車立新

網課，肯定不是一個輕鬆的事情，甚至比學校的授課更加艱難。

1.授課的質量，你的教學內容是否更加簡潔明瞭。學生是否通俗易懂。

2.課堂紀律，網課不像線下，讓他在一個封閉的環境來授課的，學生可能在家是一個比較懶散的狀態，那麼維持課堂紀律又是一個很重要的問題。

3.專注力，授課期間如何讓學生激發興趣，保持他的專注力，這也會對老師提出他的語言要求，我們老師原來是一個老師，現在要變成個影帝。

4.時間把控，一堂課的話你不能說45分鐘都在講這個高強度的內容，也要張弛有度，不然學生也出現消化不良的情況。

5.配套安排，以前課堂，下課後會有配套練習，但網課，可能上完課之後學生就不一定按時完成作業了，他要求我們老師在下了線之後做更多的服務性的工作。

事實上網課要真的上好，會比線下課更難，對老師會提出更高的要求。

教育顧問賴老師

首先肯定不輕鬆。對於我本來人說電腦算比較熟悉，所以在直播教學上手很快。我目前主要用釘釘和傲軟投屏，電腦就相當於學校的電子白板，手機相當於黑板。現階段我們初一年級每天只安排一節數學課，也就是40分鐘，這樣教學進度非常慢，而且自律的孩子並不多，很多中等成績的孩子也有下降的趨勢，我兩個班級數學教學共110人，每天我儘量只佈置一頁內容，由於本學期第一章是相交線和平行線（人教版），也是初中孩子們真正開始接觸幾何證明的書寫，真的每天改作業我大概3小時以上，因為規定孩子們21點之前交，每天基本十二點以後睡。早上起來就根據改作業情況針對性的備課，大概需要兩小時時間，課堂40分鐘大部分都是我在講，和孩子們互動不太多，因為確實有時候連麥耽誤時間，我就讓他們直接敲鍵盤迴答，所以對他們的關注度和學校教學相差甚遠。下午不同時段，不定時會有孩子發消息問問題，搞的一天緊張兮兮的，生怕錯過了。真的是一天手機電腦不離手，所以真心覺得比學校一天四節課都還累。每次改作業還發現照抄情況非常嚴重，有種生無可戀的感覺，我不知道你們懂不懂。而且有些孩子的水平我很清楚，明知道是照抄的，我還是希望多鼓勵她，至少她願意抄，說明她心中還是有老師的吧，總比什麼都不交的好吧。感覺有點阿Q精神[捂臉][捂臉][捂臉]。最後給大家兩張圖片感受一下

xiyang夕陽

我剛上完課，來說一下吧。

已經上了幾周網課了，前幾次都不能共享屏幕，不知道什麼原因。今天終於能共享了，但是看不到學生的臉，講完之後，關掉共享，看到，好多攝像頭關掉的，喊幾聲都不回答，心想，完蛋，這節課，又白講

作業批改，有幾個同學作業經常不完成，打電話也沒用。啊！上天啊！我想開學捶死這幫小崽子[我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜]

