這段時間，官渡區東站實驗學校的教師們宅家戰“疫”，努力為學生們帶去優質線上課程的同時，做創造美的使者。
讓疫情成為教材，創造時政教育的美。三年級教師充分利用《開學第一課》和每週的班隊會活動，對學生進行線上愛國主義教育、生命安全教育，向同學們普及疫情防控知識，分享抗疫一線英雄們的先進事蹟，啟發同學們向英雄學習，樹立報效祖國的遠大理想。教師們共同討論，共同參與，培養學生愛國愛民的家國情懷和堅韌不拔、頑強拼搏的奮鬥精神。
一年級教師用終南山的一封回信，鼓勵孩子們利用這段寶貴的時間多多學習，用知識的鎧甲武裝自己，將來回報社會。六年級教師通過豐富的教學內容，引導學生從疫情中學會做人做事、責任擔當。
讓經典變得美味，創造語文閱讀的美。六年級語文老師開展“東坡望月”群文閱讀課程，設置了不同層次、梯度的作業，供學生自主選擇。學生通過自學與月亮有關的古詩，發揮想象編寫有關月亮的故事，呈現出許多優秀的手抄報、繪畫作品。
三年級語文教師結合古詩教學開展語文活動：《大唐詩歌》讓學生對唐詩的發展有認識，加深對唐代詩人的印象；《趣說杜甫詩詞》讓學生對“詩聖”杜甫有了深刻的瞭解；《詩說杜牧》帶領學生體會詩人的詩歌主題和藝術風格，也讓學生牢固掌握文學常識。
五年級語文老師設計“走進三國、走近諸葛亮”群文閱讀教學，利用《空城計》《揮淚斬馬稷》《火燒博望》3則故事，引導學生走進諸葛亮這一人物，學會分析人物性格，激發學生的閱讀慾望。
讓拓展知識走進課堂，創造數學別樣的美。三年級教師王玲利用課前等待時間，為學生播放視頻，介紹中外有名的數學家，豐富學生知識儲備。通過整合教材內容、製作活動日曆、問題引領，讓學生自主思考與動手操作，使其進一步感受數學在日常生活中的應用，激發學習興趣。
四年級組利用動畫演示，引導學生動手畫圖，幫助學生及時有效地掌握知識點。同時，老師們合力蒐集與觀察物體相關的教學視頻，幫助學生開闊視野，培養思維能力。
讓宅家成為快樂，創造雲上藝術的美。一年級音樂教師整合優質教學資源，帶領學生欣賞電影《音樂之聲》，介紹歌曲《哆唻咪》、《雪絨花》及木偶劇《孤獨的牧羊人》，一年級孩子特別喜歡這樣的課，能跟隨老師一起打拍子動起來，家長反饋孩子們在藝術課上很快樂。
二年級美術教師整合教材內容，每週一節繪畫課，一節手工課。經過3周的線上指導，學生手工製作效果初見成效，尤其是加入《紙的藝術》後，對剪紙等掌握得越來越好，充滿了學習熱忱。
讓運動充實生活，創造強身健體的美。教師李文秀把音樂融入在素質練習的組合動作中，選擇tapata等節奏感強的訓練音樂，採用間歇性訓練形式，20秒組合練習10秒休息放鬆的循環練習，另外，還根據音樂的節拍做成“一拍一動，兩拍一動，四拍一動”等，每天根據學生的掌握情況循序漸進。這樣一來，學生練習的積極性變高，加之老師不斷的語言鼓勵，營造出一個輕鬆愉悅的練習氛圍，激勵同學們去挑戰更多組合練習，突破自己最大體能限制，收穫體育健身帶來的興趣。
讓情緒得以紓解，創造心理健康的美。四年級教師關注學生情緒、開展心理疏導，引入心理學遊戲，提高學生注意力。教師鄭波課前精心設計小遊戲，並把專注力訓練“舒爾特方格”引入到日常教學中，教給學生專注力訓練的基本方法，調動了學生學習的積極性。同時，為了減輕學生的用眼負擔，鄭波提前發送群文閱讀材料，方便家長打印出來給學生使用。在《道德與法治》課堂上，設計了小調查、小訪問，做到學習、護眼有效結合。
疫情當前，東站實驗學校的學子們以家為陣地，前進的道路上也許有坎坷，但有這樣一群老師帶領著孩子們披荊斬棘，相信東站實驗學校的孩子們能成為有溫度和深度的自己，成就有高度的人生。
記者：楊豔萍
攝影：學校供圖
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