3月21日，閘河初中校長陳克亮協同學科教師代表赴學校所轄五個社區進行走訪。
通過走訪，學校發現網絡直播教學背景下學生學習存在的問題：一是直播課程存在的間歇性卡頓現象；二是學生聽課不習慣，甚至個別學科（如英語）存在聽不懂的問題，作為農村學校的英語教師，平時給學生授課時存在英語和漢語交叉使用的現象，而直播課的教師授課全程使用英語，這就讓多數學生很不適應甚至聽不懂課；三是後進生家長對孩子缺乏監督力度，甚至部分家長自身存在極大的惰性（如睡懶覺，只顧串門對孩子學習不聞不問）；四是學生自身存在懈怠現象，沒有養成早起晨讀的習慣，只是應付網課，不參與線下互動，不主動補缺補差。個別學生甚至不聽網課；五是學生對學科知識預習不充分甚至不預習，再加上聽課以後不能及時地複習鞏固，導致學習效果不是太好。
針對學生反饋的共性問題，學校領導和老師及時地和家長以及學生進行有效溝通，真誠地對家長和學生提出合理化意見和建議，真正把“停課不停學”工作落到實處。
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