米兜家的小姐姐vlog
其實知識提前教學不是最重要的，這個階段培養娃娃的習慣最重要。
一年級的知識點本來就很少，老師講講完全夠了。
但是行為習慣就不一樣了。
孩子們就讀小學一年級的時候並不會一開始就上課本知識，會用半個月到一個月培養孩子們的行為習慣。鍛鍊坐、站、舉手發言，尤其鍛鍊傾聽習慣。因為這些才是孩子們學習的基礎，也只有這些做得好，娃娃們學習才能進入狀態。學習才能有效果。
銜接的時候與其教孩子拼音數字，不如按照40分鐘鍛鍊孩子靜坐傾聽。給孩子讀課外書，然後結合提問讓他舉手回答之類的。
鍛鍊好這些，娃娃上小學一年級時不僅能飛快進入狀態，而且老師選他做班幹部的幾率非常大。
低年級階段，只要老師給了孩子鍛鍊機會和肯定，學習不可能不好的。
候佳年
我就是一個正在上幼小銜接班的寶寶的家長，從去年九月開始上幼小銜接以來，孩子從拼音，數學加減法，英語繪本，漢字學習等都有了一個全面提高。現在疫情在家，可能需要將孩子的作息時間調整好。例如我們家滿滿早上八點多起床，吃完飯後，活動下聽下音樂後，就開始上幼兒園的網課了。學校有一個課程表，上午一般會佈置拼音，算數，漢字等學習。上完課以後，我還會給她增加一個拼音或者漢字聽寫，加以鞏固。然後中午吃飯和休息。下午兩點多我開始給她進行課外輔導。比如英語繪本，美術等課程。有時候會出卷子練習。在家就是需要家長督促和陪伴。孩子才能跟著走！
滿滿和小寶的媽咪
要找一個專業機構送去學一期課程，培養他的習慣就可以達到銜接的這個作用。
根據廣東省教育廳下發《關於線上教育安排的通知》(下稱《通知》)，明確全省中小學校3月2日起開展線上教育，學生不返校。學生返校時間，將視疫情防控情況，經科學研判後確定，提前向社會發布。
如何提高學習效率?
首先，要製作學習卡片。
學習卡片的作用是將一些零散的時間利用起來，卡片並不一定要很精美，哪怕只是一張紙條，上面一個單詞，或者一個公式都可以，比如：去洗手間的時候，我們就可以拿著卡片看一下，哪怕是一個單詞或者是一句概念，長時間積累下來，就是一筆可觀的“收入”。
第二，要定時整理錯題本。
不少學生學期之初都是鬥志昂揚、信心滿滿，錯題本也是定時工工整整進行整理，堅持了一段時間，慢慢的就把錯題本忘到腦後了，任何時候錯題本都是我們最好的學習反饋工具，從錯題本中我們能夠找到自己錯在哪裡，為什麼錯。
楚小雁數學思維教程
大家好，我是一個頭條創作者，很高興能夠回答您的提問，在答題方面，我有著豐富的經驗 ，以下是我的觀點分享給大家，希望你們能夠喜歡：
事實上，提前教授知識並不是最重要的。在這個階段最重要的是培養娃娃的習慣。
一年級的知識很少，老師也足夠了。
但是行為習慣不同。
當孩子上小學一年級時，他們不會從課本知識開始，而是會用半個月到一個月的時間來培養孩子的行為習慣。鍛鍊坐、站、舉手發言，尤其是鍛鍊聽力習慣。因為這些是孩子學習的基礎，只有做好這些，孩子才能進入學習狀態。學習是有效的。
不要教你的孩子拼音數字，讓你的孩子安靜地坐著聽40分鐘。給孩子讀課外書籍，然後請他舉手回答問題等等。
有了這些練習，當娃娃進入小學一年級時，它不僅很快進入狀態，而且很有可能老師會選擇他作為班幹部。
在低年級階段，只要老師給孩子鍛鍊的機會和肯定，學習就不會差。
以上就是屬於我個人的觀點分享給大家，希望大家能開開心心的做頭條，頭條作品能更進一步，最後希望大家能夠喜歡我的回答，謝謝大家！
