全國人大代表、內蒙古自治區烏拉特前旗蒙古族小學教師娜仁圖雅告訴記者，疫情防控期間，當地大約有98%的孩子通過網絡視頻進行學習，確保停課不停學。但隨著開學一再延遲，在家學習的孩子與家長這對“矛盾體”的對立似乎越來越尖銳。
娜仁圖雅專門向烏拉特前旗第一小學的家長做了一個調研，歸納出了家長對孩子在家學習的一些顧慮與意見。一是孩子們缺乏有效的監管，導致學習態度散漫，邊聽課邊吃喝，甚至邊瀏覽無關信息、玩網絡遊戲，嚴重影響了學習效果，自覺的孩子與不自覺的孩子之間的學習差距將迅速拉大；二是由於家長工作繁忙，無法有效監管，導致孩子們過多地使用手機、iPad、電腦等電子設備，視力受到影響；三是孩子們大量的時間留在家裡，與父母、老人的交流多了，“碰撞”也多了，家裡的“火藥味”漸濃。在調研中，家長們無奈地表示：“早點開學吧！”
娜仁圖雅代表表示，這不過是一個放大鏡，把家庭教育的問題放大了，再一次向家庭教育提出了挑戰。家長的焦慮其實也是老師們的憂慮。娜仁圖雅建議，特殊時期的家庭教育，要用“三心”打破家長與孩子的對立魔咒。三心即：愛心、關心、決心——
用愛心做好與孩子的溝通。特殊時期的特殊安排，家長們要主動作為，與孩子們做好溝通，讓他們瞭解當前的形勢與自己所面對的未來。如果孩子們不接受面對面的溝通，可以採取更加柔和的方式，比如微信、書信等，讓孩子們瞭解後去自主思考。疫情期間，有很多值得了解、值得感動的故事，可以適時講給孩子們聽，讓孩子們瞭解中國所面臨的問題，瞭解自己所應擔負的責任，讓他們從“小我”裡成長起來，真正樹立“為中華之崛起而讀書”的鴻鵠之志。
用關心讓孩子體會到家的溫暖。很多家庭的矛盾就在於孩子體會不到家給予的溫暖，他們認為“家長就知道讓我學習！”當在家學習成為一種狀態時，“學習，趕緊學習，怎麼還不學習”更是成為了很多家長的口頭禪。所以，家長要把握好一個度，孩子們的生活不僅僅是學習，家長要給他們劃出學習時間與遊戲時間，要在這段特殊的時期，盡力陪伴孩子，讓他們感受到家裡的關心，要讓孩子們在家學習時，既有學有所得的小喜悅，也有出其不意的小驚喜。
用決心讓孩子體會教育的“剛性”。家長們心中一定要有一筆賬，是非黑白必須要把握住，對就是對，錯的就是錯的，堅決不能妥協。當孩子不遵守學習紀律，當孩子查閱不適當的內容時，當孩子走向別的方向時，一定要堅決地說“不”。孩子身上出了問題一定要敢於修枝剪葉，要正確地引領孩子們前行。
娜仁圖雅表示，在教育的過程中，我們發現孩子的問題都是與家長息息相關的。所以，在家庭教育中，希望家長們要正視自己的問題，問一問自己有沒有不耐煩，用吼叫怒罵發洩自己的不悅；問一問自己有沒有不當回事，用放任不管讓孩子“放了羊”；問一問自己有沒有牢騷滿腹，把學校的學習任務當作沉重的負擔，一次又一次把這種負面感受傳遞給孩子們；問一問自己是不是太緊張，把學習當成頭等大事，每天不斷地給孩子們加壓；問一問是不是自己每天捧著手機電視，卻要捂住孩子們的眼睛，讓孩子們不去看、不去聽……
娜仁圖雅表示，走過的每一段歲月都是不可複製，不能重來的，家長們一定要正視問題反思自己，別埋怨、別抱怨，心平氣和地和孩子一起走過。等走過這一段再回頭，或許留下的都是甜美的回憶。
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