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《黃河頌》同步檢測
（滿分：50分 時間：30分鐘）
一、基礎積累（10分）
1.給加點字注音或根據拼音寫出漢字。（5分）
九曲連環( ) 滋長( ) 高山之巔( ) fēng( )火 氣 pò( )
péng pài( ) 狂lán( ) wǎn( )轉 píng zhàng( ) bǔ( )育
2.從上下文連貫的要求看，依次填入下面橫線處的語句最恰當的一項是( )（2分）
黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關係。黃河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。
A.黃皮膚的部落 燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地
B.燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地 黃皮膚的部落
C.漫無邊際的黃土地 燦若明珠的黃河古文化 黃皮膚的部落
D.漫無邊際的黃土地 黃皮膚的部落 燦若明珠的黃河古文化
3.指出下列各句所使用的修辭手法。（3分）
(1)啊！黃河！/你是中華民族的搖籃！( )
(2)啊！黃河！/你一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。( )
(3)我們祖國的英雄兒女，/將要學習你的榜樣，/像你一樣的偉大堅強！/像你一樣的偉大堅強！( )
二、閱讀理解（22分）
（一）閱讀詩歌，完成下面的題目。（12分）
4.歌詞中反覆出現“啊！黃河！”有什麼作用？（3分）
5.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”？（4分）
6.詩人從哪些方面讚美了黃河的氣魄？他借歌頌黃河表達了什麼感情？（5分）
（二）啊，黃河母親（10分）
孩提時代，就聽大人們唱“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”那氣勢壯懷激烈，鏗鏘雄渾，耳邊猶如響起黃河澎湃的浪濤。後來又聽老人們常說“不到黃河不死心”，心中竊想，黃河一定是一條非常大的河流，一定比我鄰近的運河還要長，還要寬，如若不然，怎麼不唱運河在咆哮呢？黃河也一定離我家很遠，不然為什麼說不到黃河不死心呢？
偶然的一個機會，我到了山西吉縣。朋友告訴我，這裡離壺口瀑布不遠了，勸我去看看。我想，不就是瀑布麼，有什麼好看的？廬山瀑布，“疑是銀河落九天”；諾日朗瀑布，千溪萬壑爭風流；雲臺山瀑布，水落銀絲繡碧潭。黃河，以它那渾濁的面目，難道瀑流還能比得上這些地方的壯觀和神奇麼！
懷著這種疑問和不屑，我來到了壺口。一下車，便觸到了黃河的氣息。靜靜的鵝卵石，靜靜的大山，不規則地排列在河床上，排列在藍空中，像是守衛著黃河母親，又像是時刻準備接受母親的洗禮。
黃河，我們的母親河，一路風塵從青海高原走來，經過九九八十一曲，磨過九九八十一難，終於來到了陝晉相交的一處峽谷。
但見兩岸蒼山競秀，巍峨崢嶸，在兩山夾持下，黃河那寬大的臂膀突然被聚攏起來，收束為一個拳頭，彷彿砸開一個豁口，洶湧的洪流，像一條龐大的黃龍，鼓舞澎湃，奔騰呼嘯，一頭扎進深潭！那氣勢，那聲色，真有萬夫莫擋、千軍難阻之雄，吞星銜月、遮天蔽日之概！
我沿著新修的扶梯下到谷底，只見河道至此形成30多米的落差，向上仰望，一線藍天，人如在一個巨大的壺中，顯得格外渺小，颼颼涼風不寒而慄。黃河巨浪凌空而落，撞擊在石床上，又飛濺在半空中，激起一團團雲霧，霏微霞雯，紅黃藍綠，斑斑駁駁，恍惚中，晴空現出道道彩虹。水珠迸在臉上，清涼如洗，讓人懷疑：這就是那渾濁的黃河水麼？谷底如飛壺倒懸，真不知天公什麼時候煮開了一壺沸湯，熱浪衝騰，未曾飲，每個人的心扉已然升騰了，飄飄欲仙。唯有此時，你才能真正懂得“黃河之水天上來”的神來之筆！衝浪發出隆隆巨響，像晴天霹靂，像隆隆戰鼓，又把人從夢幻中喚回人間，催人奮進，催人猛醒，如飲醍醐，一切都變得那麼高昂、那麼振奮、那麼熱烈。此時此刻，我想，每個遊人的耳旁都會無一例外地響起那首威武雄壯、蕩氣迴腸、響遏行雲的戰歌：“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”就在那一刻，我眼前突然冒出了一幅幅幻影：當年的勇士們為了中華民族的最後解放，乘著一艘艘木舟，在紅旗的指引下，奮臂擊波，冒著槍林彈雨，勝利登上了彼岸。那一朵一朵閃亮的浪花，不就是流淌著的烈士們的碧血麼？
