面對品行不端、不愛學習或者放棄學習的問題孩子，一句“朽木不可雕也”，就成了他們的標籤，乃至被放棄的理由。但是，在美國的教育界，有這樣一個傳奇人物，她本來是做秘書工作的，卻轉行做起了教師，專門接手這些被放棄的“朽木”，她自信地宣稱：
“給我任何一個城市中的任何一個班。給我學業不佳排名最後的學生。不要告訴我他們在學什麼，我就可以走進那間教室和他們建立情感的紐帶。”
她是誰？
- 風靡全球的《哈佛幸福課》的主講人泰勒.本-沙哈爾教授極力推崇她以及她創造的教育奇蹟；
- 《終身成長》的作者德韋克教授援引她的案例，佐證成長型思維所帶來的積極效應；
- 里根和布什總統都曾邀請她擔任教育部長，而她婉言謝絕了；
- 2004年，布什為她頒發代表國家級榮譽的“國家人文勳章”時，如此評價：“你作為一名黑人女性，生長在種族主義最嚴重的時代，卻變得如此明亮。”
她是瑪瓦.柯林斯（又稱馬文.柯林斯），美國著名教育家之一，1936年生於美國的阿拉巴馬州的一個黑人聚集的小鎮，居民生活貧困，又陷於種族歧視的惡劣環境中。大多數人不得不隨波逐流，然而她的父親卻鼓勵她自信自強，通過努力，她成為了芝加哥一所公立學校的老師。1975年，她在自己的住所創辦了西區預備學校，一開始，只有四名學生，到後來，一所又一所的分校遍佈了美國各地。
她說過的話，她真的做到了，她把別人眼裡的“朽木”雕成了佳作。
當時，芝加哥也是眾所周知的黑人貧民窟、毒品和犯罪者的溫床，那兒的孩子大多成了街上的小混混或罪犯。這些被看成無可救藥的孩子們，卻在她的教室裡，一個個洗去了汙垢，他們的心靈重新綻放微笑，他們的生命重新煥發了光彩，成為了有益於社會的人。
那麼，她是如何做到這一點的呢？接下來我將從瑪瓦.柯林斯諸多的事例中篩選出最重要的三條，並逐一分析，她是如何幫助無數貧民窟的孩子走向正途。
01、關注孩子脆弱的內心世界，幫助他們重塑健康的人生觀和價值觀
①面對膽小自卑的孩子，重塑其健康心理
班裡有個小姑娘，特別膽小自卑，回答問題聲音輕如蚊子，她瞭解到，孩子很早就失去了雙親，靠著奶奶打零工養活，她就一次又一次地鼓勵她，“大聲點，親愛的，不要讓別人淹沒你的力量，否則你一直都是小人物。”女孩漸漸有了自信，她告訴瑪瓦，長大後要成為像老師一樣有出息的人，掙錢養奶奶。她總是不厭其煩地告訴學生們，“我相信你，你能成功，自己承擔起自己的責任。”
現實中，在教室裡，能引起老師關注的孩子，要麼特別優秀，要麼調皮搗蛋。而那些平平常常，尤其是內向自卑的孩子，往往會被忽視。但是瑪瓦總能關注到每一個孩子，敏銳地捕捉他們的情緒變化。她善於利用當時的環境氣氛，不加痕跡地巧妙點撥，幫助他們重塑自信，重塑健康的人生觀和價值觀。
②混世魔王”變形記：用真誠感化孩子
有個“混世魔王”是個搗蛋鬼，惹了許多麻煩，有一次他在課堂上嚼口香糖，還弄出許多怪聲，瑪瓦沒有批評他。課後，她找他單獨談話：“親愛的，你是個很聰明的小帥哥，但是你今天的行為卻影響了你的形象，這種做法是不對的。”這個搗蛋鬼紅著臉低下了頭。瑪瓦說：“既然你喜歡嚼口香糖，那你就寫一篇關於口香糖的文章，看看你對對口香糖瞭解多少？”
結果，瑪瓦不僅收到了小男孩的作文，還收到了孩子的道歉，他在作文結尾處寫到：
老師，我知道自己的行為是不對的，我犯錯誤了。
瑪瓦給孩子的評語是：
沒關係，有錯誤是說明你需要幫助了，一個人如果連犯錯都不敢，他終將一事無成。
從此，一個無可救藥的“混世魔王”成了勤奮好學的人。
在我看來，調皮搗蛋的孩子往往是最讓老師們頭痛的，有時，他們簡直就是“死豬不怕開水燙”，似乎任你磨破嘴皮子也無計可施。在瑪瓦這裡，都不是問題。她不會盲目斥責，而是循循善誘，先卸下孩子的防禦，再走入他們的內心，觸發他們的主動性。
02、用愛和歡笑填補孩子的內心，將孩子帶出充滿陰影的精神狀態
第一點：愛，不需要華麗的詞語
艾瑞卡是個特別叛逆的女孩，在她很小的時候，她的父親生了重病，她母親拋下他們離開了。從此，她對母親和世界充滿了仇恨，用執拗的心對抗著一切。被公立學校開除後來了瑪瓦這兒，她依舊我行我素，撕書本，搞破壞，但是，瑪瓦沒有說什麼，而是把她帶到身邊，幫她梳洗，為她剪指甲，然後替她換上女兒的漂亮衣服，抱著告訴她，“艾瑞卡，你是個多麼漂亮的孩子，老師愛你。”艾瑞卡哭了，奇蹟發生了，此後，她成了一個溫順懂事的孩子。
喚醒一個孩子的愛，不需要漂亮華麗的言語，只需要實實在在的行動和發自內心的讚美。孩子的心是敏感的，虛偽的言行騙不了他；孩子的心也是極易滿足的，一句善意的話，一抹溫暖的微笑，甚至一個理解的眼神，都能觸動他內心的柔軟，留下美好的記憶。
