉他們一把，那才是園丁該做的。
【三】在我們討論這個問題的時候，已經有教育人行走在路上了。
疫情是可怕，但也要分時機分輕重來區別防控。雖說人命面前無大事，但，教育機構既然下發入戶家訪的通知，一定是通過了嚴格調研，通過了領導嚴肅討論的。
2020年2月28日，一則有關【行走在路上的慶陽教育人】相關文章由安徽青陽縣廣播電視臺登出。
在我看來，他們就是有組織，有計劃，有效率的開展入戶家訪的榜樣。
1. 根據線上教學分析出實際需要解決的問題。
2. 根據問題列出需要家訪的名單，電話與家長溝通家訪事宜，有針對性的家訪。
3. 根據學生情況分別制定家訪計劃。
4. 規劃家訪名單制定安全係數最大的家訪路線。
5. 學校發放防護口罩等暖心裝備，為教師保駕。
總結
結合上述三點分析，我認為，教師有權質疑學校的安排，但在結合校方的計劃措施和當地的疫情防控情形後，應該理性看待這件事。
如果確實有特殊原因，建議申請線上家訪；如果是輕災區，已經連續N天0增長，做好防護後，是可以與家長溝通開展入戶家訪事宜的。
寫在最後：
也許我的這篇回答會被很多人噴，但沒關係，一千個人也許就有一千種特殊情況，我僅代表我個人觀點，無意冒犯。
TeacherWu
我老婆是幼兒園老師，前幾天剛應學校要求對自己班裡38位小朋友進行了家訪。我可以根據實際情況，和你分享一下。
首先，學校和有關部門安排家訪是正確的。孩子這麼長時間沒有入校學習，不論在生理還是心理上都會較正常上課發生很大的變化。除了學習情況之外，心理健康更值得老師們關注。很多孩子在這段時間變得懶散，暴躁，甚至抑鬱……需要老師通過家訪的形式，瞭解孩子的實際情況，針對性地進行心理輔導。也需要老師跟家長做好溝通，為學生們的身心健康保駕護航。
其次，非常時期要靈活使用家訪的形式。現在疫情期間，我們應該相應國家防控防疫的號召，還是儘量減少出門，不要聚集，很多家長雖然口上不說但心裡多多少少有些反感老師到家裡去。所以線下的家訪方式我們不推薦，我們可以運用線上家訪的方式。
線上家訪我們也要注意方式方法。考慮到家長的工作情況，作息時間，在家的生活習慣等等。我們要提前通知家長家訪的時間和內容，讓家長選擇是視頻家訪、語音家訪還是文字聊天家訪。老師的家訪工作是家校共育的重要組成部分，不能因為自己一些準備或者行為不到位而讓家長反感。與人方便即是與己方便，老師要充分尊重家長的意願，雙方選擇最佳的家訪方式。
這就是我的一點看法，希望能對您有所幫助。
米爸育教
現在教育上的兩大頑疾，一個是形式主義的值班制度，一個是形式主義的家訪制度。
每年到了寒暑假，到了週六周七學校裡面總是安排一些人值班，而這些人值班基本上是收不到上級的任何通知，只是表明了這個人在學校裡面其他的含義沒有，更何況學校裡面有門衛有教練，還有日常工作的一些人員，值班只是讓老師在暑假裡面，在假期裡面出現，在學校裡面並沒有任何作用。
第2個制度就是家訪，並且要求上門家訪，現在技術的發展對於學生來講，對於家長來講打個電話或者孩子上放學的時間，在學校門口都可以進行家庭方面的一些交流，這就是家訪的另外一種形式。
可是到目前為止，全國好多的學校每年還會印了一個班主任家訪記錄，發上5~10份的家訪記錄要求，填寫甚至要求老師必須到家庭中去家訪，簡直是笑話，家長都不一定允許老師進門兒，老師還熱臉向冷屁股上蹭。
社會在發展最可笑的就是我們的教育，似乎就像一個老態龍鍾的老先生，不願意前進，一直在原地徘徊，看一看我們教育上存在著有多少個形式主義，從來就沒有改變過，並且還一直在強化，通過各種檢查手段，各種給予得分的手段，不斷強化這種抄抄寫寫造假的檔案。
家訪的方式千千萬，唯一不可取的就是上門家訪，更何況在現在這個非常特殊的一個階段。
義誠老師
我是aft秀，我來回答這個問題，這就要看具體情況具體分析。
一，存在，即合理就接受。二，存在不合理就要改變。
首先談第一點存在即合理就接受。現在線上輟學情況特別嚴重，特別是農村一些家長是迫於生活壓力急需掙錢，舍孩子求生計；另外一種情況就是學生的家庭貧困不具備線上聽課的條件，也有極端事件發生。比較嚴重的是有的學生處於失聯狀態，這就需要入戶家訪。
這個家訪不僅僅侷限於老師，應該是所屬村的幹部，給予孩子各方面的關注和關懷，所以在疫情的下行期，老師在保證個人安全的情況下逆行而上，親自了解一下學生家庭情況及學習生活很有必要，雖然這場戰爭不需要無謂的犧牲、廉價的譁眾取寵，但是還需要發揚人道主義人文關懷，大災有大愛，上不了前線，力所能及的獻愛心還是必須的。
其次，存在不合理的就要改變，從其提供的信息推測，教師家訪要納入學校評比。這不排除是在完成上級任務的作秀。如果線上電話微信視頻能完成的任務為什麼非要老師出鏡做噱頭呢？更可笑的是還要和去防的學生家庭拍照“到此一遊”，這種“擺譜”有必要嗎？疫情之戰，評價學校的安全防護是第一。還要把老師出鏡率放在第一，如果整個轄區學校具備轟轟烈烈的搞家訪的條件，為啥不直接開學呢？
