每次寫教案的時候都會想起來在國內教書的那陣子，形形色色的孩子，不一樣的背景，不一樣的性格。印象最深的就是一個男孩子，記得當時那天我是晚班老師，陪他到了十點才有家長來接。
我問他“你爸媽怎麼還沒有來接你呀”
他說”爸爸在上班，我沒有媽媽”
那一刻我才意識到每個人的童年是不一樣的，有人出生豪門，上著貴族學校，也有人出生便是不幸的，可能他以後就是那些孩子中的一群，沒有人管著，到了初中就變成了小混混，高中讀了個職高，或者早早輟學打工了。
相比這些人，我們的童年是完整的或者說完美的。或許到了初中之後家庭才開始不再那麼圓滿，但至少，我們的童年是有父母陪伴的。
我們常說教書育人，人品應該大於知識。但卻忽略了一個問題，從父母開始的啟蒙教育才是這個孩子未來走向的初段，我總在想，如果我以後當了老師，能不能保證我的教室教育公平化，但我發現自從當了國內鄉村機構老師和澳洲補習機構老師之後，這個保證是滑稽且可笑的。地區資源不均衡，師資力量落後等其他因素是這兩個對比永遠不能相比的因素。
喜歡教育這個行業，不僅僅是喜歡傳道授業解惑，更多時候是希望學生能夠享受到平等的教育，可能在以後，我更加希望擔任支教老師而不是機構老師。
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