用户5304325721653
如何打造小学课堂，首先老师的带动作用非常重要，老师讲课时的状态对学生的听讲效果影响很大。一个饱含激情的老师，学生上课时也不容易走神
第二小学课程，尤其是数学网课更应该注重定义的理解，先进行定义讲解，提供典型例题进行分析，适当进行配套练习，从孩子的不足处分析。可以对学生做错的题适当进行变式
以个人经验来说：一个班级的学生水平大多数参差不齐，有一部分会是大部分同学都会错的，通过微信群等打卡方式讲解大部分同学易错题，剩下小部分的题，老师进行讲解，可以寻求家长帮助出几道类似的题帮助学生巩固。
大多数小学生或多或少都有注意力不集中问题，网课由于缺乏学校学习氛围，以及孩子学习习惯问题，可能效果不佳，尤其现在已经开始复工，家长对学生的监督力度可能不够，这就需要老师尽可能的帮助孩子理解定义，在学生，和家长能配合的程度上，进行练习讲解。
第三，现在网络发达，可是适当在课件中穿插动画，增加课堂趣味性、吸引孩子兴趣
数学老师孙彤彤
网络容易，高效不易！以现如今中小学生的自学能力和水平，想去实现正常的网络教学都是不太可能的！网课怎么这么些年了，怎么就突然出了这么多问题呢？问题出在哪里？没搞清楚怎么弄高效课堂！
我想说学生必须分级上课，才能接近网课的必要条件！要知道在以前网课一直高效的根本原因，是因为学生主动要学，而现在的学生都是迫于无奈，死猪不怕开水烫的意思意思，所以不是分级学习，连学习好的这一部分人也不可能有机会学习！
造梦小兵
数学要算哩，语文要念哩。算术就是价值，解决实际问题，在基本的原理搞清楚后通过演绎推理列式计算等过程后数学思维得以提升就是高效课堂
仰望楚天湘水
不仅数学科目在寻求网络高效课堂，各个科目，各个老师都在努力打造高效网络课堂：
一、学习网络知识，提高业务能力。如例如，观看教学视频；学习微信、微课、教育App等技术如何在课堂中应用；学习如何使用先进的教育软件提高工作效率，
二、多次修改教学设计，再用于课堂教学实践
三、提升教育信息化融合创新能力，信息技术与教学、学生学习、教育管理、质量监测，及教育评价和教育治理全方位、全过程的创新融合，从而提高课堂效率。
风筝2098
网课想要打造高效课堂，着实困难。别说是高效网络课堂了，能达到有效课堂就很不容易了。
首先说网课，缺少了师生之间的互动，而且缺少了线下真实课堂的学习氛围，很容易让学生分神，学习效率低下。一不留神一节课就结束了。
针对这种情况，我们可以怎么做呢？
1.刚上课时，首先展示本节课的学习目标，让学生明白本节课要学习的内容是什么，重难点是什么。这样做，会让学生带着问题进入学习。在课堂上注意力才会更集中，效果也才会更好。
2.课堂上，可以多多和学生互动。提出一个小问题，点名让学生回答，再找一两名学生点评。让学生真正的参与到课堂上来，师生互动，生生互动，效果可能会好些。
3.下课前，马上下课时，适当的给学生布置一些和本节课有关联的作业，巩固本节课学习的知识点。并告知学生下节课要讲的内容，让学生心里有底，知道下一步的动向，带着目标进入预习。
4.还有注意网络课堂授课教师的语言。在上课时，老师尽量采用有逻辑，有感情的语言，通过声音诱导学生学习。
5.课件制作优美。精美的课件也是吸引学生学习的一个重要教学工具。
谢谢！
周末521
打造小学数学网络高效课堂最简单的办法就是――课前预习
作为一名教育从政从业者来说我们都知道学习学生学习成绩的好坏和他的智商没有直接的关系大分的原因都是因为没有养成良好的学习习惯。
而在所有的良好学习习惯里面最重要的一点就是预习和复习。
所以对于一堂课它的效果是否高，无论是线上网课还是说线下面授最根本的原因在于孩子的吸收程度。
那么怎么提高学生的吸收程度呢？通过预习和复习的方法！要想网络课程取得良好的教学效果，那么可以让每一位学生在上网课之前先把书上的知识进行预习，并且做完课后的作业题发给老师老师判断了以后然后再进行直播课堂。一般的学生通过自习的方法可以掌握学习知识点80%，而且通过这种学习方法可以帮助孩子造成养成良好的学习习惯也提高了网课的学习效率。
最后一项说的是预习对一个学生来说真的特别重要
小小的我你好
