北京三閒

教育放下先不說，先看家長關於孩子的整體負擔

家長的負擔：

1.學區房 大多數人都沒有能力一把購買一套學區房，多數都是貸款，並且學區房價格普遍高，貸款的壓力就更大，一個家庭為了一個孩子，把家庭收入的1/3甚至一半給了貸款，家庭家長的負擔可想而知。

2.生活開支 家裡的開支，孩子長身體，需要補充好肉蛋奶等各種營養，現在物價飛漲，生活成本高漲，豬肉的價格在一二線在40一斤左右，三四線也得35元左右，一個家庭在基本生活支出上加大。再有孩子上學，父母雙職工，沒有人照顧得了孩子，孩子中午和晚上都要去小飯桌和晚自習班，這又加大了一部分開支。

上面兩項房貸和生活開支，已經讓一個普通家庭疲於奔命，還有更重要的一項；

3.課後班 這裡面分兩類文化課補習班和藝術教育班

班主任要是說孩子哪門課程不好，那家長著急的肯定要給增加補習力度，英語是必學，語數哪門課缺補哪門。自從教育部把藝術成績納入綜合成績後，還有哪個孩子不報幾個藝術特長班，音體美不說，孩子注意力要是不好，腦力開發、專注力開發、統感開發這些雜七雜八的課程也都給安排上，這些花的都是錢啊，一箇中產家庭在這方面開銷讓你想不到。不光花的是錢也佔據了父母的週末時間，讓休息日的父母心力交瘁。

看看這些下來得花多少錢，一個家庭總共能收入多少，這些雜七雜八一去還剩多少。家長的負擔不只是教育的負擔而是整個生活的負擔，所以現在不是一對父母養一個孩子，而是兩代人一起養，不然光父母是根本不夠的。

孩子的負擔：

孩子的負擔其實都是家長的負擔，孩子知道什麼，全部是父母和學校給的壓力。學校現在號召減負，可是，減到最後把壓力都給到了父母。學校因為減負不提前授課不過多佈置作業，可是競爭不減啊。每個孩子能力又不一樣，有的可以自我學習，有的你就得靠作業學習。家長都希望自己孩子好，學校教的少，那家長就只能求助於校外機構，這樣變相的加大了家長的負擔,再加上家長自我的負擔，1+1>2,最後還不是施加到孩子身上。高招：

沒有所謂高招，我國本就人口眾多，競爭壓力大，其實不光我國，整個泛亞洲區的教育競爭都很大，除了我們大陸臺灣香港，還有國外的日本、韓國、新加坡等，教育的壓力都很大，有的比我們大陸更甚。這是因為我們普遍實行的是精英教育，所有好的資源都是往少數者集中，你要或得更多的優勢，只能拼命比別人強。

但是是國家和社會能多做一點，幫家庭多承擔一點，那放到父母和孩子身上就能少一點。國家多建設點學校，多培養優秀老師，先把教育資源平均點，再者，學校能普遍有食堂和午休的地方，最好也有晚自習，幫助家長多分擔點，日本的幼稚園是24小時制，家長可以隨時來送來接，就是因為家長工作時間的不穩定。國家和社會多靈活變通一點，那我們家長的負擔就能更少一點，這需要我們一起努力。

