語素、詞、短語都說完了，比較重要的就該到句子了！
所謂句子就是由詞或短語構成的語言單位，能表達一個相對完整的意思，能完成一次簡單的交際任務，在語音上有一定的語調，表示陳述、疑問、祈使、感嘆的語氣，在書面上用句號、問號、感嘆號表示出來。
句子有單句、複句、句群之分。
1、單句：單句是由詞或短語構成的，有特定語調的，能表達一個相對完整意思的語言單位。
完整的單句結構：（定）主＋[狀]謂＋（定）賓
例如：(我們)學生[一定][要]學＜好＞（專業）課程
下面我們來說說單句的句子成分！
句子的組成成分叫句子成分，也叫句法成分。在句子中，詞語詞之間有一定的組合關係，按照不同的關係 ，可以把句子分為不同的組成成分。句子成分由詞或詞組充當。
現代漢語裡一般的句子成分有六種，即主語（用“＝”表示，分析句子成分時，用“‖”把主語和謂語分開）、謂語（用“—”表示，分析句子成分時，用“∣”把謂語和賓語分開）、賓語（用“﹏”表示）、定語（用( )表示）、狀語（用[ ]表示）、補語（用〈〉表示）。
（1）主語
主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什麼人”或“什麼事物”。例如：
中國人民志氣高。（“中國人民”便是主語）
提高整個中華民族的科學文化水平是億萬人民群眾的切身事業。（“提高整個中華民族的科學文化水平”便是主語）
（2）謂語
謂語是陳述主語的，說明主語的，說明主語“是什麼”或“怎麼樣”。例如：
滿天烏雲頓時消散了。（“頓時消散了”便是謂語）
樹葉黃了。（“黃了”便是謂語）
小王今年十六歲。（“今年十六歲”便是謂語）
明天星期日。（“星期日”便是謂語）
謂語一般是動詞或形容詞。
名詞、名詞性短語不能無條件地單獨做謂語。名詞做謂語限於說明日期、天氣等簡短的口語句子，例如： ①今天‖星期三。 ②昨天‖晴天。
名詞性短語做謂語限於說明人物的籍貫、容貌等簡短的口語句子，加否定詞時一般要加“是”。例如： ③魯迅‖浙江人。 ④這位老工人，‖花白的頭髮。
*數詞、數量短語做謂語，用來說明事物數量；重疊的量詞做謂語，用來描寫事物之多。例如： ①（比賽結果：）上海隊‖第—，廣州隊‖ 第二。 ②甲班‖五十本，乙班‖四十本。 ③他‖今年二十歲，你‖二十五了吧？ ④白雲‖朵朵。
*主謂短語也可以做謂語，例如： ⑤同學們‖心潮如海。 ⑥什麼書‖他都看。 ⑦明媚如畫的江南水鄉，‖歌聲陣陣。
（3）賓語
賓語在謂語後面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什麼”一類問題。例如：
什麼叫信息？（“信息”便是賓語）
門口圍著一群看熱鬧的人。（“一群看熱鬧的人”便是賓語）
馬克思認為知識是進行鬥爭和為無產階級解放事業服務的手段。（“知識是進行鬥爭和為無產階級解放事業服務的手段”便是賓語）
（4）定語
定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾限定名詞，表示人或事物性質、狀態、數量、所屬等。例如：
那沉甸甸的稻穀，象一壟壟金黃的珍珠。（“沉甸甸”、“一壟壟”、“金黃”便是定語）
雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花。（“血紅”、“白中隱青”、“單瓣”便是定語）
（5）狀語
狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等。例如：
他已經走了。（“已經”便是狀語）
咱們北京見。（“北京”便是狀語）
歌聲把王老師帶入深沉的回憶。（“把王老師”便是狀語）
科學終於以偉大的不可抑制的力量戰勝了神權。（“終於以偉大的不可抑制的力量”便是狀語）
狀語一般是放在主語後謂語中心語前的。但是也有許多狀語可以放在主語前，起強調時間、地點等的作用。例如：
①［在同學們的幫助下］，他進步很快。
②［在地質會議上］，人們[以極大的敬意］看著李四光。
③［關於改進操作方法的問題］，我們［已經］討論過了。