网络课堂说白了，还是一种教学活动，教学活动呢，要从学生老师，家长三个方面入手才能行之有效
第一学生，一般年纪小的学生自控力比较差，所以家长要督促监督，一段时间以后，孩子就会有一个学习习惯，如果开始就放任自流，再加上孩子自控能力差，那么网络教学就是一种形式
第二家长，家长在这个教学活动中呢，起到了至关重要的作用，像以前面授上课时，学生有老师面对面教学，不需要家长参与，或者家长参与的的很少，但是现在老师和学生不能面对面，那么家长的作用至关重要，尤其是对一些自控能力差或者年纪小的学生，水家长一定要起到监督的作用
第三，老师，老师要积极备课，认真备课，想好突发情况的预案，不能再把原来面授课的一套理论或者方法搬到网络课堂，尽量让课堂生动有趣，灵活，吸引学生的注意力
教学活动，无论是哪一种，都是一个多边的活动，需要多方面共同努力，才能实现一个心之有效的课堂
物理刘老师的日常
打造高效数学网络课堂，必须了解当今教育形势的发展，掌握新理念，依据新的数学课程标准的编排有目的地引导小学生进行数学活动，遵循小学生学习数学的心理规律，强调从小学生已有的生活经验出发，重视培养小学生的创新意识、思维能力和实践能力。如何提高小学数学网络课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力？
一、了解学生,做到因人而教是高效小学数学网络课堂的前提
1、了解学生个性。大多数的小学生在学习中高兴得到老师的夸奖,因此,经常开展一些小型竞赛活动,可激发其学习兴趣,增强其竞争意识,让学生在竞争中共同前行
2、了解小学生原有认知基础。任何人在学习新知识时,旧知识总是要参与其中的,用已有的知识学习新知,既提高了课堂教学的含量,也消除了课堂上的无效空间,减少了学生的学习障碍。
二、培养良好的倾听习惯是高效小学数学网络课堂的首要条件
要打造高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”为“用心相互倾听的教室”。只有在“用心倾听的教室”里,才能通过发言让各种思考和情感相互交流,否则交流是不可能发生的。倾听学生的发言,好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接住,投球的学生即便不对你说什么,他的心情也是很愉快的。作为教师要擅长接学生投过来的每一个球,特别是学生投得很差的球或投偏了的球,这也是作为教师其自身的专业素质和驾驭课堂能力的最好表现。
三、充分的课前准备是高效小学数学网络课堂的条件
新课标针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标做出了科学而具体的规定。首先,教学目标的定位要难易适中。其次,教师在制定教学目标的时候,要充分考虑到三维目标的统一。教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。
四、课堂中优化教学过程是高效小学数学网络课堂的关键
1.课前导入,出示目标。引人入胜的导入,可以唤醒学生的求知欲,激发他们的学习兴趣。
2.设置提纲,引导自学。课前明确自学要求,即自学什么内容,用多长时间,如何检测等,并指导学生自学的方法,如看书,是独立围绕思考题看书、找答案,还是边看书、边讨论、边解决疑难问题等等。
3.鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题,发展思维的发散性、求异性。
五、运用信息技术手段是高效小学数学网络课堂的重要策略
1.导入更吸引人。万事开头难,好的课前导入不但能营造轻松的教学气氛。因此,教师在设计导入环节时应注意在学生已有知识的基础上,根据学生的心理特点和认知规律,运用现代化技术手段将学生引入到教学情境中去。教师通过动画或者音乐将学生带入教学情境中,再适时地提出问题,引导学生思考,产生学习新知识的兴趣。
2.兴趣更易激发。兴趣是最好的老师。运用电教、网络、多媒体等手段,可以通过声、光、色、形,将数学的教授过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感官,使学生产生强烈的学习兴趣。