從谷底上來，站在高處遠看河流的氣勢，用“勢如破竹”“勢不可擋”“勢貫長虹”“氣勢磅礴”“雷霆萬鈞之勢”等名詞來形容只有遜之而無不及。這時，我才覺得，平時看上去溫馴的黃河，竟是如此的粗獷，如此的奔放，如此的壯觀！它似怒髮衝冠，一瀉千里，沖刷盡民族的恥辱，洗滌盡民族的淚水，載著中華民族的豪情，載著中華民族的希望，滾滾向前！向前！
啊，我此時才感悟到，為什麼老百姓說“不到黃河不死心”！
我愛黃河，我愛母親！“黃河之畔集合著一群中華民族的優秀子孫”。
“不到黃河不死心”，是老百姓的壯語；“不到長城非好漢”，是哲人的豪言。滾滾黃河，確是中華民族豪邁性格的濃縮和精括，確是中華兒女英勇氣勢的體現和表達。試問，有了這種萬險不辭、一往無前的氣勢，全面實現小康社會的宏偉目標還會遠麼？
7.結合具體內容說說文章第一段有什麼作用。（3分）
8.品味下列加點的詞語，分析其表達效果。（2分）
就在那一刻，我眼前突然冒出了一幅幅幻影。
9.選文中畫橫線的語句運用了什麼修辭手法？有何作用？（3分）
10.選文以“啊，黃河母親”為題有什麼表達效果？（2分）
三、綜合性學習（18分）
學習了《黃河頌》以後，某學校七年級(3)班打算開展以“黃河，母親河”為主題的綜合性學習活動。請你完成以下問題。
材料：1948年，解放戰爭勝利前夕，毛澤東主席面對洶湧澎湃的黃河，無限感慨地對身邊的衛士們說道：“誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個民族……”
11.結合材料，說說你對“黃河”的理解。（3分）
12.如果你是本次活動的主持人，請你設計一個開場白。（5分）
13.請你就保護黃河的主題擬寫一份倡議書，向各位同學發出號召。（10分）
答案：
1.qū zī diān 烽 魄 澎湃 瀾 宛 屏障 哺
2.D
3.(1)比喻 (2)誇張、擬人 (3)反覆
4.“啊！黃河！”反覆出現，把歌詞主體部分從“啊！黃河！/你是中華民族的搖籃！”到“將要在你的哺育下/發揚滋長！”分為三個層次：黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環環相扣，逐步深入。
5.這是一個比喻句，把黃河比喻成一個巨人，黃河主流是巨人的軀幹，黃河流域中的無數條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”；與上文“一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩”相照應，體現了黃河氣勢磅礴、勇不可當的氣度和力量。
6.從黃河的自然特點、地理特徵、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等方面讚美了黃河的氣魄。詩人借歌頌黃河歌頌了我們的民族，激發了廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，從而激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛祖國。
7.文章第一段先引用《黃河大合唱》裡的歌詞，給人一種“未見黃河，先聞其聲”的感覺；然後針對老人們的話連發兩問，製造懸念，引人思考，為下文的敘述做鋪墊。
8.動詞“冒”生動形象地寫出了幻影出現時的動感，富有詩意。
9.排比。增強表達的氣勢，多角度、多層面，全方位地表現了黃河的特色。
10.奠定了文章的感情基調，表達了作者對黃河母親的讚美、敬仰之情。
11.黃河是中華民族的象徵；是中華民族不懼艱險，勇於開拓，勇往直前的偉大精神的象徵；是中華民族的精神之根。
12.【示例】黃河，被譽為中華民族的搖籃，它奔騰不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積澱著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內心深處的黃河情。
13.倡議書
各位同學：
黃河是我們的母親河，汙染日趨嚴重的今天，保護母親河迫在眉睫，為此特向大家發出如下倡議：
1．珍視花草樹木，愛護生態環境。
2．節約水電、節約糧食、節約資源。
3．不用一次性筷子，為保護森林做貢獻。
4．宣傳環保，加強教育，提高全體人民保護環境的意識。
我們相信，在愛心的彙集下，我們的母親河將更加清澈，我們的城市將更加美麗，讓我們攜起手來，共同締造一個綠色家園，打造一個生態平衡、人與自然和諧發展的新世界。
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2018年×月×日
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