前書寫活動的實施要點和策略
一
在幼兒園階段，前書寫的任務主要是掌握正確的執筆方法及書寫姿勢，養成良好的書寫習慣。在握筆書寫之前要進行肌肉協調性的練習，訓練幼兒靈活地控制手指和運用手指慣性，練習拇指、食指與中指配合和手腕動作的協調性。如：
1．發展小肌肉的協調性，做一些小手運動操，也可以在區域中投放能鍛鍊幼兒小手肌肉的材料如：玩積木、積塑、捏橡皮泥、撕紙、剪紙等。（其實在中小班就可以進行這方面的練習，提前做好前書寫的準備工作）
2．發展手腕動作，在戶外活動中可以讓孩子們玩一些輕器械，鍛鍊幼兒的大肌肉，使其協調發展。也可在進餐活動中讓幼兒正確使用筷子進餐，發展幼兒的手腕動作。
3．發展手眼協調的活動，發展幼兒手眼協調的動作有很多，可以是專門的教育活動也可以是區域活動中滲透，如：穿珠子、繫鞋帶、畫畫、剪貼、用繩子打結、繫結等。
二
養成良好的書寫習慣
1、家長及幼兒園教師要按正確的執筆姿勢和坐姿標準指導幼兒書寫，培養良好的書寫習慣：
（1）書寫時正確的坐姿
（2）書寫時眼睛和書保持適當的距離
（3）正確的握筆姿勢
（4）眼睛隨手由左而右的習慣等。可編幼兒容易接受的、朗朗上口的兒歌，如：
小朋友要叫記牢，寫字姿勢很重要。
寫字時，腳放平。頭不歪來身做正。
手離筆尖一寸遠，眼離本子一尺遠。
胸離桌子一拳頭，寫出字來真好看。
讓兒歌來督促幼兒養成良好的書寫習慣。
三
認識書寫工具。培養幼兒方向感，對上下、左右、中間、旁邊、正反面有明確的意念。
認識各種常見的筆，以及這些筆的功能；認識各種常見的書寫的本子，並以自身為中心辨別上、下、前、後、左、右。如：用活動《小動物住旅館》認識田字格，（橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格）
四
利用有趣的形式練習基本筆畫
（1）可以設計添畫《白米飯》《我給麵包添芝麻》《小螞蟻》《向日葵》。用畫“人行橫道線”學寫“一橫”，用畫“魚鉤”學寫“豎鉤”，用畫“柵欄”學寫“一豎”；用畫樹葉脈絡學寫“撇、捺”，用畫樓梯學寫“橫折”等。如：添畫樹葉脈絡的《紅樹葉》、添畫《小雪花》、添畫《魚骨頭》等。添畫傘柄《小花傘》等。
（2）用數字提示練習筆順。如：你會左右畫線嗎？請你按魚骨頭上的箭頭和數字提示把魚骨頭畫出來等。
（3）虛線圖畫描實練習。如：按需要畫出或複印出有虛線的圖畫，讓幼兒將虛線連成實線，以此讓幼兒練習畫長線時的手部控制能力。
（4）專門的前書寫遊戲，如連線遊戲，起初是進行點與點之間的連接，準備好畫有許多小點的紙，請幼兒將這些點連接起來。初期可隨意連接，注意線條的流暢，而後按順序連接，逐步滲透一些書寫規則。也可有目的地開展一些“描畫遊戲”“複印漢字”“開汽車”“拼字”“砂紙描畫”等遊戲，讓幼兒在有趣的描描寫寫的遊戲中，既豐富了相關的書寫知識，又進一步提高了注意力及手眼協調能力。
（5）有規限線段練習。如：在有規限的地方畫點，畫線，控制筆畫的始末，以達到控制筆畫的目的，如：《直畫籬笆》《斜畫籬笆》等
（6）畫長線練習。如：畫《小動物釣魚》、《小雞和氣球》等，以訓練幼兒較好的控制手腕、手指以及紙和筆。保持筆和線一同向前。
五
引導幼兒瞭解漢字書寫的初步規則，中國的漢字講究平衡對稱、筆畫、筆順、間架結構等法則。筆畫是構成漢字的基本材料，筆順是一個字先寫那一筆，後寫那一筆，有一定的順序。間架結構是指漢字筆畫的組合。我們認為，應該利用故事、遊戲等形式引導幼兒瞭解書寫的初步規則。如：為幼兒講述“日”的書寫筆順時應用有趣的方法，（先蓋房子：豎、橫折，再住人：橫，最後關上門：橫。）從而滲透筆畫筆順的意識。
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