lisaqueen
题主所说的这件事儿，绝非个案，在我们学校就发生过一次。
前几年，因为一个学生不写作业，老师经常留他，时间久了，他的爸爸不愿意，埋怨教师不会教学。其实这个教师是最棒的，校长急了，两个人发生了争执。这个学生家长说，学样的老师都差劲。话赶话，校长说，有本事你领回家自己教去。这个家长够奇葩的了，还真的把孩子领回了家，办起了小课堂。
校长知道自己错了，九年义务教育，不能落下一个孩子，他怕上级追究起来。学生是我们村的，让我去做工作让他的孩子重返课堂。这家长很拧，任凭我怎么说，他都不愿意。
这我家长是高中毕业，知识很深厚，教自己的孩子绰绰有余，但是时间久了就不行了。因为一个孩子被封闭在家里，想和小伙伴们玩，在家里学习远没有在学校学习活跃。其实，学生所学的知识，有很多来自学生与学生之间。他把孩子孤立起来，和同学们割裂开，他的孩子学习成绩无论如何也没有提高。把他气的天天打孩子，说孩子不争气，不努力学习，不注意听见。
这个家长犯了一个严重的错误。现在的教育，不是以前的书塾式教育，而是学科齐全的新式教育，凭一个人的力量是不行的。另外学生学的知识不完全是书本知识，而是十分丰富的科学知识。所以把学生孤立在家里学习，肯定是不行的。
后来，他不拧了，托我把学生送到了学校。
现在的家长自认为是大学生，甚至是研究生，看不起学校的老师，总认为教学是一件很简单的事儿。如果真让他们把孩子领回家，自己教自己的孩子，他肯定教不好。因为教学也是一种科学，是一种技能，不是你想象的那么简单。所以，尊重老师，尊重老师的劳动，比站在旁边想当然强。
寒韩寒
从这个提问看，提问者就是一个外行加法盲。你质疑老师的教育方法是你的权利，向校长反映也是你的权利。校长怎样回答你也是校长的权利。对于校长他主管全校的教学工作，他要对全校的学生负责。当你和你孩子的意见代表了大多数学生和家长的意见时，校长应该而且必须考虑你的意见。如果你和你孩子的意见代表的是你自己的意见，校长肯定不会采纳你的意见，因他要对全校学生负责，而不是只对你的孩子负责。诚然一个老师的教学方法不可能适合每个学生，但只要他适应了大多数学生，那么对不适应的学生和家长就要及时调整思维，尽快适应老师的教学方法，跟上老师的教学步伐。否则，为了不影响你孩子的学习和成长，真的就只剩下校长所说的你自己领回家教一条路了。
用户乡村老叟
SB问题，校长又没有开除或体罚小孩，要么认怂留校继续学习，要么逞能自己教。专业二十多年让你个业余的一句质疑全部否定了……
滁州沃易购
任何原因与老师，学校产生矛盾，不论结果如何，输的都是学生的学习成绩。赢的越大输的越残。再强势的家长若为孩子学习而只能与弱势的家长主动沟通。
任何人的上帝都是周围为其服务的工作者。明理人会把老师当上帝，而不是让老师把家长当上帝，且老师从不信神。
任何人都有各自为政的权力和能力和机会，因一碗肉汤葬送了一场战争和生命的华元悔之晚亦。
手机用户51860108538
不要动不动就把违反教育法往上套，这是哪跟哪的事？连一点点儿边儿都搭不上。
你质疑孩子老师的教学方法，校长让你把孩子带回家教育，也是质疑你的教育方法。
当然，质疑老师的教育方法没有问题，但前提是一个班几十个同学，你先把这几十个同学与自己的孩子放在一起进行比较，是所有同学或大部分同学都有问题，还是你家的孩子有问题？
如果说所有同学的教育都出了问题，或者说大部分孩子的教育都出了问题，那的确应该质疑这个老师的教学方法。但假如人家的孩子学得好好的，而您家的孩子却不断的出问题，那就要在孩子自身找问题，在您的家庭教育方面找问题，不要把责任推到老师身上。
教育的事情不是学校和老师单方面的事，更重要的一头是在家庭。
不同的家庭教育会培养出不同的孩子。
一个班几十个同学，他们会表现表现出各种各样的差异，而这个差异的根源实际上就是在家庭而不是在学校。
校长让你把孩子带回家教育，实际上也是从另外一个角度上让你在自己家庭教育方面找问题。
