恐怕只有媽媽才會明白，
自己的孩子被扣上“差等生”時的心情。
這就好比，你每天寢食難安立志想要打造一件完美的陶瓷花瓶，你花了十個月的時間，這隻花瓶終於面世，而過來參觀的每一個人都對它評頭論足：“瓶身歪斜，難登大雅之堂”“上釉不均，花紋難辨”“這花瓶沒有價值，送給菜市場的大媽插花去吧”…
你在議論紛紛中震驚，
難堪，憤怒，自責。
沒人在乎這隻花瓶的感受，
也沒人在乎聽到這席批評的創作者的感受。
而評判的標準，
大概是借用世俗的眼光吧。
花瓶就應該無暇、圓潤、線條優美，這樣才擔當得起傳世的重責；孩子嘛，幼時可愛天真，進入學校後，就要成績一鳴驚人——女孩子要嫻靜懂事，說得一口流利英語，最好能彈古箏跳芭蕾；男孩子，成績最好年級前十，既能hold住數學課上覆雜的圖形解答，也能在體育課上颯爽英姿，三分投籃。
這是整個學校和社會對於“尖子生”的普遍期待，隨著現在城市興趣培訓班的火熱推行，每個孩子都在家長的殷切目光中，被動地學習起越來越多的技能——雖然他們對自己為什麼要學習這個也感到一片迷茫。
差等生，尖子生和早戀生
14年前
一部叫做《高三》的紀錄片
獲得香港國際電影節最佳紀錄片人道獎。
這部影片講述了一個幾乎與每一箇中國家庭，甚至每一個人都相關的故事。福建武平縣一所普通高中學校的其中一個高三班級，班主任王錦春和班上的“尖子生” “差生”“早戀生”們交集產生的真實故事。學生有自己的叛逆與歸屬，老師用責任為他們化解焦慮和壓力。
即使已經相隔如此之久，每個人依然能從這部紀錄片裡窺見不同的人生方向。那些正值十七八歲的花季少男少女，在面臨高三這道人生選擇題時，每個人都展示出獨立的人格，也隨著時代洪流的裹挾，漸漸做出了自己的選擇。
當社會、學校、家長都希望培育出一批又一批的尖子生的時候，誰能走進這些學生的視角，看看他們成長過程中真正的青春煩惱。
父母可以通過基因賜給孩子強健的身體，烏黑的頭髮，嬌嫩的皮膚…卻無法保證，將來孩子具有敏銳的學習能力，抵抗外界壓力的強大心境，和遇事泰然處之的強大應變能力。
時隔5年後，
同一個攝製團隊找到了當年拍攝的那些學生們，
在他們的鏡頭下，
每個人似乎都對命運的安排有了默許。
當年那個翻牆泡吧落榜的年輕人鍾生明，是一個讓班主任王錦春提到名字就頭疼的人物。他曾在課堂時意氣風發高聲吟唱“他時若遂凌雲志，敢笑黃巢不丈夫!”，也能說出“龍生九子，各有不同”的豪言壯語，在那個典型的聽話生時代，鍾生明是不折不扣的差生代表。
高三時，當其他同學都在勤勤懇懇背書做題，他去搞遊戲代練，面對鏡頭坦言自己存摺已經有上萬塊積蓄。5年後，鍾生明趕上了物流時代的紅利，天生的生意頭腦讓他進入物流行業，經過多年打拼成為了公司的副總經理。
他的農民父親，當年唯唯諾諾、一身狼狽地和班主任坐在一起無力面對兒子的不矩和叛逆，當時他內心想法可能只有一個，我的娃難道也要和我一樣在土裡刨生活嗎？
所以，
到底何謂“尖子生”，
這個社會沒有一個正確的答案，
只有時間最能看透人心，
在慵慵懶懶間戳破真相。
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一直以來關心下一代成長問題的新希望華西酸奶
對於模範尖子生則有自己的理解
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才是標準的模範尖子生！
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圖 | 商家提供
排版 | 劉鈁
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