龍小淚

我來回答這個問題

我是初中數學老師，我在2019年就開始網讓授課了。

就是19年暑假的時候，因為不是班主任，不是畢業班，時間就比較多，我就想著找一些兼職來做做。

本人一名教書的，也沒有什麼特長，做力氣活幹不過別人，做微商拉不下面子，去本地培訓機構上課，風險又大。

這時大學同學就介紹我去網絡上課。

我就開始關注網絡上課的平臺，分別下載了作業幫，掌門一對一，輔導君等在線輔導的平臺，分別投了簡歷。

第二天就收到了三個平臺的試講邀請，最後選了一家，根據平臺的要求開始試講。併成功入駐平臺。

剛開始的時候，每週6節課左右，一個月後，提高到了每月60節左右，課酬平均是70元。

開學後，因為空閒時間少了，我還是利用週末去該平臺兼職一些課程，每月30節左右。雖然不多 每月也就是有二、三千左右的收入。

進入寒假之後，受疫情的影響，課程一下子多了起來，整個二月，一共上了110多節。

我總結了一下，在網絡授課和麵對面在教室上課還是有很大不同。

第一，網絡上看不見學生（學生不喜歡老師看見），只能多通過問題的方式來加強溝通。

第二，網絡課程要比線下要準備更多的內容，

第三，網絡課程要準備好準確的課後作業，才能很好地掌握學生的接受程度。

當然好處也明顯，板書已提前準備好了，不用現場板書。上課習慣之後課前準備也比較容易。

教培創業樹哲

說實在的，其實比在學校上課辛苦多了，壓力也更大了，很多的老師朋友都是這麼反應的。畢竟是一個全新的平臺，我們的很多老師之前從來都沒有在網絡上上過課，對這一新的模式比較陌生，除了要熟悉一系列的網絡操作之外，還要適應網絡上課的方式方法。

我有一個同事，教數學的，之前在學校上課的時候，教的非常好，而且她帶的班每次都能夠取得很不錯的成績，學校領導和家長們都是好評如潮。但上網課一個星期左右，就收到了很多的投訴，主要是很多的家長朋友們反應說，孩子們聽不懂。只要一遇到聽不懂的情況，大家首先想到的問題根源就是老師，其實老師這方面的原因是有，但孩子在家裡上課的專注度也很關鍵。後來我這個同事抱怨連連，說在網絡上上課一點感覺都沒有，自己從事了這麼多年的教育，突然發現自己不會上課了。

我相信，這個感受不是個例，很多的老師都會有同感。網絡平臺上課以後可能會是一個大趨勢，但這還有一段很長的路要走，這期間不僅僅是老師，還有孩子，都是需要適應的。

Emma老師的英語課堂

更累！生怕孩子在家無人看管，不學，改作業難度也大，經常改到半夜，想著給學生打電話溝通溝通這麼簡單的題講了很多遍怎麼還不會，全班就剩他一個不會了，真想再給他單獨講一遍，可是晚上不能，第二天他還在上其他課，我的課又不能給他單獨輔導，大家都等著的，週六週日他又去興趣班，怎麼辦

用戶5958063860213388

在家可能時間自由點，但絕不輕鬆！並不是備課上課，而是和家長溝通。我處的是十八線小縣城，開始上網課時還好，作業都能按時提交，過了兩三天就有學生不交作業，群裡喊無任何效果，逐一給家長打電話，開始時，家長還配合，到現在已經有些家長不接電話了，沒有辦法，為了小孩開學能跟上，一遍一遍的打家長電話，一遍一遍的催作業。今天有幾個家長和我說他們要出去打工了，後面孩子網課上不了了，問我怎麼辦？我能怎麼辦？暈了。

天上的魚在雨中游

我是一名老師，也是一名高中班主任，我先說說自己的情況，看官們看看老師在家舒服不？

• 原計劃我們學校是正月初九開學的，因為疫情的影響，在初六的時候就在學校微信群裡發出通知，要求開視頻會議，當天中午11：00開完視頻會議，領導傳達了學校教研會議的精神（也就是說領導們在我們之前先開過一個會議），要制定預案，怕開不了學,口號就是“停課不停學”。

  
  

• 聽到這個決定之後也是很不爽，不是初九開學嗎？怎麼就開始工作了？儘管不情願，預案還得做，明天要交呢！

• 停課不停學怎麼開展我們誰也沒經歷過，預案怎麼制定？思考了一下午，想著在微信家長群，學生QQ群傳些課件資料吧，把方案做好，時間定半個月，第二天上交，結果沒回應，這裡怕時間來不及，通知各任課老師準備資料。

• 過了兩天說要改成上網絡直播課，得！之前的準備白搞！

• 沒有說用什麼平臺，老師各顯神通，有用QQ的，有用騰訊課堂的，有用嗶哩嗶哩的。後來學校一看不統一，信息中心又統一在線培訓一個什麼UMU互動平臺，搞了幾天，也沒幾個會的，最後老師們自己用起來釘釘，這才決定全部用釘釘，於是乎緊急通知學生家長入群，深夜都要崔家長，我都不好意思。接著老師試播，年紀大點的學起來慢，有的沒聲音，有的不適應釘釘，聯播在哪裡，分享屏幕和專業直播區別是什麼都不知道，如何佈置作業？批改作業？幾天下來，大群總算安靜下來了。

