心海微藍1
大家好，我是育見乘風，很高興回答這個問題！
現在國內的疫情已得到有效控制，但不能說接近尾聲，因為現在國外輸入病例正處在上升趨勢，國內形勢仍不樂觀，尤其是學生群體，處於學校群體生活，一旦有一人感染，傳播蔓延速度驚人。所以各地學校對待開學是慎之又慎，以我所在的河南為例，政府正在研判疫情發展形勢，只要病例一天不清零（包括輸入病例），潛在風險就一直存在。河南是提前一週公佈高三、初三開學時間，大概預計會在清明節後開學。
即便是高三、初三開學，做為學校仍然不能放鬆防控，最近河南各地正在演練開學後的各種預案，包括住宿、吃飯、上課、發燒病人救治等等情況，做到防範與未然。其他年級什麼時間開學，要看疫情的進一步控制效果，據河南省內情況看，大概是高三、初三開學後兩週，其他年級開學。幼兒園、中職學校、大學可能到五一後了。
作為家長，我們要了解形勢、支持政府決定，配合孩子上好網課，帶孩子做做家務，進行必要的家庭教育，只有這樣我們的孩子才能得到身心良好發展。
謝謝大家！
育見乘風
常言道：沒有安全就沒有一切！健康決定未來！
疫情接近尾聲，但不是完全結束，所以我不贊同開學。
在以前回答類似問題時，從小學生的學習習慣，學習效果來看，我都是贊同開學，甚至迫切期望開學。
但是，一件事情讓我推翻了自己的見解。
3月21日，天氣晴朗，最高溫度27攝氏度。由於家中有事，我開車帶著父親在外面呆了5個半小時！這5個半小時，讓我對抗疫一線的醫生有了更深的認識，更能體會到他們那種大無畏的奉獻精神。
由於天氣熱，帶著口罩，還要說話，整個鼻子、嘴、下巴、臉頰一直潮溼發癢並且有刺痛感，讓你忍不住去撓。總想把口罩😷摘下來通通風！晚上回到家，被口罩遮住的地方紅通通一片，既癢又痛。
由此我想到，如果讓老師和學生帶著口罩上課，全班那麼多人，室內溫度又高，這樣一天下來，別說講課的老師，就是聽課的學生也受不了。
這樣的狀況，老師能認真講課嗎？學生能聚精會神的聽課嗎？教學效果又會比網課強多少？
- 從小學生的課間活動來看，小學生自律性差，容易扎堆玩，也會互相打鬧摘口罩，老師不可能一刻不離的跟著學生吧，這樣的話，學生的健康狀況就會受到影響！
- 從小學生就餐來看，吃飯就應該摘口罩，那些在學校就餐的同學，學校如何保證他們的健康狀況？
- 從小學生上廁所來看，廁所是課下學生聚集的重要場所，即使分批，分時間段讓學生去，但是，一般廁所通風不暢，如何保證學生健康？
儘管學生的在線學習效果不好，但是起碼學生沒有健康之憂。
學習效果不好，我們可以後續想辦法解決，但是健康若是受到威脅，豈不是又為國家添亂？
以上是我不成熟的看法，不當之處請指正！
馨悅豐碩
我覺得這個問題國家教育部和各個省市的教育部門的考慮已經很到位了，我們服從就好了。
疫情接近尾聲，不代表疫情結束，所以不能掉以輕心，不完全勝利絕不收兵的想法是最正確的選擇。
首先，分批開課挺好。高三初三先開課，他們面臨畢業，自制力也高些，其他年級暫不開課還可以騰出教室，拉開距離。高校畢業年級涉及就業，可以比同校其他年級早開，也是明智之舉。小學低年級和幼兒園應該放在最後。
其次，口罩和經常洗手對個人防護至關重要。可是小學特別是低年級孩子和幼兒園的孩子，在家長一對一的監護下恐怕都很難做到，如果放到四五十人的群體中，這兩項防護的關隘恐怕是門戶大開，形同虛設。
第三，小學生大多沒有專用飯堂，就是在教室吃飯，這個時候，四五十人擠在一起，一米的距離，隨時消毒，您覺得可能嗎？是不是細思極恐？
個人認為，相信我們的政府決策，這些問題政府都會替我們考慮，我們堅決服從就可以。堅決服從政府的決定，是儘快讓孩子全部迴歸校園最好的辦法！
淡然無極001