森林美學

現代社會的大環境就是這樣，我們身為家長，誰都無法逃避。誰也不用再說“我小時候怎麼怎麼樣”這樣的話。

但如果想讓自己和孩子都能輕鬆一點，又不耽誤孩子的發展，就需要我們家長自己有判斷力和辨別力。

拿這次疫情來說，有的家長一看孩子在家那麼長時間，各種網課給孩子報了很多，網上英語，網上畫畫，網上學唱歌，等等，眉毛鬍子一把抓。

孩子厭倦，大人乾著急上火。

但是有的家長就不一樣了。我有一個朋友，他認真篩選了一套適合自己孩子的網課，然後其他的一概免了。每天孩子固定時間讀書，練字，在防護到位的前提下，跟著他出去走走。

別人家雞飛狗跳，他們家父慈子孝。

進了他們家門，那感覺大人孩子都舒服，溫馨，順暢，和諧。

孩子可以不上網課，但也一定能通過他喜歡的方式去學習其他東西，這個是對家長的考驗。

如果想做個好家長，還是要動腦筋，要帶孩子堅定的執行的。

超級飛俠我愛你

首先，承認咱們國內的教育在不斷的優化，但相比其他國家還有不小的差距。

目前國內側重的還是應試教育，學生為了分數絞盡腦汁，為了提高分數，都處於超負荷運轉。

有一個奇怪的現象，在過去，一個班很少有人戴眼鏡，如果戴上眼鏡可能會被當作另類，但是現在，沒戴眼鏡反而成了另類。

我自己就是在高一的時候，因為競爭激烈，每個人都很優秀，所以不得不利用更多時間學習，經常晚上在被子裡看書，就這樣，我也成了近視眼。

我有一個表妹，即將高考，她的成績很好，也一直名列前茅，給我的印象是，只要看到她，不是在學習，就是在做作業，當然我們之前也經歷過，但跟她的努力程度相比還差得很遠，小時候在一起玩得很好，但是因為忙於學習，變得生疏。

所以，作為應試教育的被參與者，我提出一些拙見。

第一，學校應將全腦教育納入新高度

在日本，90%的家庭針對孩子進行不同年齡段的全腦教育，韓國達到了80%，臺灣省也達到了60%，而大陸卻只有1%，這是一個很可怕的數字，在國內，沒有進行過全腦教育的孩子跟進行過全腦教育的孩子終究要一起競爭，比如中考、高考，國內的孩子也會跟國外的孩子在同一平臺進行競爭，通過全腦教育的孩子將會更加具有競爭力。

第二，重視孩子的情商、德商教育

一個孩子成績好，證明他智商沒有問題，但如果缺乏情商、德商，那未來他的職業生涯可能會受到很多限制，做事先做人，如果人品不行，沒有道德，有能力的人將是社會的災難。

第三，重視孩子的健康教育

健康教育包括心理上和身體上的，心理上的歸納為第二點，這一條重點談身體上的，身體是革命的本錢，對於孩子，身體是學習的本錢，重要性不言而喻，因為教育的缺陷，很多孩子的學習成績很好，但是一旦到了操場，猶如書生，手無縛雞之力，很多孩子就跑一會兒步，可能會噁心、嘔吐甚至暈倒，相信這不是學校想看到的，有強健的體魄才能更好的面對今後的學習、工作。

如果將孩子的身體素質硬性納入學生的總成績，並且比例不是象徵性的，或者沒有達到一定的標準，禁止升級或者升學。

第四、重視孩子的財商教育

說到財商，很多人會聯想到金錢，金錢是一種思想，金錢也是對物質世界控制能力的數量化表現。金錢思想能具體呈現一個人的智商、財商、逆商(遇到逆境與挫敗時的承受力)等，財商不是通過培訓、教育就可以得來，而是通過精神世界與商業悟性的養育、薰陶和歷練出來的。當然，如果缺乏最基本的培訓和教育，這種能力更難形成，通過對財商的養育，其目的是樹立正確的金錢觀、價值觀。財商是實現成功人生的關鍵因素之一。

在人的一生中，財商、智商、情商形成的最佳時間段是青少年階段，因此學校和家庭教育就成了關鍵因素。

相信祖國的教育體統會更加完善，培養更多具備綜合競爭力的人才，而不是隻會做題的機器！

綠城異客

這是一個非常好的問題，作為一名教育工作者，我來回答一下。

首先，從當前大的教育方向來看，為學生減負是一個大的指導方針，但是由於當今社會對於教育的重視程度越來越高，學生本身在學校上的減負，也為學生向其他方向發展提供了機會，比如很多學生有機會向自己擅長的方向發展，這是導致不少學生感覺壓力似乎越來越大的重要原因。

從當前整體的人才選拔方式來看，依然是以考試成績來“論成敗”，這就導致學生要想爭奪有限的優質教育資源，就不得不想方設法來提升自己的考試成績，所以學習壓力也就不可能從根本上得到緩解。實際上，即使在教育資源相對豐富的發達國家，學生的學習壓力也是比較大的，而且進入到大學階段之後，學習壓力也絲毫不會下降，一部分專業的學習壓力甚至會比高中時期還要大。

從減輕學生學習負擔的角度出發，當前要想減輕學生的學習負擔，一個比較可行的方式就是幫助孩子提升學習效率，以及提升孩子的時間管理能力，這會在一定程度上減輕孩子的學習負擔。不同孩子在提升學習效率方面，需要採取不同的方式，但是專業的指導會起到比較明顯的作用，所以家長應該為學生提供更多的接受專業指導的渠道，當前可以充分利用互聯網這個渠道。

