爱欢emily
对很多老师和孩子来说这种上课方式不大适应。
对教师而言，网络授课的方式中发现课堂互动性较差，无法更好的掌控课堂秩序、教学节奏，也无法实效性去掌握孩子们的听课效果和对知识的理解程度。这些方面都是和真实课堂无法抗衡的。
对孩子而言，大多数由于受该年龄段的个性特点的影响，自控性差，所以也严重影响到听课效果。孩子们通常习惯了老师在学校的管理模式，所以有秩序的学习生活，变成自由散漫的状态，学习效果也就大打折扣。
但是，我觉得网络上课是信息时代的趋势。对新事物有个适应阶段。等大家都适应了，网络授课也有很大优势。
乐州树
感觉和大学老师上课是一样的，你在上面讲，我在下面做我自己的事情，也就那几个学生认真听课认真做笔记，甚至互动的也就那几个，至于考试呀，老师提问呀，这些都是偶尔听一两句，知道讲啥，该怎么做就行，一般作业都是在课上解决的，不会的问问小组长就好了
等着幸福等着你
因为特殊情况，学生们开始网上学习。但是很多学生还是有点不适应，毕竟小学生的自学能力不强。
在贫困地区，因为上网课，好多学生都没有手机和电脑，家人只好花钱买。我弟的儿子三年级，老师网上讲课，其他家长叽哩哇啦在里面闹，声音很噪杂，所以一点都不好，这样的直播没什么效果。
有时候因为网络卡，老师上会不见人了。真的很纠结！还是希望疫情结束，学生们早点上学。总之，钉钉视频讲课，只是临时，为长远考虑，还是得线下好好上课。
如月随笔
从教学质量上看，网课教学质量没有课堂上那么高。
1、一个班学习成绩的好坏主要取决于学习中下的学生，学习好的学生大部分比较自律且思维敏捷，他们接受新知识的能力比较强，所以上网课对他们利大于弊，他们学懂了新知识后可以做其它自己喜欢的事情。
2、厌学的学生，首先心理上就抗拒 ，加上自控自律能力差，挂着直播去做其它与学习无关的事，比如打游戏、聊天等导致作息不规律，视力下降，影响身体健康。
3、另一方面，视频课老师布置的作业网上提交，学习差的学生可以抄袭别人的，而老师对学生掌握知识情况不了解，不能对所讲解的知识及时给予中下等学生辅导巩固，一段时间后，班级学生成绩将出现严重的两级分化。
从教师方面看，有利有弊。
1、老师方面，上网课对年龄大的教师是一个挑战，对于年轻教师有可能给她们提供了一个成为网红平台。
2、上网课，会增加农村教师和家长的负担；可以节省城区一个教师教学几平行班学生的时间，让教师可以抽出更多时间准备下一节课。
沙漠里的胡杨树
老师上课的效果怎么样，主要看学生自己的学生态度。
1.对于学霸来说，哪种学习方式都阻碍不了自己前进的脚步。
2.大部分同学在认真的听课，坚持不被其他事物诱惑。
3.有的同学没洗脸没梳头趴在被窝里上课，有的同学随处“葛优躺”着上课。
4.还有个别同学吧，老师让他连麦回答问题的时候，他一直没反应。这就是放着老师的直播在那里，自己想干嘛就干嘛去了。
青木栗子
今年大家都被疫情撞了一下腰，没想到今年的疫情来势会这么凶猛。前几天推测可能会延迟开学，现在已成定局。假设事情不顺利，我们可能需要延迟开学的时间很长，那么我们就要做好用互联网手段解决远程授课问题的准备，也是检验这么多年来，教育信息化建设，互联网+技术与课堂融合的成果了，也算是一场不想面临的大练兵了；同时高三时间紧迫，疫情期间用互联网手段开展教学是刚性需求。
陈钊武老师
家里孩子神秘地对我说，知道吧听说钉钉可能要倒闭了，我说怎么可能呢？什么原因？娃说：我们好多学生不想上课，就推诿说钉钉不好用，于是家长就投诉钉钉系统[捂脸]我对娃说，这是你编吧[大笑]
点亮TA
王老大们的生活
通过网络上课，可以检验出孩子的自控能力 还有对事情的专注力，不管用什么样的方式上课，告诉孩子做任何事情要用心，这样的孩子才不会浮躁！
听海
说实话，无论讲的怎样，还是进校园是孩子接受知识最好的办法
