9月的第一天，傳統的開學日。
早上，路上堵了，地鐵空了；家長把對學習的儀式感都在這一天給到了孩子們；但接下來，一切又回到了往常。
隨著社會的快速發展，時間越顯寶貴，一晃又到9月。只是恰好在這樣一個特殊的日子，還能讓我們與學習再有點深度的交集。
孩子們已開啟了學習模式；那麼，你呢？
8月26日，耶魯大學官網發佈了校長彼得·沙洛維致新生的演講。他同樣向我們提出了這樣一個值得深思的問題：在這個技術創新呼嘯著奔向未來的時代，我們應該成為什麼樣的學習者？
其實早在公元前七世紀，希臘詩人就講述過一個關於狐狸和刺蝟的故事，自此之後，狐狸和刺蝟成為兩種對稱出現的學習者代表。“狐狸觀天下之事，刺蝟以一事觀天下”，狐狸尋求廣泛的知識，刺蝟向內追尋世界的根本原則。
到了1953年，身兼哲學家及知識史學家的以賽亞· 柏林(Isaiah Berlin)爵士出版了一冊86頁的小書，將這兩種形象普適化。柏林將刺蝟描述為一個思想家：以某個觀點來認識現實，並以此觀點為中心來“感受”現實中的一切，包括自己的俯仰呼吸，喜怒哀樂。總之，可稱為萬事訴諸於某觀點的“歸位狂”。 卡爾·馬克思（Karl Marx）與安·蘭德（Ayn Rand）都是刺蝟。另一方面，狐狸可謂是百科全書，知道許多事情，會根據當前狀況汲取大量他人的想法和經驗。孔子與亞里士多德（Aristotle）就是最好的代表。
正如柏林所說，刺蝟堅持一種普遍原則，萬事萬物都堅持用一種理念來解釋。而狐狸追求更多知識，無論是相互矛盾的或是連接的。雖然這種分法過於簡單化，學習的打開方式也何其多種，但至少可以啟迪所有人的思考。
隨著我們的學識和閱歷的增長，我們會發現即便是那些訓練有素且高薪酬的專家也沒能做出比普通人更為準確的預測。因為他們就如同刺蝟一般，會堅持著讓他們成名的某種觀點。而恰恰能夠很好預測未來的人，卻是一群謙虛、會批判性思考、消息靈通且思維靈活的思想家。他們就是狐狸，最好的預言家。
其實，在當下這樣一個信息爆炸、快速顛覆的環境中，一味的迷信所謂專家的一些言論，反而會讓自己迷失了方向。我們每個人都有自己在特定領域的專長，我們每個人也都有自己對特定環境的認知，其實有這些就足夠了。然後，我們需要的是：“我想仔細地傾聽，去參與、去探索，用我的好奇心，最終超越別人！”這樣反而使我們可以在面對挑戰時，不僅可以做出更好地反應，甚至還可以預測未來。
充滿好奇心，不要停止對新事物的學習！
那麼，9月，也請同樣給我們自己開啟一種學習方式吧！
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