班裡故事
這個問題估計每個老師都會思考，畢竟不是線下面對面教學，只在屏幕前進行授課，質量和效率可能會不盡人意，但核心問題還是得思考，怎樣線上線下教學達到等質等量呢？下面我來談談個人看法，因為我也在網上授課，希望對各位有幫助。
第一，課堂考勤要到位；當代學生自律性不高，面對誘惑自制力不夠，往往不能自覺的進行上課。所以要嚴格聲明考勤的重要性，提高考勤在期末成績中所佔的比例，讓學生有所忌憚。同時，教師在每節直播課後要進行回看直播數據，瞭解學生的觀看時間，確定其是否完整的聽課，若時間較短，則有必要與之進行溝通，嚴重者需進行通報，以儆效尤！
第二，提高“主播”責任感；課堂的效率高低，很大原因是由課堂本身造成的，教師備課的“成熟度”，則體現在學生是否能在課堂上將知識吸收並消化。所以，教師在備課上需要多下功夫，儘量把自己當做作“主播”，用詼諧的語言將知識點凝鍊的講解出來，去吸引“小粉絲”關注度。另外在一定程度上要進行課堂互動，讓學生也找到線上網課的存在感，這樣即使在線上也能將教師的主導性和學生的主體性體現出來。
第三，家校合作有奇效；家長是學校教育教學的有效保障，及時與教師溝通，幫助教師進行教學是家長的責任與義務。尤其在此關鍵時刻，教師們克服困難變身“主播”，為的是我們的孩子們不荒廢學業。那麼，我們家長也應有所為，每天督促孩子上課，按時完成佈置任務，尤其自律性低的，要嚴加看管，不能溺愛，由其性子想上就上，不想上課連床也不起！
要知道最後的結局不會陪孩子演戲！
也許不夠全面，但是做到就會有所改觀！
辣椒跳跳虎
相信這次疫情的突然到來，打的很多線下補課機構和有升學壓力的學生一個措手不及。本來寒假是個通過課外補課提升成績的好機會，但是疫情的發展顯而沒有顧及到全國人民的感受，線下教育也受到了非常大的波及，不過好在，網絡發展迅速的今天，人們的生活方式有了很大改變，線下教育也是應運而起，成為了目前主流的培訓模式，可是絕大多數的老師是沒有線上上課經驗的！突然面臨這樣完全陌生的陣仗，無關乎教齡幾乎所有老師都有些亂了方寸！因為擺在眼前的主要問題不在是班級紀律如何維持，也不再是教學軟件使用哪款，而是如何才能在線上教育時儘量貼近線下上課的效果！以我國老師的能力，我相信只要給他們一定足夠的準備時間，那麼線上課會上的從容很多，但是疫情緊急，多少都是被趕鴨子上架教室們，很多時候也會面對著滿腹經綸無處用的窘境！其實依個人感覺短期內線上教育很難完全替代線下教育，但是現實情況不得不逼得老師將戰場從線下移到線上那麼在我看來教師可以通過以下幾點來完善線上課！
一、建立完善的監督制度，以防止屏幕前的學生開小差不聽課。比如讓家長陪同停課！
二、課上講題課下答疑，老師一定要把握好課堂上的重點難點，並在課下對孩子進行答疑。比如下課後可隨機聯繫學生問他是否有明日挺沒勁那個白的地方！
三、課堂上勤提問、勤互動，增加孩子學習的積極性！比如上課時可以適當舉一些與課堂有關的小例子，進而增加孩子們聽課的興趣！
四、適量減少課堂上講授的內容，降低學生的學習壓力！比如本來一節課的內容拆分成兩節課去講！
我之愚見大體這些！
中考大理科
家長都要陪伴，陪伴的效率最好
其次老師跟進
小學階段的孩子自制力比較差尤為重要