時間管理能力對於學生提升成績同時減輕學習負擔也有比較重要的意義，而且時間管理能力對於孩子未來的學習和工作，也有比較現實的意義。要想提升時間管理能力，在初期應該按照時間片來對孩子的時間進行劃分，充分利用一些碎片化的時間來完成一些學習任務，隨著時間的推移，學習效果會得到明顯的體現。

我從事互聯網行業多年，目前也在帶計算機專業的研究生，主要的研究方向集中在大數據和人工智能領域，我會陸續寫一些關於互聯網技術方面的文章，感興趣的朋友可以關注我，相信一定會有所收穫。

如果有互聯網、大數據、人工智能等方面的問題，或者是考研方面的問題，都可以在評論區留言，或者私信我！

IT人劉俊明

您好，我是愛好中草藥的數學老師。教育減負，作為家長感覺孩子學業負擔越來越重，這個是不爭的事實。

那什麼導致孩子學業負擔加重呢？

二、從學校層面看：學校間的文化課成績競爭空前激烈，教育資源的不合理分佈，激烈的升學競爭趨勢也導致了學校與學校之間的競爭。如今人們評判一所學校的優劣，往往依據的是學校的升學率，而學校之間的競爭必然會落實到教師和學生頭上，教師要拼命地教，學生要拼命地學。“其實老師也知道給學生布置太多作業不好，但是不這樣，自己的學生考試成績就會不如別的班。儘管上面不讓學生上晚自習，但不上怎麼行呢？除非應付上級檢查，讓學生休息兩天。但是誰也不敢第一個站出來，真正實施“減負”，因為直接關係到升學率，升學率低了，不要說學校不願意，恐怕學生家長更不願意，有時也影響到自己的收入。”

三、家庭方面的原因：

家長望子成龍心切，一味的要求學生取得高分、滿分，隨意要求學生完成某些作業，家長為了讓孩子學會一些考試可以加分的特長，便強制學生參加各種補課班、特長班，其實很多培訓內容都不是學生真正喜歡的，只是畏於父母的權威才不得不去，可想而知，這種情況下學習效果會是什麼樣子。

哪怎麼減輕學業負擔呢？

作為老師，認真鑽研教材，準確把握教學難點重點；課堂上注意內容的有趣性和教學過程師生的互動性；在作業方面對學生要因材施教，針對不同層次的學生在作業上佈置層次性，針對性有有效性，減少學生作業的重複性和機械性。

作為家長，要培養孩子學習的自覺性和良好的學習習慣，多陪伴、積極與孩子溝通交流，及時發現孩子學業上遇到的困難，不盲目給孩子增加學業負擔。

以上是個人對目前學生學業負擔的一點粗淺之建議，不足之處歡迎交流與指正！

愛好中草藥的數學老師

孩子進λ社會以後的核心競爭力，往往取決於孩子能力的高低。而能力的高低又往往取決於孩子所接受的教育和學業成績。包括能力，品行，態度，性格等。要想使孩子具備這些優良素質，在孩子學習期間沒有一定的學業負擔，是不可能塑造的。

至於學業負擔的重與不重，得看一個人對於這個問題的態度。為了提升孩子的能力發展而佈置的一些作業是必要的。但一些地方、一些學校、一些老師單純的為了提升老師的教學成績，而所佈置的過多的作業，可稱之為學業負擔過重。這種現象，目前的社會中又是不可避免的。因為教師的職場生涯中也存在著職業的競爭力。

為了避免出現首位的孩子學業負擔過重。教育行政部門要出臺具體的學生作業標準細則進行規範，學校不折不扣的去執行，可避免這種現象。當然要更好地把握這種尺度，與一個學校的校長的素質是息息相關的。一個好校長能把握教育、學校發展的方向，他就能夠適當的去管理好學生的學業負擔情況。

總之，學業重與不重的這種論調，要分兩面來看。一方面，如果是為了提升孩子的核心能力而佈置的一些作業是有必要的，需要堅持。另一方面，如果老師只是為了提高自己的職業成績，而過多的佈置的作業，則是不適當的，需要規範和引導。