总之,课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。为了提高网络课堂教学的有效性及高效性,我们必须本着“一切为了学生的发展”,以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,真正提高网络课堂教学的质量,提高学生学习效率。
Sam英语课堂
在新课改的要求下，高效网络课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。高效网络课堂对教师来说，就是教学方式的改革。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。
打造小学数学网络高效课堂，老师必须了解当今教育形势的发展，掌握新理念，遵循小学生学习数学的心理规律，老师以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新提高学生学习效率，老师有效的教，更在于学生有效的学，学生要对新授课充分消化吸收，在理解的基础上，扎实地练也很重要。练的时候要培养学生思维的开放性。主要以下几点来打造课题技巧：
1.认真充分的备课
教师认真充分的备课，就能保证课堂教学的有序性、有效性，是高效课堂的关键。教师备课时不但要以课程标准为依据，备出教学内容、还要根据具体学情备出教学方法、预设出教学过程与教学环节中可能出现的多种情况。
小学数学备课，要将学生预习备得具有生动性、开创性。如让学生查找与新授课相关的资料，动手制作手工教具等。
2.课堂流程程序化
将自己的课堂条理化、程序化，每项教学环节都会无缝连接，会大大提升课堂效率。细到如文具准备到位、摆放有序，说练就练，而不是老师口令下达后才翻找书本、纸笔等；课堂流程一个环节一个环节基本固定程序化，如读背概念——完成几道与新授课相关的练习——检查预习——新授课等。
3.让每个孩子都参与进来
小学数学网络高效课堂，是真正发挥“数学教学是数学活动的教学”的功能，教师要善于驾驭课堂，善于组织学生进行讨论、实践、体验，要关注到每个学生，做到课堂没闲人。一个教师有艺术性的语言、智慧地组织方式的课堂，学生会感觉时间一晃而过。
记忆教练莫莫老师
首先，我想说明的是，网络课在小学阶段，最好在4，5，6年级实施，因为这个阶段的孩子，有了一定的自学能力，接受能力也比较强，进行线上教学，可以更好的发挥网络课程的优势。但是，在低年级，比如1，2，3年级，因为孩子还处在一个培养学习习惯和学习兴趣的阶段，因此还是要更多的进行线下授课，也就是实体课堂，这样做的好处是老师可以比较直观看到学生反映并进行调整。
至于如何打造比较高效的小学数学网络课堂，我认为应该做到以下几点：
1.配备成熟稳定的师资资源。无论线上线下课程，好的老师始终是最核心的内容，网络课程要求老师要有更扎实的功底和技巧，尤其在理论方面，要有更丰富的经验，因此，优秀网络课程的背后，一定要有很强的师资力量支撑，同时要对线上授课进行统一的培训，确保网络课程规范。
2.架设高效稳定的硬件设备。网络课堂的需求量的突然扩大，暴露了很多网课硬件设施不够用或者技术不过硬的问题。在师资力量具备的基础上，一定要在授课器材和网络设备上进行合理的设计和使用，确保在学生在全员使用的情况下，都能进行流畅的交流和反馈。同时，在授课器材上，要充分发挥网络授课多媒体课程的优势，充分使用图片、声音和视频等资源，让课堂内容更加生动和吸引人。
3.打造优秀的用户体验。"用户体验"一词可以说是当今电子商务领域的核心服务之一，其实在网络课堂的服务管理中也应该有所应用。比如，可以建立专门的课后辅导团队，针对不同学生的差异表现，进行有针对性的一对一辅导，这样可以改善和提高不同学生的学习效率。还可以建立课下服务体验评分活动，及时反馈用户需求，改善授课质量，同时能监督老师授课情况。
以上，就是我对打造数学高效网络课程的一点体会，其实也不光适用于数学，其他课程的网络课堂也可以借鉴引用，水平一般，能力有限，欢迎在评论区留言。
