提高教師的待遇和地位,能夠有效地減少“有償補課”嗎?

教育與名師


“有償補課”問題,通過教育主管部門的嚴管,基本上已經得到控制。尤其是2018年開始的教育專項督導,以及2019年頒佈的“減負三十條”,都對校外培訓和有償補課,從政策規定、措施執行上,從嚴從快進行了處理。這些措施,提高了校外培訓機構的辦校成本,縮小了培訓的範圍,又依規徹底封死了中小學校公辦教師從事有償補課的道路,並通過典型整合的處罰,為公辦教師繼續從事有償補課敲響了警鐘。

按規定,發現在職教師有償補課,不僅要無條件退費,還要對個人進行處罰,嚴重的甚至開除公職。在這些政策的嚴控之下,相信甘冒丟飯碗風險的公辦教師,已經基本上沒有了。因而,不用談到等價交換,用提高教師待遇和地位的方式,只用嚴管和法規,就可以管得住有償補課的歪風,畢竟沒有人願意因為副業,放棄自己的飯碗,和後半生的保障。

在嚴管的同時,教育主管部門也通過各種途徑,提高了教師的待遇和地位。先是職稱改革,降低了職稱評聘的門檻,不再硬性要求外語、計算機、論文等硬件,而是提高了教課實操的比重,使職稱評聘更切實一線教學實際。同時,還加大了對鄉村一線教師的優待,在鄉村一線工作滿一定年限,可以不受名額、條件限制,直接提升中級、副高、高級職稱待遇。

除職稱外,教育主管部門還把提高教師工資待遇和福利補貼,當做一項重點內容來抓。2020年,各省嚴格執行“教師工資不低於當地公務員收入”這一政策,並列入考核之列。不斷提高偏遠地區、困難地區的一線教師的交通、住房等補助,使這些條件艱苦地區的教師工資,遠遠高於城鎮教師工資水平,以促進教育地區間均衡發展,保證鄉村教師隊伍建設,使鄉村學校人才能進得來、留得住。對教師工資保障不力的地區,甚至還有拖欠教師工資的地區,直接對省級政府進行追責。

提高教師的待遇和地位,是經濟社會發展的需要,並不是單純為了制止“有償補課”。而如何有效提高,需要一套組合政策,並不是單純靠“高薪養廉”來實現。自古以來,無論是明朝嚴苛的政策,還是清朝的高薪政策,單純靠一種政策,並不能起到有效的管理作用,唯有多管齊下,對症下藥,才能根治沉痾,健康發展。


職言管語


客觀實事的回答是,對一部分教師有用。

曾經的一位中年男性教師朋友,2013月工資3千多,加上績效 班級補助 之類每月4200多一點。老母癱瘓在床每月藥費1000冒頭,女兒高中每月資料費 伙食費 平均下來800。房貸每月1236.23元,首付的18萬有5萬是借的,每月要擠出1000元,想著5年內還清。居家生活:財米油鹽醬醋水電費開銷每月壓縮在1500以內,物業費每月300,只此幾項已經花光所有工資。媳婦照顧婆婆不能正常上班,只能工廠夜班每月1500多點。

如此這般精打細算的過日子,全家人都不敢生病。牙疼的要命根本不敢進牙科診所的門,只能在大冬天用冰塊敷臉消腫。

這種經濟情況下,還能紮根教育20年,兢兢業業教書育人。他曾經想過校外補課貼補生計。但是學校有規定,就只能堅決支持配合領導不去校外講課掙外快。

先不談提高地位,如果能提高教師待遇,他不用擔心老母的醫藥費,女兒的學費,他會無後顧之憂,全部身心的投入去做教育,一定會。


會飛的魚65116434914


我覺得能。我一個月工資就足夠我用了,所以我工作至今,沒想過補課,的確會有誘惑,家長勸說啥的,但是我媽說了,家裡不缺你那兩個錢,你給我正經上班,做個正經人,別瞎折騰,女孩子名聲最重要,做老師德行第一[耶]


自由行走的狗尾草


我個人感覺教師的待遇還可以啦。一年十三薪,旱澇保收。對待學生的問題主要是責任心問題。記得我上學的時候,我的老師還是比較負責任,沒有校外輔導的。現在也有些老師也是非常負責任的,利用休息時間給學生無常補課,什麼也不要。出現這種情況也是個人老師的行為。僅代表個人觀點。


愛笑的馮馮


我已古稀,那時念書,上街走走,見到老師,百分之百,敬個禮而過,師生關係,很神秘,生見師,敬畏萬分,當師找生進辦公室,生總是覺得戰戰兢兢,俯頭稱錯。現在能這樣嗎?稍有矛盾,大打出手,社會變了,回不去當年了。


做個老實人ye


可以這麼說,我做夢都想我的兒女能夠做老師,因為老師是我們國家最好的職業,相對於其他職業來比較,穩定,沒有風險,冷又冷不到他,熱又熱不到他,天氣熱的時候他帶薪在家吹著空調,過年的時候多少人還要上班受冷凍,他們在家享受著國家給予的帶薪假期。你說現如今還有什麼職業比做老師更穩定的


陳德正108775891


又出來逗老師開心了?我剛上班就聽說要提高教師待遇,後來又聽說教師待遇要和公務員持平,或高於公務員,這都十五年過去了,工資待遇還就那樣,現在隨意一個公務員都七八千了我還在三四千徘徊,家裡要錢的地方越來越多但是,工資卻總是原地踏步,總感覺和公務員持平是永遠的夢想了,唉!


如魚得水72809432


我認為提高教師待遇,它不能從源頭上解決補課問題,那麼促使補課的源頭在哪,在於社會需求,如果全社會的家長杜絕補課,老師也好,社會無資質的閒散人員也好,他們就無從下手,有人認為,教師補課是道德問題,那我問你:一些省級醫院的主任醫師,到地方醫院為病人做手術,掙外快,是不是道德問題呢!我認為是各取所需,我為你治好病,你負給我報酬,順理成章,如果你地方醫院沒這技術,你錢化了,病也不一定治好,同樣的道理教師利用自己的休息時間,為你孩子補課,提高了孩子的學習成績,你給他報酬,天經地義。合情合理的,怎麼到某些人眼裡,教師補課就是道德問題呢??我們再看看一二線城市的家教市場,從事一對一上門輔導的所未老師,有幾個是經過師範院校出來的,有資質的老師,請問沒有資質的老師,上門輔導,反而變成合情合理的。

有多年從教經驗的老師,同樣有嘗輔導,就是道德問題!

我認為教師補課與工資高低無關,不是因為教師缺錢而補課,是社會的需要,教師用自已的一技之長,回饋社會有錯嗎!有些人對教師補課說三道四,那是他的認知有問題,說難聽點,這是對教師行業的歧視!

醫生能用技術掙外快,設計師能用技去掙外快,各行各業能用他們的一技之長去掙外快,為獨教師不能!教師它也是個職業,也要養家餬口,他們不是聖人,他們為什麼只能燃燒自己去照亮別人,就不能燃燒自已,在照亮別人的同時也照亮家人嗎!!

請有相同觀點和不同觀點的朋友在評論區留言。謝謝閱讀!






逍遙故鄉客老李


人心不足蛇吞象,誰來體諒農民的苦?



坤KIKI


提高待遇也不會阻止教師補課,誰也和錢沒仇,沒人怕錢多,只有法律法規可多才能阻止教師補課了,人性的貪婪是無比的


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