1.18世紀有一位法國人說過“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，就會造成一些早熟的果實，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛;我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態龍鍾的兒童”這段話結束了歐洲幾百年來把兒童看成“小大人”的觀點，這句話出自之口。
A.杜威 B.盧梭 C.涂爾幹 D.裴斯泰洛奇
2.“教育是把一切的藝術奉獻給一切的人類”這句話是誰說的
A.盧梭 B.誇美紐斯 C.赫爾巴特 D.洛克
3.以下體現教育啟發性的是
A.禁於未發 B.不陵節而施 C.開而弗達 D.相觀而善
4.教學是一種交往過程，是
A.認知過程 B.教師主導學生主體 C.教師與學生雙主體 D.教師與學生互為主體
5.新課改倡導師生新關係，新課程中具有現代師生關係的模式是
A.合作模式 B.平等模式 C.管理模式 D.授受模式
· 答案及解析：
· 1.選B【解析】教育家盧梭曾說過：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。”教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發展的自然規律，不要違背孩子發展的內在“時間表”，從而人為地通過訓練加速孩子的發展，那樣，只會適得其反，拔苗助長的故事也就會重演。
· 2.選B【解析】這句話是誇美紐斯提出的，體現的是他的泛智思想，認為教學就是“把一切的藝術奉獻給一切的人類。”
· 3.選C【解析】以上四項皆選自《學記》。“禁於未發之謂預”是指事情沒有發生就加以防止，這叫防患於未然;“相觀而善之謂摩”即共同學習，相互幫助，取長補短，叫作觀摩切磋;“不陵節而施之謂孫”是指教學循序漸進，不超越學生的年齡特徵，叫作順應自然(陵：超越;節：年齡特徵);“開而弗達”即啟發學生，而不是代替學生達成結論，體現的是啟發性。
· 4.選B【解析】教學過程是教師和學生共同活動的過程。教師在教學活動中起主導作用，學生在教學活動中處於主體地位，雙方具有本質的聯繫。
· 5.選B【解析】在對待師生關係上，新課程強調尊重、讚賞、民主、互動、教學相長，體現的是一種平等模式。
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