“教育技巧的全部奧秘，在於愛護與陪伴”。這段特殊的時期，越來越多家長在陪伴孩子的過程中，重新反思教育的本原、重新梳理親子關係的構建，也重新打量父母之於孩子成長的定位和作用。不做孩子成長過程中的過客，而是停下匆忙的腳步，冷靜審視、沉澱教育理念，用心聆聽孩子的內心。
陪伴的第一步，是“相互走進”。以往寒暑假，一些家長會安排大量的學習任務為孩子“充電”，拼命趕超、密集輸入、不斷加壓，導致孩子在緊張的學習安排中，無暇體悟生活、觀察世界。在當下假期，父母可以更多關注與反思平日裡無暇在意的問題，讓這段“暫停”時光成為與孩子增進了解、修復關係、促進溝通的最佳時機，真正“蹲下來”“靜下來”“慢下來”，近距離觀察、瞭解孩子，傾聽孩子心聲、尊重孩子人格、回應孩子訴求，讓孩子感受心與心的交流與共鳴。
陪伴的第二步，是“共同成長”。共同成長是家庭教育的重要目標，是指父母同孩子在相互陪伴中彼此幫助、共同進步。其中很重要的表現，是在共同閱讀、運動、勞動的過程中，形成好的習慣。葉聖陶先生曾說，教育就是培養習慣，衡量教育是不是成功就看有沒有形成良好的習慣。父母可以與孩子一道，從有規律的作息、有序的學習和生活開始，規律閱讀、規律勞動、規律鍛鍊，在互相幫助、督促的過程中，養成良好行為習慣，也幫助孩子實現有價值的自我成長與進步。
陪伴的第三步，是“涵養家庭”。家庭是開展教育的第一站。家庭生活，處處皆教育。這也使得家風、家庭氛圍成為一種無聲的力量，滋養孩子生命的底色。父母在與孩子相互陪伴的過程中，要注意營造溫馨幸福、積極健康、民主和諧的家庭氛圍。夫妻之間、父母與孩子之間、長輩與晚輩之間，應當平等傾聽和交流，學會換位與共情，相互理解、相互關心、相互鼓勵。用愛滋養家庭，豐富孩子的心靈、提升孩子的幸福感，也提升家庭教育的質量。
人們常說，教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。期待在這個特殊的假期，父母能用最溫暖的陪伴，給孩子最好的教育。
（作者為北京海淀實驗小學校長，本報記者趙婀娜整理）
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