④［夜晚］，市區萬家燈火，人人滿面生輝。
（6）補語
補語是動詞或形容詞後面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數量、性狀等。例如：
(1)廣大人民幹得熱火朝天。（“熱火朝天”便是補語）
(2)他寫的字比原來不是好一點，而是好得多。（“一點”、“多”便是補語）
(3)他生於1918年。（“於1918年”便是補語）
(4)他坐在桌子旁。（“在桌子旁”便是補語）
(5)顏色是那麼濃，濃得好像要流下來似的。（好像要流下來似的”便是補語）
++++獨立語：在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產生結構關係，但意義上又是全句所必需的，具有相對的獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫或表示推測、估計、註釋、補充、感嘆、摹擬等語氣。例如：
①據說，最美的城市應該在山與湖之間。
②十分明顯，不打牢基礎，考上北大就是一句空話。
③啊，多麼使人心醉的絢麗燦爛的秋色！
④砰，砰，一陣槍聲傳來．．．．．．
⑤大師傅，白天的事你千萬不要見怪。
2、如何劃分句子成分
介紹一種最為常用的方法：“成分分析法”也叫“中心詞分析法”。
成分分析法的侷限性：
（1）這種分析法缺乏層次觀，無法科學地反映語言事實。
例如：遠處飄來一縷縷荷花的清香。
遠處飄來一朵朵荷花的清香。
線條性和層次性是語言最基本的兩大特點，但是成分分析法將句子所有的構成成分依次在同一個平面上展開，無法顯示語言結構的層次特點。
（2）破壞了句子成分的整體性。
例如：小明顯出極高興的樣子。
賓語中心語“樣子”的定語從表義和結構上說都應該是偏正短語“極高興”，但成分分析法只承認“高興”是定語，“極”修飾高興。這種分析破壞了句子成分在結構和表義上的整體性，影響了對句意的理解。
（3）成分分析法對句子成分的規定與實際分析之間存在矛盾。
例如：於福的老婆是小芹的娘。
如果將定語“於福、小芹”置於謂語之外，句子的主幹成了“老婆是娘”，這樣的分析豈不是非常荒謬。
3、單句分類
單句根據不同標準可以分出句型和句類。
句型是根據句子的結構分出的類別。包括主謂句和非主謂句。
句類是根據全句的語氣分出的類，包括陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
==================句型，單句根據句子的結構可以分為如下類型：
A主謂句
動詞謂語句，動詞前後可以有狀語、賓語、補語等成分，動詞可以重疊。
例如：我最近去了一趟北京。 肩膀磨破了。 我考慮考慮。
形容詞謂語句，形容詞可以是複雜形式，可以帶“的”。
例如：海風特別涼爽。 小手胖胖的。
名詞謂語句，名詞在四種條件下可以做謂語：肯定句 ；短句；口語句式；限於說明時間、天氣、籍貫等。
今天星期六。 今天晴天。 二妹子廣東人。
主謂謂語句，全句的主語叫做“大主語”，主謂短語的主語叫做“小主語”，根據它們的施受關係，分為五種情況：
①受事‖施事——動作。例如：大家的事情大家辦。
②施事‖受事——動作。例如：他什麼酒都嘗過。
③大主語和小主語有領屬關係。例如：她眼睛熬得通紅。
④謂語裡有復指大主語的成分。例如：這孩子我也疼他。
⑤大主語暗含介詞“對”。例如：這件事中國人的經驗太多了。
B非主謂句
動詞性非主謂句，這樣的句子不需補出主語也能表達完整的意思。
例如：出太陽了。 上課了。 禁止吸菸！
形容詞性非主謂句。
例如：太好了！
名詞性非主謂句。
例如：多麼壯麗的山河啊！
嘆詞句。
例如：嗯！
擬聲詞句 。
例如：嘩嘩！
4、幾種特殊的單句
主謂句中，動詞謂語複雜多樣， 有些句式在結構和表達上有些特殊句式有：把字句、被字句連動句、兼語句、雙賓句。
（1）把字句。例：我們把豹子打死了。 強哥把我們樂壞了。
（2）被字句。例：在羅馬百花廣場，布魯諾被活活燒死了。