• 2月10日直播開始。初聽網絡直播，非常緊張的，當時說上網課，我看上去覺得這沒有什麼，但是當自己真的去上課的時候，才知道這種上網課的方式也是非常的不簡單不容易，在網絡上面上課那種感覺是非常不一樣的，你看不見學生，沒表情沒眼色交流，一個問題5秒後才又幾個字在互動面板，跟在教室裡面上課完全是兩碼事，對著屏幕很不自然。我是教物理的，自己之前有買數位板，上課書寫什麼的還好，我看我們一些理科同事，可憐只能用鼠標在PPT上做記號，字奇醜無比。

• 對於學生的管理，或者說監督都是很弱的，這個過程當中其實只有靠學生們自覺的去學習，更多的我只是在講自己的課程，很多東西都是靠學生自己自覺的去複習，或者說去領悟。有些學生網課根本不參加，老師佈置的早讀、背誦打卡總有那麼幾個不完成，聯繫家長次數多了都不好意思，人家愛答不理。

• 因為各種原因，由於操作不熟，互動延遲，比如說網絡卡頓啊，或者說一些突發情況啊，這些東西都會影響到上課的一個進度，所以進度怎麼都比不上教室，效果也大打折扣。然而我對自己的教學質量要求是非常高的，我不希望自己講課的過程當中學生們沒有聽進去，或者說遇到什麼一些問題無法解決，這是非常懊惱的，所以時常讓我非常無力。

• 為了讓課能高效，上好，避免領導看回放後批評，備課得提前兩天開始備好，雖然現在自己教的幾個班可以同時上，但是，明顯感覺備課工作更累了。
  

除了網課，還要統計學生聽課時長，作業打卡，批改本學科作業，每天健康統計，詢問是否有位置變更，預報第二天課程，便於學生預習，電話跟不上課作業質量差的家長溝通，學生們在上課的過程當中遇到的問題通過聊天工具來為他們去解答, 每週一下午還有一次班會......一天坐電腦前好5—6個小時是常事，你看到的是一天一節網課，你看不到的是還有很多。現在我的腰已經有點突出了。

我好想回學校上班！！！！

我是方山老師，你有哪些網課感受，歡迎在評論區留言。

方山老師

一，老師累死累活，學生卻不買賬，叫學生聽課，就差下跪了。

老師備課上課絕不比平常少，牽扯到做直播或網課視頻，老師花費時間比原來還多，最要命的是，你也一天不能放下手機，學生交個作業瀝瀝拉拉，一會一個，上午八九點佈置的作業，到晚上八九點不一定交完，你催了他不一定交，他交了你得趕快改，否則會被投訴會被@，整天搞的老眼昏花，疲憊不堪，乍看上去，時間自由，實則天天被捆在每天這幾節課上。

網課要麼學生自覺，要麼靠家長督促，但誰都知道既有不自覺的學生也有不督促的家長，學校要求統計上課人數，人數不夠，量化績效都受影響，關鍵是沒盡到責任。可是學生向兩極分化嚴重，自覺或家長督促的學生，課課都能跟的上，而那些不自覺的學生，別說叫他聽課了，能給你打個“到”都是給你老師面子。你只能幹吆喝，沒有任何辦法，起碼他沒發圖片搗亂，起碼他沒在線懟你，知足吧，不出亂子就不錯了，只要不叫你跪著教課，也該滿意了。

二、需要截圖發群的形式太多，干擾了安穩上課的學生，實際在線時間太長，讓學生老師都受不了。

學生體溫情況統計圖；學生在家鍛鍊圖；學生自學閱讀圖；學生作業圖；學生在家勞動圖；學生收看防疫節目圖；外省學生未返上報圖；返鄉學生彙報圖，建檔立卡學生學習情況上報圖。這些都是班主任每天都要落實統計截圖上傳的圖片，還不算隨時有可能增添的各種調查問卷圖。而且，這些截圖都是班主任要落實後再及時截圖發群的，因為很多學生家長不能按時上報，導致了很多時候，正上著課，家長上報信息不斷在屏幕上跳出。