第二點：看到心靈笑起來的樣子
湯米是個總把“死”字掛在嘴上的抑鬱症患者，他討厭所有人，包括自己。瑪瓦覺得問題很嚴重，於是，有一天，瑪瓦和湯米打招呼：“今天感覺怎麼樣啊？”湯米說：“感覺想殺死我自己。”瑪瓦蹲下來，看著湯米的眼睛說：“孩子，你有一雙漂亮的眼睛，難道你沒發現嗎，你可以回家照照鏡子。”
結果怎樣，你猜到了嗎？
你肯定猜不到，湯米變成了一個愛笑的孩子。照完鏡子的湯米說，“老師，我昨天照鏡子了，我還在瞳孔裡看到了自己，媽媽說那是我的心靈，如果心靈笑了，眼睛就會笑，老師，你看到過心靈笑的樣子嗎？”瑪瓦開心地說：“你要記得快樂起來，眼睛笑了，就能看到心靈笑起來的樣子。”
孩子的世界很簡單，老師一句走心的話就能幫他進入一個充滿陽光的世界。好的老師不僅僅是指路明燈，照亮孩子腳下的路；好的老師是燭火，還能點亮孩子的心燈，讓他們自己發光發熱，照亮自己的世界。
03、瑪瓦的法寶：讚美和信任
- 開學第一課：《論自立》
瑪瓦喜歡用愛默生的《論自立》開啟新學年的第一天，她相信，那是一名學生，尤其是一名黑人學生能夠學習的最重要的事情之一。
從關注題目展開：
“下面，我們先來看一下題目。你們永遠必須看的第一個東西就是題目。你們必須看的第一個東西是什麼，孩子們？題——”
“題目。”
她輕而易舉地把孩子們的注意力吸引到課堂上了，然後從如何拼讀題目開始，她一點點地展開，適時地灌輸入她的理念，引領孩子們進入知識的天堂：
“不要害怕犯錯誤。不犯錯誤，才會一事無成。”
“要相信自己。”
她一邊講解，一邊在教室裡來回走動，有時幫小女生重新綁好髮帶，有時又順手理理男孩的衣領，或者拍拍某個孩子的肩。她相信普通人和天才一樣是獨一無二的，她總是用高標準要求孩子們，她要求他們大量閱讀。一年級的學生，她就要求他們掌握20000多個詞彙，讓四五年級的孩子，閱讀高中生的讀本。事實上，孩子們做到了。
她總是鼓勵孩子，
“沒有誰的命運是註定的，每個人都可以選擇自己成為什麼樣的人。”
“你們不能當自己僅僅是黑人孩子或貧民窟的小孩，你們必須成為世界公民。”
她永遠都在告訴孩子們，她相信他們能做到；她永遠都在讚美他們，他們都是聰明的孩子，每一個人都能成為更好的自己。有時候，自信就是致勝的法寶。瑪瓦對孩子們無條件的信任和關愛，塑造了孩子自信的品質，才讓他們避免陷入貧民窟的惡性循環。
- “100個原因”：利用心理學小知識教育孩子
她總是和孩子們不厭其煩地強調自信，即使孩子們犯了錯，她給予的“懲罰”就是寫出或說出“100個原因”，她讓他們寫“我很可愛，我很漂亮，我很勇敢，我令人快樂，我很興奮，我很厲害；我很棒，我是榜樣，我無與倫比；我很熱情，我很可愛，我很重要；我從不調皮……一直寫到最後一個字母。”
寫出了這麼多優點的孩子，又怎麼好意思再犯錯呢。
這也是泰勒.本-沙哈爾教授推崇她的地方，她所運用的方法正是積極心理學的核心，也契合德韋克教授的成長型思維模式，用積極樂觀的、正面的心態來處世行事。
- 十項基本原則：用心愛每一個學生
瑪瓦把她的教育理念概括為十項基本原則：
一是信念：相信每個學生能夠攀上想象不到的高度；
二是收穫：讓每個學生每一天收穫滿滿，決不讓學生失敗；
三是忠實：踏實做好每一件事情；
四是不要做一個叛徒：做學生的朋友是永遠要做的事情；
五是公平：一視同仁地對待所有學生；
六是發自內心地教書育人，而不是為了薪水：要有激情、決心和奉獻精神，不允許任何學生平庸和失敗；
七是認真：用心做好每一件事情；
八是積極熱情：把教育事業當作自己的生命；
九是不讓學生失望：讓後進的學生變得更好，讓優秀的學生變得卓越；
十是決不放棄：即使一開始不順利，也能夠繼續努力。
總的來說，縱觀十項基本原則，裡面滲透的正是她對教育的愛，對學生的無條件的愛。毫無疑問，若有人能做到以上幾點，都能成為優秀的老師，成為與學生一起創造奇蹟的老師。
寫在最後
在中國青年出版社出的《馬文.柯林斯的教育之路》裡，記載了許多瑪瓦和孩子們的故事，以及一起創造的無數奇蹟。是什麼讓奇蹟發生？是一位教師對學生的無條件的愛、信任和無時無刻在線的正能量，是讚美和信任讓奇蹟自然而然地發生了。
讓我們都記住瑪瓦.柯林斯的這句話：
“我真希望全世界都能夠看見我在教室裡看見的一幕：所有的孩子生來都是成功者。他們需要的就是，有那麼一個特別的人相信他們，激發出他們最好的一面。”
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