前幾天，前武漢大學校長劉道玉老先生的發言在網上火了。他說：有必要，就疫情來一場全國啟蒙。我想，教育這件事，是每個人一生的修行。
教育啟蒙也並不僅僅是知識的教育，它還包涵很多個方面，愛，品德以及人的終極歸宿——死亡。
說起劉道玉，也許很多家長感到有點陌生。他是武漢大學前校長、教育學家，從事高等教育工作近60年了，有著年深月久的經歷。
作為武漢大學前校長，80年代時在武大掀起了一系列改革，培養了很多傑出人才，被譽為“武漢大學永遠的校長”。
什麼樣的孩子能成大器？武漢大學前校長劉道玉：把握3個重要素質：
酷愛讀書，立學以讀書為本
但凡智力超常的少年，生理發育都比較超前，他們共同的特點就是酷愛讀書，讀書就是他們生命的一部分。
北宋歐陽修四歲喪父，家境貧寒，母親四處借書供他抄書，通過自學成為唐宋八大家之首的大文豪，他曾說：“立身以學習為先，立學以讀書為本。”因此，一個厭學的人，不愛書、不愛讀書和不會讀書的人是不可能成才的。
就像林語堂先生所說：“一個人有讀書的心境時，隨便什麼地方都可以讀書。如果他知道讀書的樂趣，他無論在學校或學校外，都會讀書。”
武漢大學2014年錄取13歲的汪逸凡，從兩歲就開始閱讀簡版的中國四大名著，正是超強的閱讀能力使他連連跳級，只用了5年的時間，完成小學和中學12年的學校教育。
文理兼修，以博取勝
選文科還是學理科？不同時代的風氣很不一樣。往前推20年，那時是“學好數理化，走遍天下都不怕”，大家一窩蜂選理科，而最近十來年，流行“文科生治國”，於是文科又成了香餑餑。
一個真正能成大器的人，不僅是一個文科或者理工科的專才，更應該是一個文理兼修的通才。
不要過早為孩子設限，而是儘可能發掘孩子的多方面潛能，才是父母能做的更加正確的事。
善於自學，這是成才的關鍵
孩子踏進大學、走進社會，每一點進步都只能通過自學。一個沒有很強自學動力和能力的人，是不可能成為傑出的人才的。
英國大博物學家托馬斯·赫胥黎，因家境貧寒8歲才開始啟蒙教育，而且只讀了兩年書，但是他卻通過自學成為精通動物學、植物學、礦物學、醫學的博物學家，精通法文、德文、意大利文、希臘文和拉丁文，曾當選為皇家學會會員，獲得皇家獎章，還擔任過倫敦大學的校長。
老校長道出的這3個要點中，愛讀書、自學、文理兼修都是後天養成的習慣，悟性是先天的資本，只有專注力是既與天資有關，又與後天培養緊密相連的。所以，專注力的培養，才是家長們需要把握的重點！
家長可以通過繪本來提高孩子的專注力，從小就開始培養孩子的專注力，讓孩子贏在起跑線上。
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而且書中有拼音標記，可以讓孩子無障礙閱讀。書中的圖畫也很優美，圍繞孩子身邊的事情展開，可以很好的提起孩子學習的興趣。
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