雲起空谷

現在的孩子壓力比較大，其實是有著多方面的原因的。

1、孩子的課外班增加了很多。以前的孩子，只是學校的學習，而其它的時間就是用來玩的。而現在的孩子，誰沒有幾個技藝傍身呢？而這些，都是需要時間和精力的。24小時的時間沒有變，而學的東西變多了，孩子的負擔肯定增加了。

2、家長對於孩子的要求變高了。以前的時候，孩子在初中畢業，職高，中專，高中，技校，還有直接就業的，多種渠道。而現在，都要求自己的孩子考高中，上大學。目標變高了，當然要付出更多的努力才可以。

給孩子減負，就要從這兩方面入手：

1、減掉過多的輔導班。一週七天，要上8個輔導班。適當保留就可以了。如果錢比較多，那就存起來給孩子當畢業後的資金吧

2、合理制定孩子的目標。不是所有的孩子都適合學習，不是所有的孩子都會成為學霸，適合自己的才是最好的。

我是快樂生活的悠悠媽，聊教育，談帶娃，說保險，閒話生活，感謝關注我的頭條號

悠悠媽的快樂生活

教育一直在減負，從國家級層面看確實是這樣的。目前全國已經實現九年制義務教育，絕大部分部分省市已經開始實現12年義務教育，也就是將高中納入義務教育階段。

目前的義務教育階段，國家不減免了學雜費，而且還提供了住宿和飲食補貼，農村地區還提供了營養早餐計劃，基本上每個孩子每學年的補貼都在1000塊錢左右。

除此之外，義務教育階段，國家還降低了學業難度和學業負擔，目的就是為了降低家庭在孩子教育方面的支出。

按道理，這些切切實實的措施應該是真的，降低了家長的教育負擔，但是為什麼大家反而感覺負擔在增加了呢。

我認為原因可能有以下幾點:

一、雖然義務教育階段國家實施了好多措施，降低了基本的教育費用，但是好的教育資源卻沒有增加多少。每個家長都有望子成龍望女成鳳的強烈願望，都希望孩子能夠在教育方面得到最好的資源。在這種情況下，所有的家長為了得到僅有的很少的一部分優質教育資源，就只能相互競爭。課外輔導，才藝培訓，學區房等等，這樣負擔就只會越來越重。

二、校外輔導機構，也通過媒體宣傳等營銷手段，不斷重複的對家長進行洗腦，客觀上也造成了家長對孩子成長教育的焦慮心理，造成全民校外輔導，全民才藝培訓的現實。

三、目前的義務教育，絕大部分還採於大班制。即使有些地方已經實現了小班制，每個班的人數至少也有30人。絕大部分地方，班裡的人數都在50人左右。每個孩子的情況都是有差異的，學習方面也是如此，老師根本不可能做到因材施教。加之現在家長能夠在家裡照顧孩子的也很少，都在忙於事業。學校裡邊不能滿足孩子個性化的學習需求，就只能藉助於校外輔導機構了。校外輔導機構的費用當然很高，這無疑給家長增加了不小的負擔。也有一些地方下午放學過早，家長根本沒有辦法，在上班的時間去接孩子也不是所有的學校都能夠做到放學免費照顧孩子。所以家長只能把他們送到接送站或者沒法輔導作業的家長，乾脆直接孩子送到作業輔導機構。這都是一筆不小的費用。

四、目前就業的現實困境，也是家長希望能夠給孩子更多教育資源，讓孩子走得更高的原因之一。未來，能夠順利找到工作的，基本上是需要有一技之長，或者知識能力比較豐富的人。這些都離不開良好的教育資源，這是無法規避的現實。

那麼，如何解決目前的這種困境呢？我們個人能做的其實很少，主要還是得國家，社會，學校和家庭共同努力。

比如孩子的因材施教問題，就可以廣泛採取小班制的教育，老師也可以招的更多些，讓孩子和老師之間能夠充分了解。同時也要增強家長和學校之間的有效溝通，隨時掌握孩子在學校和在家裡的狀況。

比如教育資源的問題，完全可以採取名校託管普通學校的管理方式。這樣一方面可以提高普通學校的管理水平，也可以給普通學校老師提供更多的提高業務能力的機會。至於才藝培訓呀，興趣愛好呀，奧數呀等等，這些都可以完全在學校解決，為什麼非要拿出來呢？

