在平時教學中經常遇到這樣的學生，知識掌握的很紮實，考試分數卻很低。考試分數低的原因有很多，但是其中一個非常重要的原因就是很多同學不會考試。應試能力是同學們必須具備的能力，特別是對於高三的同學而言。今天老李給同學們分享一點高考考場應試技巧策略，幫助同學們提高應試能力，在高考中發揮出自己應有的水平。
高考考場技巧策略一：從容應對考試。
同學們要根據自己平時的學習情況和心態，實事求是地確定自己的高考目標．一般來說，根據模擬考試的考分確定高考成績的期望值．目標過高，會因難以達到而焦慮；目標太低，又會影響潛能的發揮．所以一定要正確評估自己，而不能盲目樂觀，更不能低估自己，這時樹立必勝信心，使自己始終處於自信而不自滿，自尊而不自負的心理狀態，是防止“暈場”的有力保證．二是不要攀比．每個考生的實力與心態不一樣，所確定的高考期望值也不一樣．有的考生盲目與比自己學習實力強的同學攀比，這樣會挫傷自己的信心．對考生來說，只要在高考中發揮出自己平時的真實水平就是成功。
注意作息時間和身體狀態調整。臨近高考，同學們要保證充足的睡眠，要重視科學用腦，不要開夜車，也不要提前睡覺，平時幾點睡覺就幾點睡覺，打破入睡規律睡不著，反而不利於高考．另外，還有兩點需要注意：晚上寧可睡不著也不要吃安眠藥，否則會影響考試，但是一旦真的很晚都睡不著，這時一定要想一個睡著的辦法，比如倒在床上看一會兒書，或聽一會兒比較舒緩的音樂等；起床時間不要離考試時間太近，起床後應活動一下，增強身體活力，為進入考場樹立信心．
高考考場技巧策略二：一定要瀏覽全卷後再作答。
拿到試卷後，首先查閱試卷按照要求填塗答題卡，再細看試卷分幾個部分，總題量是多少，對全卷各部分的難易程度和所需時間作一個估測，以便對全卷的整體把握，確定答題的策略．另外這樣做在心理上也有積極作用，因為一般來說高考考卷的結構、題型、題量與當年的《考試大綱》是一致的，當看到試卷與預料的一致時，自己的情緒就會初步穩定下來了，信心也會得到增強．反之，如果考試時捨不得花這段時間，一開始就埋頭作答，就難免會出現時間分配不當、先松後緊的情況．
高考考場技巧策略三：答題順序要合理。
試卷一般是按難易程度從前到後排列的，但通常選擇題的最後一兩道稍難些，因此按照試卷題號的順序答題即可，會一題就先做一題，一時不會的題目，做個記號後跳過去，繼續往下答，直到將全卷會做的題都答完，再回過頭來，把第一遍做記號的題目再答一遍，把會做的全都做好後，如果還有時間，則集中精力去突破最後的難題，如果沒有時間，起碼已經把會做的題全做完了．先易後難，是考試的最佳選擇，因為這樣有利於穩定情緒，增強信心，能確保自己水平的正常發揮．先難後易不可取．
這裡老李提示一下：有些同學通過長期考試已經形成了自己的答題順序，考試時只要遵守自己的答題順序即可。如果沒有形成自己答題順序的同學按照試卷題目順序作答就可以了。
高考考場技巧策略四：審題一定要認真，特別強調。
考試時審錯了題意可以說是最大的遺憾．為了審好題，可按下面的措施去做：“眼看”、“手畫”、“腦思”．
1．“眼看”首先要看清題目要求．例如選擇題，就要看清是選正確的選項還是選不正確的選項，是單選題還是多選題．其次要看題述文字和附圖，特別是題中的關鍵字詞．這一點要特別注意，一字之差，離題萬里．題述中的關鍵詞語包括研究的對象、討論的過程、題設的條件、始末的狀態等．計算題讀題時要和圖相配合，重要的語句可在草稿紙上寫出來。
2．“手畫”就是根據題述的物理過程和物理情境畫出示意圖(或軌跡圖或運動圖象)，在圖上標明已知條件、待求量等．
3．“腦思”就是在審題時一要注意挖掘隱含條件，排除干擾因素；二要分析題述中包含哪些物理過程，這些過程如何銜接，要思考哪個過程可以套用哪個物理模型，可以應用哪些物理規律，可以列出哪些方程．
通過認真審題，從而透徹理解命題的意圖、問題給定的物理情境，進一步找出各物理量間的對應關係，運用物理過程所遵循的物理規律，正確快速地進行解答。
高考考場技巧策五：不要被熟題坑了，也不要怕新題。
高考遇到熟題，要注意可能有所改造，避免犯低級錯誤．所以遇到熟題時要找出與平時做的題的差異，嚴格按照“審題、抓關鍵詞、列式、計算”這樣的解題程序去完成．
遇到生題找聯繫．題目生疏，是因為它與平時練的題目不一樣，其實，有些僅僅是因為考題在原來題上稍微作了些變化，比如，所畫圖形換了個角度，問題換了個問法。
要以不變應萬變，分析它與過去做的哪個類型的題目類似，又在哪個方面作了巧妙變化，然後對具體問題具體分析，就會找到解決問題的突破口．你也不妨冷靜想一想該題與書本哪部分知識有聯繫，哪些公式可以運用。
今天的考試策略就跟同學們分享到這裡了，最後老李再補充兩點：
一、本策略不僅適用於高三的同學，各個年級同學在考試時均可應用此策略。
二、高三的同學不要等到高考時再用此策略，高考之前還有幾次模擬考試，同學們在模擬考試中先應用下此策略，在正式高考中才能得心應手。
我是物理老師老李，感謝您的閱讀和關注！
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