把字句和被字句的典型結構是：“主語＋狀語（由“把”字或“被”字引導）＋動詞＋補語”，口語中常用“讓”“給”來代替“被”。
（3）連動句。 連動句的謂語就是兩個或多個動詞短語連用，其主要特點是：連用的兩個或兩個以上的動詞或動詞短語共同陳述一個主語；他們在語義上有目的和方式、 原因和結果、先和後的關係。因此短語的位置順序不能相互顛倒，中間也沒有語音停頓。
例：①他蒐集著一片片的乾薹蘚燒水。（目的）
②憑著他的求生的意志，他還是掙扎著蠕動爬行。（方式）
③由於長期的勞累過度，李老師終於生病住院了。（因果）
（4）兼語句。 兼語句是用兼語短語充當謂語的句子。 它有下列特點：
第一，兼語句的賓語，兼做主謂短語的主語。
例如：母親叫閏土坐。
“閏土”既作“叫”的賓語，又作“坐”的主語，“閏土”因一身兼二任，所以叫做兼語。
第二，兼語句多有命令的意思，所以句中前一個謂語多由使令動詞充當。
常見的使令動詞有：使、讓、叫、派、命令、吩咐、禁止、請求、教、勸、號召等。
例如：媽媽讓我去開門。
第三，兼語句中兼語的謂語（第二個動詞）是前邊動作所要表達的目的或產生的結果。即兼語前後兩個動詞的語義上有一定聯繫。
例如： 護士叫他快去請大夫。
（“去請大夫”是“叫他”的目的。）
（5）雙賓句。動詞之後先後出現近賓語、遠賓語兩層賓語的句子叫雙賓句。近賓語一般指人，回答謂語“誰”的問題；遠賓語一般指物，回答謂語“什麼”的問題。
例如：我也曾送他一兩次東西。
這個時期母親教給我許多生產知識。
大家都叫她祥林嫂。
===================句類：句類是按句子的用途和語氣劃分出來的類別。句類分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
（1）陳述句
①敘述或說明事實的具有陳述語調的句子叫陳述句。它有時可帶語氣詞“了、的、呢”等。陳述句是思維的一般表現形式，是使用最廣泛的一種句子。
華威先生猛地跳起來了。
他不會去的。
收穫不小呢。
②有時肯定的意思可以用“雙重否定”來表示。雙重否定的陳述句常在一句話內用兩個互相呼應的否定詞，如“不…不”“沒有…不”。
他不會不同情我的。
沒有一個人不怕他。
（2）疑問句
具有疑問句調、表示提問的句子叫疑問句。疑問句分四類：
①是非問，它的結構像陳述句，只是要用疑問語調或兼用語氣詞“嗎”“吧”等。是對整個命題的疑問。回答是非問句，只能對整個命題做肯定或否定。
例如：這事老師知道嗎？ 知道。 不知道。
②特指問，用疑問代詞和由它組成的短語來表明疑問點，說話人希望對方就疑問點做出答覆。句子為升調。
例如：明天早晨什麼時候出發？ 八點。
③選擇問，用複句的結構提出不止一種看法供對方選擇，用“是、還是”連接分句。常用語氣詞“呢”“啊”。
例如：我們是吃米飯，還是吃饅頭呢?
④正反問，由謂語中的肯定形式和否定形式並列的格式構成。分為三種疑問格式：動詞+不+動詞；動詞+不；句子，是不是？
例如：這個人老實不老實?
明天他來不？
他當過30年中學教師，是不是？
（3）祈使句。要求對方做或不要做某事的句子叫祈使句。可分為兩大類：一類是命令、禁止；一類是請求、勸阻。
①表示命令、禁止的祈使句。一般帶有強制性，口氣強硬、堅決。這種句子不用主語，結構簡單，語調急降而短促，不大用語氣詞。
例如：快去休息！ 不許亂說亂動！
②表示請求、勸阻的祈使句。包括請求、敦促 、商請、建議和勸阻等。也用降調但比較平緩。多用語氣詞。
例如：你喝吧！ 別閉眼啊！
（4）感嘆句。帶有濃厚的感情的句子叫感嘆句。它表示快樂驚訝、悲哀、憤怒、厭惡、恐懼等感情。一般用降調。
①有的感嘆句由句子和語氣詞共同構成。
例如：這部電影多麼動人哪！ 你的傷多重啊！
②有的感嘆句僅由語氣詞構成。
例如：哦！呸！
單句是複句和句群的基礎，在充分掌握了單句相關知識的情況下，複句和句群就更容易理解和掌握了！複句和句群留待下一篇再寫嘍！
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