看上級的要求，學生在網時間不長，但實際上網時間遠遠超過了上級規定的時間，並且，大多數學生都是用手機來上網課的，而老師光批閱試卷一項，就能把老師拴一整天。這樣下去，學習的學生和老師，視力一定成問題。

三、盼望開學，但還是贊同謹慎開學。

如果把網課和校課進行自由選擇的話，我想大多數老師一定會選擇校課。所以，老師們都盼望開學，不想再在網課上瞎折騰了。但疫情還沒完全解除，還不符合教育部開學的三個條件，比起生命健康來，學可以晚開，所以說，盼望開學是實話，謹慎開學更是實情。

我是吳以言表，愛用通俗幽默的語言，表達我對教育的認識和看法，希望我的回答對您有所幫助，謝謝關注！

吳以言表

我們這裡的網課已經到第7期了，先說一下我對近期網課的直觀感受:

雖然，學生的熱情退了，上網課的積極性沒有了，但是我們老師的備課、上課工作量卻一點兒也沒少；現在還加上了很多催學生上課的工作，耗費精力，家長卻可能還不念你好。

所以，現在在家上網課的感覺是：有點兒左右不是人，一點兒不輕鬆！但——

• 你說你在辛苦工作吧，人家還不信，一口一個你們老師在放假，有什麼辛苦的？還有人喊著要給老師取消帶薪休假；
  

• 你說你工作不辛苦吧，那你說這麼些個網課、這麼些個工作在做，那都算什麼呢？
  

其實你真要說，到底是網上教學辛苦、還是在校上課辛苦，這是很難比較的。但是，就這種左右不是人、幹了工作人家還說你輕鬆的氛圍，讓老師就感覺很不輕鬆。

以上是我的真實感受。不知道其他老師是什麼樣的想法。

作為一個老師，我無比希望能夠早點開學，理由如下：

1、再不開學，我們的孩子就要毀在手機、網遊上了；

企鵝公司，這兩天又重申了一下手機防沉迷系統。我的理解是，如果不是看到最近問題嚴重了，國家不督促它了，它會放著大好的賺錢機會而不顧？肯定是連國家都意識到了學生沉迷手機問題的嚴重性，這才逼迫企鵝公司就範了。從這點去想，我們學生這段時間沉迷手機是有多嚴重啊。

從網上的新聞去看。孩子花幾萬元充值遊戲，孩子沒日沒夜玩遊戲，不也說明了手機問題的嚴重性？

2、再不開學，後面大部分的假期都要取消，學生學習壓力就太大了。

現在休息的時間，大部分是從後面的假期裡挪出來的。現在休息得越多，後面上課排得就越密集。

• 很多學生原本學習壓力就大，現在又要加大了強度，厭學情緒勢必會很重。
  

• 還有很多學生，原本就不願學，在校就盼著放假，現在你不僅讓他們多學，還不讓他們放假，把他們心心念念期盼的東西直接剝奪了，你讓他們在校還能幹嘛？破壞紀律的行為勢必也會增加。
  

3、不想再窩在家裡幹活，出門就被人說“老師幸福”了；

再在家裡窩下去，老師就真得要被人說成是“吃乾飯”的職業了。我們其實在家也在辦公啊。這樣受無端的指責的滋味也是不好受的。所以還是不要讓這種“幸福”繼續下去吧。

結束語：

老師在家上網課，相比與在校上課，其實工作量上並沒有輕鬆。就算輕鬆了，也是用後面的時間換的。作為老師，我十分不願意繼續享受這種人家以為的“輕鬆”，我希望能夠早點到校上課，避免後面的課程過於緊張，引發其他問題。

你好，我是君山，一線教師，愛談一點教育，如果你也喜歡，歡迎關注我，君山期待與你進行交流！

關鍵字: 授課 網課 教育