你既然质疑老师的教育方法，认为老师教不好孩子，那你就自己带回去教育就好了，如果自己自己没有能力教育，也教育不好，不知道如何去教育，那就说明你基本上就不懂教育，那你怎么能去质疑老师的教学方法？
校长这样做也是用你的方法来，促使你作为家长要进行教育反思，这与违法不违反教育法根本就搭不上边，不要什么事都往教育法上面套。
教育探微
这位家长好，你有质疑的权利，这是宪法赋予每位公民的民主权利，公民有向国家机关、企事业单位和国家工作人员提出意见和建议的权利。质疑，通俗地讲，就是提意见。
我们人类有个天性，就是人人都不愿别人给自己提意见，喜欢吃”甜”的，不喜欢吃“苦”的，但是有涵养的人会隐藏这个天性，并乐意听别人的忠告。聪明人的聪明之处就在于善于听取别人的意见。一切听民意的单位，人民喜欢它。善于纳谏，才能实现“从群众中来，又到群众中去”，才能集聚民众之智慧。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。老师，德高为范，当胸怀宽广，有海纳百川之度量。面对家长的质疑，教师应欢迎，让他尽量讲，有什么想说的，全掏心窝说出来，如果觉得对，就欣然接受；如果家长说得不对，应心平气和地解释。
校长叫家长把孩子领回家自己教育，这种工作态度和方式，笔者不认为可取。家长只是质疑一下教学方法，我们要做的是沟通思想和化解心结，从而形成共识，而不是发脾气。从题中看不出这位家长的孩子犯了什么错，校长只因家长质疑教学方法，就撒气地说”你把孩子带回家自己教育“，这不是在解决问题，而是激化了家校矛盾。
尊重家长，是教师职业道德之一。题中的校长，缺乏亲民思想，处事方式有点粗鲁，这样的校长会让教师在人们心中的形象大打折扣，不利于家校和谐相处。
我是百姓茶馆，感谢您的阅读，让我们一起关心百姓，关心学生，愿教师们都能做学生和家长的贴心人，实现”师爱民来民爱师”的好气象。
百姓茶馆话人生
你质疑老师的教育方法，校长让你把孩子带回家自己教育，这不是尊重你的看法，遵从你的意愿吗？你怎么还有意见呢？
青草悠悠666
家长有家长的样子，老师有老师的专业，学校有学校的权威。随意指责老师就是一种非常不负责任的行为，还是一种非常不尊重人的行为。特别是哪些以专家内行自居的家长，动辄就要维权，拿国家法律法规作旗子，以期获得利益，是一种对自己和孩子不负责的做法。不是大家都知道，家长是自己孩子最好的老师，做好自己该尽的责任，别推卸，而且是你送孩子到学校的？不是人家求助你的，想和厉害关系！
shbyao98
“貭疑老师的教学方法”？
美其名曰：即你定有更“高级”的方法了？不防公布，让人試目一闻，“欣赏”一番。
教学工作之法，教学管理之法，教学质量之法。此三法意义深瀚，又各有特点。
首先教学工作之法：
学生水平不同、成绩参差不齐，即决定不同的方法来教导不同的学生。因人施教、循循善诱为教学方法之精隧。
其次教学管理之法：
课堂上即要传播文化知识，又要在课堂教学中穿插学生管理。假如一生厌学、不做作业、打闹、说话、小动作不断，老师苦口婆心、耐心说服、批评教育。第二天，该家长告状于校长，言：“老师有什么权力批评我的孩子？不就不学嘛？无所谓啦，我是老板，有钱…”。
最后教学质量之法：
提高教学质量是毎位教师的重要理念，学校同年级、市（或区、县）同科目，期中、期末的考试成绩，将决定老师的年终考核（工作、成绩）为良或优。为此，老师们挖空心思以提高学生成绩、貭量为唯之目标。
“有学问”的个别家长提此问题，是懂老师的教学方法、还是“懂”老师的教学方法呢？
此木君子182
违法是有些违法，但是你情商智商也忒低了吧？
只要不是刻意恶意的打压孩子，你都不应该挑战老师的权威，尤其是在小孩面前不要贬低老师！
你如果是花钱进的这个学校，说明你认可这个学校的教育，现在又来这一套又是啥意思？
真要觉得有问题，也应该是私下当面交换意见，而不是你这种质疑方式……