至於孩子放學接學的問題，也是特別簡單。一方面可以重新安排孩子的放學時間，下午接學可以採取靈活制，也可以採取老師值班的制度，放學後家長沒法接的，可以在班裡寫作業或者參加校園活動。

至於家長望子成龍望女成鳳的這種焦慮，可能會長期存在。但是如果孩子在學校得到了全面發展，我相信絕大部分的家長，其實就已經知足了。

教育這個問題看似複雜，真要做起來也沒那麼多困難。現在經濟發展了，我們國家完全有能力解決這些問題，最重要的是大家需要呼籲。

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喵喵愛思考

現在孩子的教育問題，成為了家長們的焦點話題，在孩子教育過程中，我們有很多的的茫然，不知所措，怎一個“難”字了的，家長和孩子都感覺到累，讓我們靜下心來反思一下，這些純粹的都是學校教育的問題嗎？我想大多都是家庭教育原因造成的，我從以下幾個方面分析:

（一）父母太過於糾結學習問題，沒注重孩子良好習慣的培養，很多家長為孩子照顧的太過周到，洗衣、做飯等等，大多都不讓孩子插手，家長會很累，孩子也有了依賴性，做事處於被動情況，導致學習主動性不夠，試問一下，那些學習好的，大多都是自主性較強，學習是自己的事情，只有從心裡上去改變認知，才能獲得好的學習效果 。

（二）家長太熱衷課外教育。報太多興趣班和學科輔導班，即使週末都不能休息，家長甚至感覺比上班都累，孩子也變的浮躁，不夠專注，學習的效果也不能保證，興趣是最好的老師，如果孩子喜歡去學習還好，如果不喜歡，報再多的班效果也不會太好，反而有副作用，把孩子“玩”的天性都給扼殺了，學也沒學好，玩也沒玩好。不要總說“這都是為你好”，不顧孩子的感受，應該還得以孩子的主觀性為主，讓他自己做主，先和孩子說好，如果不報班，讓他必須得管好自己的學習。

（三）要進行勞動教育和自律教育。好的習慣都是與日常生活密不可分的，家裡的勞動和有些事情讓孩子參與和分析，體現出孩子在家裡作用，可以為父母分擔力所能及的事情，當你有病了，他能給你拿藥倒水，當你下班累了，他能幫你摘菜洗碗……，你的幸福感肯定爆棚。不要再說“只要你好好學習，別的都不用管”的話了，那樣會讓孩子感覺學習都是父母學的，讓孩子明白，學習是自己的事，而生活是家庭的事。

總之，家長們別太過糾結，未來都無法預知，兒孫自有兒孫福，不要心疼學習辛苦的付出，因為別人家的孩子也同樣在努力，家長們不要把全部精力都用在孩子身上，因為你還有自己的愛好和追求，對孩子盡力就好，適當的放鬆自己心情，你看那美好的明天正在向我們招手！

滄海一粟32893我

教育一直在減負，孩子的負擔越來越重，這其中既有社會大環境的因素，也有家長自身的因素。

要想給孩子減負，家長可以從自身做起。

1、丟棄從眾心理，選擇適合孩子自己的。

許多家長並不真正瞭解自己孩子的實際情況，看到其他孩子上什麼輔導班、特長班，自己就跟上，完全不考慮自己孩子的感受。其實許多輔導班、特長班並不適合自己的孩子，家長的從眾心理無形中給孩子增加了負擔。

2、丟掉虛榮心，減少不必要的攀比。

每一個孩子都是一個獨立的個體，不是家長的附屬品，也不是家長的炫耀品。許多家長見面的討論話題總離不開孩子，誰的孩子成績好就沾沾自喜，誰的孩子會的特長多就眉開眼笑。正是由於這種不正當的攀比和虛榮心，無形中家長就給孩子施加壓力。

3、放慢心態，靜等花開。

家長的急躁心理促使孩子負擔加重。每當孩子達不到父母的要求時，家長不是和風細雨的教育，而是靠吼、罵、打。家長要對自己的孩子有真實的瞭解，提出合理的學習要求。所有的家長都希望自己的孩子優秀，但每一個孩子又都有自己的特點，因此要因材施教，讓自己浮躁的心理平復下來，冷靜的去看待孩子的成績，理智的教育自己的孩子。

關鍵字: 家長 負擔 先不說