疫情接近尾聲，我贊同學生開學。第一，儘管疫情還沒有徹底結束，但疫情的嚴冬已經過去，通過我國強有力的措施，疫情的最後勝利基本在握，儘管國外疫情肆虐，境外輸入病例增加了我國的風險。但我們相信政府，我國已經具有成功的經驗，一定會保護好人民的。第二，從教學效果上看，在家上網課畢竟沒有學校的效果好。孩子的注意力，和與教師面對面的交流是不可比的，隨之而來的觀察、分析、思維能力也是大不如學校課堂。第三，宅家上課一天至少6節課要面對電子設備，嚴重影響孩子的視力，加之有些孩子自控能力差，本來網課就夠多了，還是控制不住自己還要玩遊戲、看抖音。長此以往，孩子的視力簡直不敢想象。第四，孩子整天坐在椅子上聽課，對身體健康、發育不好。課餘時間很短，不能像在學校能上體育課，還有很多有趣的文體活動，不僅鍛鍊了身體，還能讓學生增長才幹。最後是孩子們整天宅在家裡，枯草無味地聽課、做筆記，身心健康受到影響。在學校課餘孩子們在一起玩耍是其樂無窮的，尤其是小學生。所以希望疫情快點過去，學校嚴格做好開學防控方案，爭取早點開學！
知名看淡
開學復課一直以來都是大家討論的熱點，畢竟事關3億多的學生和學生家庭，國家相關部門對此也非常重視和謹慎，我個人的觀點是:
一、我國疫情日趨穩定，目前防控壓力和風險主要來自境外輸入，所以各部門需要嚴格做好境外輸入的防疫工作。
二、在不放鬆疫情管控的同時，各省市可開始安排初高三畢業班學生返校復課，畢竟這些學生面臨升學壓力。
三、教育部門和學校做好充分的防疫準備，為優先返校的畢業生提供保障，待畢業班學生復課一段時間後觀其效果。
四、如果優先返現的學生防疫工作得當，通過以點帶面，再安排其他年級學生陸續返現學習。
在境外輸入病例短期內可能不會消失的情況下，學生返校工作只能摸著石頭過河踏出第一步，邊總結邊完善。
根土學林
首先，學生在家並沒有停止學習，一直在上網課。
而說到正式到校上課，我個人認為不是完全不可以，但需要考慮的問題很多。
比如，口罩問題。
疫情沒有完全結束，學生是戴口罩還是不戴？如果戴，能否保證每人每天都有口罩，能否保證學生一直按照正確的方式戴？
如果不戴，那就要冒著被病毒傳染的風險。
再比如，班級人數問題。
一些學校的班級人數過多。如果要達到一個班30人的標準，那麼教室顯然是不夠用的。還有師資、宿舍、食堂不足等問題解決起來都不是一蹴而就的。
如果硬要開學，我想可能會採取這樣的方式：
1.錯時上課。一個年級上午上課，另一個年級下午上課。學習用品全部帶回家。即使這樣也許還是解決不了學生多教室不夠用的問題，而且老師也是不夠的。
2.學生分流。即班級人數多的學校將學生分流至班級人數少的學校，比如一些農村學校。但這樣做又有悖就近入學的原則，而且會帶來接送孩子不方便等等問題。
總之，目前看來，還是上網課更靠譜一些，危險更小，麻煩更少。一些家長覺得孩子在家裡待著讓自己受不了，那就想想如果正式開學，自己是不是就能夠放心地讓孩子去學校，能否承擔接送孩子的負擔。
不過，這只是個人見解，教育部門將會採取什麼措施，讓我們拭目以待吧！
飛光飛光
學生，是我們的未來，復課不是關鍵，如何保護他們，才是討論的關鍵！
昨天聽羅胖的分享，講到中年危機的問題，有一個觀點，來自物種進化的理論，大意是，人到40～60階段，自身的調節，使得人的基本功能從繁衍過渡到了培養呵護下一代，而20歲之前的人，基本處於吸收成長學習進步提升的階段，他們在逐步變得強大健康積極知識豐富，以便在25～30左右完成對下一代的繁衍，實現物種的進化過程。而這個過程中，我們中年人的主要任務，就是利用我們的經驗知識經歷能力等等，建立良好安全的環境保護他們，完成這個動作，我們便進入了老年……
我認為這還是很有道理的，這也很好的對人不同階段的重點，進行了劃分，各盡其責！
因此，我們應該從更長遠的角度去看目前的疫情。在災難面前，有什麼比生命的延續更重要的呢？我們不能為了考試而去上課，不能為了升學率而去冒險！
辦法總是比困難多，而困難讓我們的生活經歷更豐富，讓我們更加明白生命的意義，我們總是在戰勝困難之後得到更本質的飛躍和成長！這是比上課更為重要的知識！
逍遙知常
在保證絕對安全的情況下可以復課，但凡有一點兒風險，都不建議讓非畢業班的學生復課。一來，學校基本沒有硬件條件保證學生的防疫安全；二來，學生在家還能活動活動，在校基本就沒有條件活動了，不利於身體發育；三來，只有非畢業班不開學，才能滿足畢業班進行分班教學，能滿足防疫要求，以及畢業班的考試的要求。
學生的感染和其他人的感染不一樣，聚集性太大，相信各地都不能再承受第二次大規模的感染和救治。為了健康，等等又何妨？
教育小呆
高三學生應該可以開課了吧，我說的是應該
東東小dog
很贊同學生復課