夢想創業課堂—梁敏如
我的同事已經因為“幼小銜接”急成了熱鍋上的螞蟻。其實，疫情期間，在老師與家長的協同努力下，幼小銜接的問題也可以迎刃而解。
1、首先，弄清楚為什麼有“幼小銜接”這個問題。
因為幼兒園和小學是兩個階段，這兩個階段的教學模式以及孩子的個人成長路線都是有區別的。搞明白幼與小的不同點，就可以對症下藥了。幼兒園課程密度小，而且以遊戲形式為主，注重讓小朋友在玩中學，培養學習興趣。而小學則有更多課程和科目，以老師上課講授為主，小朋友需要習得知識，學習模式更為正式。
2、其次，家長需要了解孩子的現狀。
孩子能否獨立地完成一些簡單的事情，例如穿衣服、收拾書包等。孩子能否熟練使用紙筆等文具？孩子能否聽從大人的話語並執行？孩子能否主動提出問題或請求幫助（例如上廁所）？這些都是孩子進入一年級以後需要的能力。
3、摸底完成後，家長和老師多溝通，進行針對性的訓練。
（1）自理能力
培養孩子的自理能力很重要，畢竟上小學後，沒有那麼多幼兒園老師和生活阿姨幫忙看顧孩子，家長可以教孩子繫鞋帶、穿衣服褲子、收拾書包等。
（2）學習習慣
培養孩子的時間觀念和紀律觀念，上課時要遵守課堂紀律，按時間上下課等。坐要坐得端正，站要站得筆直。
4、和幼兒園老師溝通獲得更加專業的支持，陪孩子玩玩幼小銜接的遊戲，讀一讀相關的“上學”和“習慣培養”的繪本等。
我相信，給孩子做好了心理準備和能力準備後，幼小銜接不是問題。
我是兜兜的媽媽
所謂幼小銜接包括後面的小初銜接，都是培訓機構為了弄錢製造的噱頭。小學課程設置也好，教材編寫也好，都是考慮了兒童的心智和接受能力的，一年級的教材就是默認孩子沒有接受識字、計數這些方面的培養，按這種水平編寫的教材，即使沒有上過幼兒園的兒童，都是能夠接受的。所以不存在幼小脫節這種情況。
非優秀教師
那就更需要家庭來幫助幼兒做幼小銜接，幼兒園老師應該會分享幼小銜接的相關繪本或者資料給家長，那家長在接受了這些信息後，進行整合，要逐步幫助幼兒調整作息。
比如進了小學就沒有午睡了，那就要逐步調整幼兒的作息時間，縮短下午的午睡時間，直到不午睡。
其次還要讓幼兒適應從遊戲位基本活動到以學習為基本活動，家長要適當增加一些書寫和數學活動，讓幼兒能靜下心來寫寫字並且思考。否則進了小學，幼兒很難集中注意力。
最後要經常和幼兒園老師保持聯繫，向她們取經，畢竟她們比較熟悉幼小銜接的注意點！
祝順利！
晨曦略見
現在的孩子很早就上幼兒園，團隊合作意識已深入孩子的內心。這一點其實是最重要的。孩子對於作息時間已經有了適應能力，家長沒必要有什麼擔心。真正考驗家長的，恐怕是現階段居家防疫。孩子天生好動，又願意集群遊戲，幾天見不到小夥伴，就會心急。怎樣安撫孩子至關重要。可以通過對新聞事件的講解，使孩子們有個清晰的認識，並學會遵守規則。同時要反覆強調，使孩子有自我保護的意識，避免意外，使孩子免受不必要的傷害。最重要的是跟孩子打成一片，有一個和睦的家庭氛圍，多跟孩子交流，多陪孩子做做遊戲之類。對於有電子產品依賴性強的孩子要有步驟地糾正，使其每天有規律有節制地接觸。家長更要注意，不要自己回到家裡就玩手機，對孩子疏於交流。家長是孩子的榜樣。
九龍玉春
在此次疫情下，整個學齡段的同學都存在著一定的難度。其實您真不必太擔心，在此期間保證好孩子的身心健康，培養孩子的課外興趣，比如看書，遊戲，琴棋書畫等，稍微注重一下他的專注力，慢慢引導付出就有回報，加油！
