教育，是人類不斷提升自己生命質量的過程。
“人民教育家” 於漪說：“教師即是為孩子點亮心中明燈、傳播人生思想的‘燃燈者’！”
鄉村教師正是在不斷提升自己和學生生命質量的過程中感受自己的存在和意義，成為生命的“擺渡人”，時代的“燃燈者”。
他們的每一年、每一天、每一小時，他們幾十年的堅守、全身心的師愛、一輩子的期盼，都是在播種希望，都是在孕育未來！
新時代鄉村教師的堅守，不僅有清苦貧病的默默奉獻，更有對知識力量的理性相知，對學生生命的詩意相伴，對親人伴侶的幸福相守。
新時代鄉村教師的師愛，不僅有幫扶病弱的脈脈溫情，更有對後進學生的智慧轉化，對班級治理的生動實踐，對農村孩子的生命託舉。
新時代鄉村教師的期盼，不僅有補牆修窗的苦苦操持，更有對立德樹人的深入思考，對課堂創新的上下求索，對一流村小的不懈追求。
四川省第二屆“最美鄉村教師”的評選展評活動已經緩緩落下了帷幕。在與這些鄉村教師的交流中，我們感受著他們堅守的力量、奉獻的精神、奮進的情懷和探索的勇氣。
鄉村教師究竟美在何處，透過澤朗四甲的故事，也許我們能夠找到鄉村悄然發生變化的原因，能夠理解他們執著堅守的意義，能夠展望未來鄉村孩子的美好明天。
阿壩縣賈洛鎮中心學校是一所牧區寄宿制完全小學，學生全部來自周邊農牧民群眾子女。這裡是傳統的安多牧區，人們基本都只會講安多藏語，使用漢語的人少之又少。
孩子們非常不習慣全漢語教學的課堂，除了讀課文之外，不願意多說一句話。偶爾說幾句，也顯得特別生硬。
一天清晨，教師澤朗四甲突然聽到有學生用普通話對他說了聲“老師好”。澤朗四甲非常激動。他說：“當老師這麼多年，我第一次感覺到教書育人的巨大快樂！”
在那些難忘的歲月裡，澤朗四甲帶著孩子們聽少先隊隊歌、中華人民共和國國歌。聽得多了，就領著他們唱。然後，又慢慢地教孩子們正確佩戴紅領巾，規範地行隊禮。
如今，走進賈洛鎮中心小學的校園，你會發現這裡的孩子都可以用“你好”打招呼，也能用簡單的漢語跟來客聊上幾句。
他愛學生，也愛自己；他愛教育，也愛家人；他感恩過往，也擁抱未來；他甘願吃苦耐勞，也向往美好生活！
他是新時代的鄉村教師，是生命的“擺渡人”，是時代的“燃燈者”，他手擎火種，點亮自己，
溫暖孩子，照亮鄉村，把一行行紮實的足跡深深地印在中國鄉村教育的沃土裡！
阿壩縣賈洛鎮中心學校的學生廁所是旱廁。每到冬季，天寒地凍，學生的糞便就越堆越高，最後導致沒法使用廁所。
這時，教師澤朗四甲就會拿著一根長長的鋼管，獨自一人去處理。遇到一個人解決不了的問題，就會組織幾位男老師一起幫忙，分別拿著鋼管去撬。
有的確實撬不動，老師們就拿斧頭去砍。這時，拿鋤頭的老師就站在蹲位的另一邊用力地推。
幾個小時後，廁所的全部蹲位都處理完了，老師們一身臭汗，孩子們歡呼雀躍。
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