再者，教育部門總喜歡整一些一廂情願的事：家長學生社會樂於你這種善意的拜訪嗎？你的拜訪給他們帶來安全感嗎？所以還是實事求是，踏踏實實做好本職工作。
我們學校是針對貧困生線上聽課信息要求落實班主任到位，誰出問題追究誰的責任，針對全校線上學習，多次召開班級視頻會議，把學生聽課考勤學習狀態及家校互動落實到位。
量化評比已經風靡整個教育行業了，動不動拿分說事。只“管”不教不育，上級部門對學校、學校對老師、老師對學生都是如此，已經見怪不怪了。
總之，期待教育行業少些形式，多些內容，少些量化，多謝大智慧的人文關懷，讓教育返璞歸真，讓疫情這場戰爭結束的快點。
aft秀
疫情期間，尤其是寒假防疫期間，教育部門學校要求值班教師至少兩人，天天在學校消毒，上報相關消毒視頻或照片，還要填寫表冊，學生家長每天要向學校或班主任老師，報告自己學生，有無發熱等疾病信息，個人認為這是在搞形式主義，增加家長老師負責，反而不利於防疫，更何況疫情還未結束，組織老師入戶家訪更不符合疫情防控。
南宮居士
如果提問網友反映的情況屬實，在疫情尚未基本有效控制的情況之下，學校還讓老師們做好個人防護入戶家訪，挖挖機只能說作出這項決定的學校領導腦袋被門板夾扁了，純粹是亂彈琴，純粹是借了解學生網上學習情況、借學校評比之名行作秀之實，搞花架子，是典型的形式主義。
首先，面對持續好轉的疫情防控工作形勢，我們任何一個人都不能麻痺大意。
在付出了巨大生命代價和經濟代價之後，嚴峻的防控工作形勢才得以持續好轉，可喜局面來之不易，需要大家倍加珍惜，以便儘早全面打贏這場疫情殲滅戰。無論是鍾南山院士，還是人高層到地方的各級防控工作機構，都在反覆強調不得麻痺大意，思想不能松，措施不能軟，必須一以貫之從嚴抓好防控工作。挖挖機以為，不能麻痺大意，每一個單位、組織和個人，就是要繼續做好個人防護，在戴口罩、勤洗手的同時，減少人員流動，一直到全面解除疫情控制為止。很顯然，做出讓老師入戶家訪決定的學校存在麻痺大意。
其次，疫情未落之際，要求老師入戶家訪，這是對師生生命健康不負責的表現。
疫情最大的風險，在於人員的流動性。當前疫情防控形勢雖然有所好轉，當從多的列車班次仍未處於停運狀態，就是在儘量控制和減少人員流動，繼續扭轉防控工作態勢，直至全面消滅疫情。老師入戶家訪，沿途難免會接觸不特定的人，即使老師自行駕車入戶家訪，也要接觸學生及其家人，老師是不是病毒攜帶者，學生及其家人是不是病毒攜帶者，都是不確定的。所以，學校這樣的決定，就是在拿老師、學生和家長的生命健康做賭注，典型的不負責任。
再次，疫情未落之際，要求老師入戶家訪學習情況，效果將強差人意。
受制於學校安排和評比指令，老師在內心不願意的情況下冒著風險前去家訪，這樣心不甘情不願的，必然導致家訪工作質量大打折扣；學生和家長擔心老師帶來傳染風險，也多不願意老師前來家訪，有的甚至會以各種藉口阻止老師上門家訪。這樣一來，就比較好玩兒啦，老師不願意上門家庭，學生和家長也不歡迎家訪，這樣的家訪實際意義又何在呢？不如不搞，或者說是多此一舉、自討沒趣！
第四，建議做出決定的校領導就地免職。
做為一校領導，置疫情防控工作大局於不顧，置師生生命健康於不顧，一點不切合實際情況，拍腦袋憑個人喜好亂決策，這不僅僅是工作無能地表現，更是在破壞付出巨大代價取得的良好的防控工作形勢。對於這樣的校領導，留起何用？
綜上，停課不停學，仍然是假期的繼續。在此期間，老師、學生和家長需要的是科學、安全的工作、學習狀態，而不需要花拳繡腿和形式主義。
教育挖挖機
我覺得不合理，完全是胡鬧，疫情都還沒有結束，冒然去家訪，不是給國家添堵嗎？真的是沒事找事做！
我們家的小區，要進小區特別難，要登記、檢查、還要提前申請，才能進小區，你覺得這個時候讓老師來做家訪合適嗎？每個小區的申請，萬一老師被感染了算誰的，我覺得這是一個不合理的做法！
疫情未落，學校讓老師們做好個人防護，這個是完全可以接受的，老師嘛！一定要保證自己的安全，才能更好的教育孩子，老師也是不容易呀！特別是聽課不停學，我們家有兩個親戚都是教師，一個年輕的，讓他上網課，這個老師還是比較容易操作；另一個老師年級比較大，讓天天上網課，每次都去請教自己的孩子，各種操作，真的太難了。
這不，上網課已經夠難了，還要求老師家訪，而且還要納入學校評比，說句實在話吧！聽到這句納入學校評比，就知道這都是學校之間的比賽吧！就像學校之間，比較三好學生一樣，拼命的給成績好的學生補課，就是為了充面子，不知道如何評價！大家覺得呢？
大家覺得讓教師去家訪，又有什麼意義呢？
老師去家訪了，就代表老師關係孩子嗎？老師去家訪了，就代表老師上班了，可以合理領工資了嗎？老師去家訪了，就代表學校是好學校嗎？就可以去參加評比了嗎？
